校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)中的行為分析預(yù)警模塊，是維護(hù)校園安全、預(yù)防欺凌事件的重要技術(shù)保障。該系統(tǒng)憑借先進(jìn)的圖像處理與人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校園內(nèi)攝像機(jī)捕捉到的場(chǎng)景進(jìn)行深度解析與智能識(shí)別。其功能在于將復(fù)雜多變的場(chǎng)景背景與動(dòng)態(tài)目標(biāo)進(jìn)行高效分離，進(jìn)而對(duì)場(chǎng)景內(nèi)出現(xiàn)的所有目標(biāo)進(jìn)行精細(xì)追蹤與行為分析。用戶可根據(jù)實(shí)際需求，在系統(tǒng)的視頻內(nèi)容分析平臺(tái)上，靈活設(shè)置多種報(bào)警規(guī)則，這些規(guī)則涵蓋了諸如徘徊、聚集、推搡、肢體等可能預(yù)示欺凌行為發(fā)生的異常舉動(dòng)。一旦系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到任何目標(biāo)在攝像機(jī)覆蓋的場(chǎng)景中實(shí)施了違反這些預(yù)定義規(guī)則的行為，便會(huì)立即觸發(fā)自動(dòng)報(bào)警機(jī)制。此時(shí)，監(jiān)控工作站會(huì)迅速響應(yīng)，自動(dòng)彈出醒目的報(bào)警信息窗口，并伴隨強(qiáng)烈的警示音，確保值班人員能夠時(shí)間察覺(jué)到異常情況。用戶需輕點(diǎn)報(bào)警信息，系統(tǒng)便能智能地回放并重組相關(guān)場(chǎng)景，提供詳盡的視頻證據(jù)，為后續(xù)的干預(yù)與處理提供有力支持。這種即時(shí)、準(zhǔn)確的預(yù)警與響應(yīng)機(jī)制，極大地提升了校園防欺凌工作的效率與效果，為構(gòu)建一個(gè)安全、和諧、健康的校園環(huán)境提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)支持與消防系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接，確保在發(fā)生緊急情況時(shí)，迅速啟動(dòng)校園內(nèi)的消防設(shè)施。寧夏校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)科技

易成功監(jiān)控視頻AI智能分析能力與系統(tǒng)平臺(tái)有效結(jié)合，針對(duì)人員徘徊、周界預(yù)警、摔倒檢測(cè)、抽煙檢測(cè)、打架檢測(cè)、人員聚眾、煙火檢測(cè)、危險(xiǎn)區(qū)域入侵等多種場(chǎng)景，設(shè)定針對(duì)性的監(jiān)測(cè)預(yù)警策略和干預(yù)教育措施，輔助管理員進(jìn)行值班值守和護(hù)學(xué)護(hù)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)7*24小時(shí)無(wú)間斷嚴(yán)密的智能警戒，保護(hù)校園日常安全，自動(dòng)提取和留存重要事件和行為記錄。當(dāng)監(jiān)測(cè)到危險(xiǎn)隱患、欺凌行為或潛在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，根據(jù)系統(tǒng)設(shè)定的策略聯(lián)動(dòng)監(jiān)控?cái)z像頭，推動(dòng)預(yù)警消息給管理員，人工喊話干預(yù)，防止事件事態(tài)惡化。異常事件、行為預(yù)警自動(dòng)干預(yù)欺凌事件人臉抓拍識(shí)別實(shí)時(shí)推送預(yù)警消息√出現(xiàn)學(xué)生翻越警戒區(qū)域等異常行為，AI語(yǔ)音報(bào)警終端自動(dòng)進(jìn)行欺凌√攝像頭同時(shí)抓拍人臉，獲取具體預(yù)警信息實(shí)時(shí)推送至負(fù)責(zé)人，根據(jù)系統(tǒng)智能分析預(yù)警。干預(yù)提醒，雙向語(yǔ)音對(duì)講，進(jìn)人員信息，方便事中干預(yù)。情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)或喊話，人工干行及時(shí)的安全教育。預(yù)處置安全事件。怎樣校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)一體化易成功校園防欺凌系統(tǒng)具備抽煙檢測(cè)和打電話檢測(cè)功能，旨在維護(hù)校園的健康與安全秩序。

現(xiàn)狀：校園欺凌事件頻發(fā)：中國(guó)青少年研究中心針對(duì)10個(gè)省市的5864名中小學(xué)生調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，根據(jù)“校園欺凌報(bào)告”中的數(shù)據(jù)，全國(guó)約，形式分為語(yǔ)言欺凌、身體接觸欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。根據(jù)教育部聯(lián)合比較高檢發(fā)布信息顯示，自2017年納入統(tǒng)計(jì)范圍以來(lái)，檢察機(jī)關(guān)起訴校園欺凌和不良行為犯罪事件中，批準(zhǔn)逮捕4157人，提起公訴人數(shù)為5926人。國(guó)家教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知：各校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。各校要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。隱秘角落的“惡”為何屢治不絕?不良行為欺凌/意外傷害事件突出不安全事件發(fā)生場(chǎng)所范圍擴(kuò)大安全管理智能化成為提升點(diǎn)。

