預約管理的操作步驟： a.待處理：點擊“待處理”，將會顯示讀者已預約但館員還未協助尋找的資源列表。這些資源有兩種處理結果，分為未找到及掃一掃借書。點擊“掃一掃借書”，進入掃碼借書頁面，當識別圖書的二維碼后即表明此書已經被預約成功；點擊“未找到”，即可將此書標記為未找到書籍，則讀者將無法預約該書； 注意：此處掃一掃的二維碼為書首頁條碼，并且申請預約后會有信息推送提示。已經掃碼并且取走的書籍不會在“已借入”列表中顯示。目前系統規定每人在借+預約書籍不超過30本，建議限制每人在借+預約書籍不超過2-3本. b.已借入：查看讀者通過預約方式已經借閱的書籍列表； c.未找到：查看讀者通過預約方式但館員未找到的書籍列表。校閱通的贈書預約：用戶根據權限進行贈書的預約，預約后會通過微信服務號或短信形式通知贈書所有人；中高職圖書館閱讀通用服務平臺功能有什么

建設圖書館微信實際上是將微信的應用技術優勢與圖書館的信息資源優勢相結合，是滿足現代人生活與工作方式的需求，是實現社會可靠知識保障的需求，是圖書館在新的技術環境中生存與發展的需要，也是微信在激烈的市場環境中進一步發展的需要。 聲閱的閱讀通用服務平臺是利用數字化技術重構圖書館文化新時空，圖書館作為人類信息文明進步的象征，已走過了漫長的歷史長河，一直承擔著信息的收集、整理及將進行有序的信息資源提供給用戶。聲閱公司-校閱通的出現突破了傳統圖書館在時間與空間上的限制。中高職圖書館閱讀通用服務平臺功能有什么校閱通掃描外界：同時，也支持期刊、教材等其他文獻進行外借；

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的知識影院功能功能介紹：是用于展示閱讀特色，宣傳校本資源的。展示形式為圖片或視頻，用戶可提供相關學校的書評、閱讀之星、校園文化、**圖書館志愿者等信息來定制學校專屬的知識影院。選擇相應資源即可查看該資源詳情及觀看視頻。 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的校際聯盟功能功能介紹：校際聯盟實現跨校間的資源傳遞，各學校之間可以相互借閱資源。其操作界面與圖書檢索界面一致，但在篩選處增加了可選擇不同學校。

校閱通的閱讀活動主要分為活動發布、我的歷史活動、*新活動部分。 閱讀活動發布：讀者根據權限發布閱讀活動信息，包括生成活動報名鏈接、活動簽到二維碼信息等；輸入活動的關鍵信息，點擊“發布”即可發布此活動。 注意：活動報名截止時間不能高于活動開始時間。發布活動時必填活動標題、活動描述、活動地址、活動開始及結束時間、活動報名開始及結束時間、主辦人、活動海報及相關鏈接。 閱讀活動報名：讀者在設置的報名有效時間內，完成活動報名；我的活動功能主要是查詢我的報名及我的發布活動信息。 閱讀活動簽到：讀者現場掃二維碼完成活動到場簽到。查看已報名的活動，分為未開始、進行中、已結束的活動。 我的發布：查看已經發布的活動，分為未開始、進行中、已結束的活動。注意：發布后取消的活動無法在列表中呈現，列表中的發布活動為未取消的活動。 選擇發布的活動，點擊“生成報名二維碼”，即可查看活動二維碼，長按二維碼即可保存。 *新活動：列表中活動為已經發布的活動，點擊活動可以查看具體活動信息。校閱通的閱讀排行：班級閱讀排行、圖書外借排行等；

聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺的家校互動模塊注重“溝通“的重要，溝通是建在心與心之間的橋梁，要想貼近家長和學生的心，就必須做好和他們的溝通工作。傳統的家校溝通主要是家長會、家訪，隨著信息技術和社會公共媒介的不斷發展，家校溝通的渠道也越來越豐富。 利用校閱通服務平臺，在溝通交流中給與家長充分的知情權、評議權、監督權、參與權，不**滿足了家長及時了解孩子的在校表現，與教師及時有效溝通的需求，更為重要的是，建立了家校之間互相尊重、信任、理解、支持的友好伙伴關系，達到了家校的和諧一致。校閱通的應用中心目前具有三十多種校園相關的應用模塊。浙江閱讀通用服務平臺歷史查詢

校閱通：如果找到預約書就代替用戶進行掃一掃借書，并發消息通知預約用戶；中高職圖書館閱讀通用服務平臺功能有什么

什么是協同教育呢？他是一種育人方式，更是一種與人觀念。要培養出高素質、**發展、有個性、有特色的學生，必須把學校、家庭、社會及受教育者這四個要素進行科學的整合。家校之間的密切溝通、家校之間和諧一致的教育理念以及在現**放社會中，讓家長走進學校享有在法學上稱為家長的集體教育參與權等等都是實現家校協同教育的有效途徑。在2021年頒布的《上海市教育委員會等十部門關于推進普通高中學校建設的實施意見》中提到為實現數字化學習方式，支持教師更好地以信息技術應用為基礎組織教學內容，其中移動應用類軟件需要能服務于家?；臃矫娴慕逃ヂ摼W移動應用軟件。中高職圖書館閱讀通用服務平臺功能有什么