一、指導思想 引**學生閱讀好書，進一步激發學生的讀書熱情，拓展閱讀的 范圍，提高閱讀的能力，分享讀書快樂和收獲，建立信任，傳播知識 與快樂，在閱讀中感悟人生，幸福成長。圖書漂流寄托著放漂者殷切 的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀 者綜合素質的**好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友 誼。 二、漂流目的： 1.讓“好讀書，讀好書”成為廣大師生的自覺行動。 2.通過漂流活動，讓學生們在流動中傳遞知識和文明，在分享中 培養誠信與友誼，在閱讀中開闊視野、提升讀書品味，感受快樂，懂 得感覺、感動、感恩，讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣。 讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所。北京書香校園圖書漂流角宣傳

讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導航。養成良好的讀書習慣，對學生的現在和將來的學習和生活都會帶來很大的益處，可以使德育與教學兩大教育資源相互整合，相得益彰。在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。為了方便家長和孩子買書，我們利用黑板報、宣傳欄定期為學生推出必讀書目、課外閱讀書目，背誦詩文的篇目，鼓勵學生“讀經典書，做有志人”。重慶圖書館圖書漂流角共享書香漂流期間讀者，可以留下自己的"閱讀印記"。

圖書漂流——是一段文明美麗的奇特之旅，是一種傳遞快樂和誠信的閱 讀游戲。 它**早起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意 放在公共場所，如公園的長凳上，看到這本書的人可取走閱讀，讀完后將其 放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。 就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞來分享快樂，他漂流的不****是圖書，更是一種誠信與美德…… 圖書漂流提示語分享 1. 輕取輕放，愛護書籍 2. 讀書破萬卷，下筆如有神 3. 進入這神圣般的殿堂，你我皆是書鄉異客，智慧從這里萌芽， 4. 汗水在這里流過，心靈在這里凈化。 5. 諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學習氣息描繪美好未來

幼兒圖書漂流主要有六種形式:班級與班級之間、班級與幼兒園之間、幼兒園與幼兒園之間、幼兒園與圖書館之間、幼兒園與幼兒家庭之間、幼兒家庭與幼兒家庭之間.美國的幼兒圖書漂流主體多元、漂流范圍***、漂流方式多樣.我們也可鼓勵多方共同參與,整合園內外圖書資源,運用多樣化漂流方式有效開展幼兒圖書漂流活動.那在幼兒園設立一個圖書漂流角是非常有必要的，聲閱的幼兒園用智能漂流柜，專門為幼兒園圖書漂流場景定制，活潑可愛的外觀和智能化的功能受到了客戶們一致好評。"讀書漂流"活動中蘊含了游戲情節和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味。

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的**好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼。閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；閱讀可以調節情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成一定的人文素養，靈魂深處儲存一筆精神財富。你或許擁有無限的財富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有一一我有一位讀書給我聽的媽媽。上海班級圖書漂流角圖書柜

圖書漂流活動的初期是需要有足夠的圖書用來傳遞的。北京書香校園圖書漂流角宣傳

為了豐富我校大學生的校園文化知識，促進書香校園的氣氛，有效地分配、利用資源，拓寬在校學生知識面，圖書館將開設讀者漂流驛站的活動。為此，讀者協會特舉辦學雷鋒“圖書漂流〞愛心捐贈活動，建議全校學生獻愛心捐贈自己的書。希望全校學生在本次活動中以書籍捐贈的形式豐富圖書漂流驛站的書籍，這可以方便同學們更廣**的閱讀書刊、雜志，來拓寬知識面，從而更好的提高知識文化水品，發揚勤儉節約，艱辛奮斗的精神，并將愛心傳承下去，不**考驗了大學生的素質，更表達了我國建立節約型校園的時代主題。北京書香校園圖書漂流角宣傳

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