易成功校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)目的旨在構(gòu)建一個(gè)多層次的校園安全防御體系，確保每一位學(xué)生的身心健康與安全。首先，通過(guò)無(wú)死角防御策略，針對(duì)宿舍、廁所、樓梯及校外周邊等欺凌行為的高發(fā)區(qū)域，部署先進(jìn)的監(jiān)控與緊急報(bào)警系統(tǒng)，使學(xué)生能夠在遭遇欺凌時(shí)迅速發(fā)出求救信號(hào)，有效縮短響應(yīng)時(shí)間，為受害者提供即時(shí)援助。其次，我們主動(dòng)出擊，利用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，為學(xué)校量身打造行為分析預(yù)警系統(tǒng)、周界預(yù)警管理系統(tǒng)及防欺凌管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)潛在欺凌行為的早期識(shí)別與干預(yù)。這些系統(tǒng)能夠精細(xì)捕捉異常行為模式，及時(shí)發(fā)出預(yù)警，協(xié)助學(xué)校管理者和教職員工在事態(tài)惡化前采取措施，有效遏制欺凌行為的發(fā)生。同時(shí)，積極響應(yīng)國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)，建立并實(shí)施分級(jí)處理的欺凌事件應(yīng)對(duì)機(jī)制。這包括建立校園全覆蓋的欺凌預(yù)警、快速巡邏響應(yīng)、心理教育輔導(dǎo)及后續(xù)嚴(yán)格管控體系，確保每一起欺凌事件都能得到妥善、公正且及時(shí)的處理，從根本上防范和遏制涉校師生安全事件的發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)和諧、安全、健康的校園環(huán)境。這套系統(tǒng)能實(shí)時(shí)推送報(bào)警信息給哪些人？實(shí)時(shí)推送報(bào)警信息給相關(guān)管理人員，支持三端推送。

重點(diǎn)場(chǎng)景一：重點(diǎn)/危險(xiǎn)區(qū)域?qū)嵤┲芙绶婪锻袋c(diǎn)·如何進(jìn)行有效防范學(xué)校外來(lái)人員翻越圍墻?·學(xué)校危險(xiǎn)區(qū)域較多，孩子好奇心強(qiáng)，屢禁不止，老師不能實(shí)時(shí)監(jiān)管，如何有效做好周界防范?·學(xué)校危險(xiǎn)區(qū)域警示形同虛設(shè)，如何增加警戒實(shí)效性，管理員能實(shí)時(shí)管理、處置安全隱患?亮點(diǎn)·融合學(xué)校現(xiàn)有的安防設(shè)備，AI賦能學(xué)校安全管理，使智慧平安校園系統(tǒng)更智能化，實(shí)時(shí)對(duì)重點(diǎn)人員、重點(diǎn)區(qū)域等實(shí)現(xiàn)安全管理。·在不增加人力成本情況下，為安全負(fù)責(zé)人及管理員賦能，提高安全管理效率，減少安全事故。實(shí)施周界防氾易成功技防:重點(diǎn)/危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)置電子警戒線若人員跨越警戒線，系統(tǒng)自動(dòng)預(yù)警，推送負(fù)責(zé)人。處置負(fù)責(zé)人根據(jù)系統(tǒng)推送的預(yù)警信息，及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)/在線干預(yù)，并根據(jù)人臉識(shí)別信息，進(jìn)行事后取證，處置相關(guān)安全事件，對(duì)違規(guī)人員進(jìn)行安全教育。針對(duì)校園內(nèi)的扭打、打架斗毆等惡性事件，系統(tǒng)識(shí)別并預(yù)警，確保管理人員迅速介入，防范事態(tài)惡化。河北校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)設(shè)置

系統(tǒng)集成了關(guān)鍵詞識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)與分貝報(bào)警；結(jié)合視頻監(jiān)控，精細(xì)捕捉異常行為。寧夏校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)科技

傳統(tǒng)校園管控現(xiàn)狀。傳統(tǒng)校園管控在多年的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，雖然發(fā)揮了重要的作用，但隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，其缺點(diǎn)也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。1.傳統(tǒng)校園管控的信息傳遞效率較低。由于多采用人工傳達(dá)或紙質(zhì)通知的方式，信息的傳遞速度往往滯后，且難以確保每位師生都能及時(shí)接收到信息，這在緊急情況下可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。2.傳統(tǒng)校園管控的數(shù)據(jù)管理能力有限。學(xué)校日常管理中涉及大量的數(shù)據(jù)，如學(xué)生成績(jī)、行為記錄、校園安全監(jiān)控等。傳統(tǒng)的管理方式往往依賴于人工記錄和分析，這種方式不僅效率低下，而且容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失或錯(cuò)誤的情況。3.高昂的管理成本：傳統(tǒng)校園管控在資源整合和共享方面也存在不足。各部門(mén)之間的信息往往相互獨(dú)立，難以實(shí)現(xiàn)資源的有效整合和共享，這不僅影響了工作效率，也增加了管理成本。4.應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)反應(yīng)遲緩：由于信息流通不暢，決策層難以及時(shí)獲取準(zhǔn)確的信息，導(dǎo)致決策延遲，進(jìn)而影響對(duì)突發(fā)事件的快速響應(yīng)和處理。這種延遲可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果，特別是在涉及學(xué)生安全的問(wèn)題上。5.不便于學(xué)生與老師信息溝通：傳統(tǒng)校園管控在師生溝通方面存在局限。傳統(tǒng)的溝通方式如公告板、廣播等。寧夏校園防欺凌預(yù)警系統(tǒng)科技