同學、家長、教師三方聯動，共同閱讀并進行口頭、文字的交流。家長和教師不再只是指導者、督促者，更是閱讀過程的陪伴者、分享者。建立親子共讀群，注重發揮家長的榜樣作用。在全學科閱讀背景下，首先，親子共讀要去功利化，不能等同于識字、認字。單純地追求學習知識會打擾孩子的注意力，使其無法享受書籍帶來的快樂，不利于培養孩子的閱讀興趣。其次，親子共讀中家長要真讀。親子共讀其內涵不**是指家長陪孩子讀同一本書，更多的指家長自身的全學科閱讀行為，拓寬知識面，提高文化修養，言傳身教、以身作則，給孩子做榜樣。為了更好地開展學科閱讀，學校對圖書館基礎設施設備進行升級改造，引進一批聲閱的新產品。學科閱讀體會

學科閱讀課程作為一門探究性課程，應著力在學科研究性實踐中培養學生的運用學科知識分析問題和解決問題的能力。充分利用各種學習資源和實踐機會，增強學生學和用的自覺意識，積極利用信息技術，通過學科閱讀實踐，積累學科素材，把握學科運用的規律，學會學科運用方法，有效地提高學科能力，并在學科閱讀過程中促進方法、習慣及情感、態度與價值觀的綜合發展。要引導學生在學科閱讀過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性，探求分析問題和解決問題的創新途徑。海南音樂學科閱讀學科閱讀注重培養學生自主學習能力，但這不意味著教師在學科閱讀過程中隱身。

從學科學習的角度來說，閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在于激**學生“腦、眼”潛能。學生可通過閱讀激發右腦潛能，提高時政閱讀理解能力；直接把由視覺感知的文字符號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式，豐富政**學科信息量，并實現時政材料閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。英語閱讀更是發展英語各項技能的前提和基礎。它既可以培養和增強語感、擴大詞匯量，同時還能有效提高寫作水平。理科類學科的閱讀也能擴展和延續學生的學習興趣，提高閱讀理解能力，確保學生在專業課堂的全**發展。

課堂是閱讀發生的地方。教師在課堂上引導學生學習閱讀，也引導學生通過閱讀來學習學科知識。因此，全學科閱讀是一個實踐催生的概念。近年來，海淀區堅持“以教師閱讀引**學生閱讀，從學習閱讀走向閱讀學習”的理念，以先行探索的方式，在全區推進全學科閱讀，以閱讀撬動教育教學改**，優化課堂教學方式，進而帶動育人方式的改變。全學科閱讀指向閱讀內容的擴充和閱讀領域的擴展，強調的是全學科覆蓋、全**位推進。全學科閱讀之“全”，意味著要超越閱讀只從屬于語文學科的狹窄觀念，真正從個體終身學習、終身發展的角度，全**認識和把握閱讀的重要價值和意義，將“閱讀”從單純的語文素養范疇轉向學習能力體系，從長期占主導的文學性文本閱讀，轉向兼容實用類、信息類文本的閱讀視域。聲閱數字海報屏可以展示學生學科閱讀活動中完成的作品，支持點贊、點評等互動方式。

學科閱讀強調以核**素養為本。要進一步完善和清晰學科閱讀課程的目標和內容，既要關注知識技能的外顯功能，更要重視課程的隱形價值，還要學科在社會信息化過程中新的內涵變化。通過學科閱讀課程，結合學科的研學旅行，讓學生多經歷、體驗各類探究性的學科學習活動，逐漸實現多方面要素的綜合和內化，養成現代社會所需要的思維品質、精神面貌和行為方式。學科閱讀課程應引導學生豐富學科知識積累，培養對學科的興趣，掌握學習該學科的基本方法，養成良好的學習習慣，提升思維品質、審美素養，提高運用學科知識分析問題和解決問題的能力。聲閱學科閱讀解決方案激勵學生開展學科閱讀，并支持教師進行有效引導。廣東學科閱讀體會

學科閱讀該如何與課程教學進行有機結合？學科閱讀體會

全學科閱讀指向閱讀內容的擴充和閱讀領域的擴展，強調的是全學科覆蓋、全**位推進。全學科閱讀之“全”，意味著要超越閱讀只從屬于語文學科的狹窄觀念，真正從個體終身學習、終身發展的角度，全**認識和把握閱讀的重要價值和意義，將“閱讀”從單純的語文素養范疇轉向學習能力體系，從長期占主導的文學性文本閱讀，轉向兼容實用類、信息類文本的閱讀視域。 近年來，中、高考試題更加重視閱讀，對學生的學科閱讀能力也提出了越來越高的要求。在學科教學中選擇適宜的閱讀內容，讓學生通過閱讀，理解學科的關鍵概念和核**知識，并在知識的內在關聯中實現理解性學習。中小學階段要高度重視學生閱讀素養的培養。缺乏閱讀素養，不**會增加學生學業上的困難，更會嚴重影響學生的人生幸福。無論是閱讀素養培養是全學科的事情，不是單一的語文或外語學科能夠完成的任務。學科閱讀體會

上海聲閱智能科技有限公司是一家在電子智能、計算機、信息科技、數據科技領域內的技術開發、技術咨詢、技術轉讓、技術服務，網絡工程，計算機系統集成服務，軟件設計開發，儀器儀表、通信設備、計算機的銷售，建筑智能化建設工程設計施工一體化，機電設備安裝維修（除特種設備），音像制品制作，電子出版物制作。【依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動】的公司，致力于發展為創新務實、誠實可信的企業。聲閱智能擁有一支經驗豐富、技術創新的專業研發團隊，以高度的專注和執著為客戶提供智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換。聲閱智能致力于把技術上的創新展現成對用戶產品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。聲閱智能創始人龔浩洲，始終關注客戶，創新科技，竭誠為客戶提供良好的服務。