建立“積分兌換獎勵機制”,讓五育并舉落地具像化。易成功打造的五育并舉系統支持自定義積分與獎勵機制,該系統支持掃臉或二維碼即時記錄學生表現,老師發放積分卡,有效激勵并規范學生行為。系統將學生良好習慣轉化為成長積分,學生可憑積分在線上德育商城或線下德育兌換機輕松兌換獎品,實現即時獎勵與成長激勵的雙重效果,進一步激發學生的學習動力。同時,系統還優化了校園管理流程,確保兌換過程高效便捷,進一步助力學生健康成長。這種評價模式加強了家校互動,提升了教育透明度,并為學生定制個性化學習路徑,讓孩子的成長過程真正留痕。貿易學生綜合素質評價系統詢問報價
學校積極運用易成功學生綜合素質評價系統,為教育評價減負增效,打造了一套基于學生成長過程的過程性學生評價系統。該系統通過多方面采集學生的日常過程數據,結合學校各類活動及家庭教育情況,構建了三位一體評價模式,實現了對學生綜合素質的多方面、客觀評價。系統還具備強大的數據分析功能,能夠對采集到的數據進行建模分析,從多個維度或度量進行可視化展示,用數據準確描繪每個學生,為個性化教育服務提供了有力支撐。通過這套系統,學校能夠更準確地了解每位學生的發展狀況,及時發現問題并進行針對性指導,從而持續促進學生的多方面發展和個性化成長。同時,這也為學校構建了一個智慧評價生態圈,為教育評價注入了新的活力,推動了教育評價體系的現代化發展。 黑龍江學生綜合素質評價系統聯系方式系統通過即時采集學生五育過程性評價數據,對學生學習發展、品德行為進行數字化記錄。
學生評價體系的變革,其在于從“育分”轉向“育人”,通過創新德智體美勞的過程性和發展性評價辦法,完善綜合素質評價體系。各學校應關注學生德育目標要求,強化良好思想道德和行為習慣的培養。加強體育評價,結合日常訓練和體質監測,鼓勵學生養成鍛煉習慣。改進美育評價,將藝術課程和實踐納入學業評價體系,以提升學生的藝術素養。加強勞動教育評價,引導學生在實踐中學習勞動技能并培養勤儉精神。同時,關注學生心理健康,充分發揮教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預以及心理健康平臺“五位一體”的心理育人模式的作用,為學生營造一個更加健康、積極的成長環境。
學生智慧評價系統以其多元化的評價機制,多方位地激勵了學生成長中的積極因素。在易成功學生智慧評價模式下,一個由教師、同伴、學生自身、家長及管理者共同構成的多元評價共同體應運而生,他們從各自獨特的視角多方面觀察學生,深入挖掘學生的潛能與優勢,多方位激勵學生的內在積極因子。教師借助智評模式,能夠對學生進行細致入微的追蹤式評價,關注并記錄學生日常中的每一點進步,使班級管理變得更加輕松高效。對于學生而言,智慧評價模式帶來的即時反饋,是對他們每一分努力的認可與鼓勵,各類星級榮譽的獲得,更是讓他們充滿了滿足感和自豪感,激發了他們持續進步的動力。家長們對學生智慧評價模式給予了高度評價,認為這一模式讓他們即使不在學校現場,也能及時、多方面地了解學校的發展動態以及孩子在校的表現,從而更好地履行家長的責任,更加深入地參與到孩子的學習與成長過程之中,與孩子共同成長。 學生報告實時獲取讓家長實時掌握孩子綜合素質發展的均衡性以及優缺點,便于家庭教育的開展共促孩子成長。
教育評價對于教育發展方向至關重要,同時也關乎教育強國的建設。2023年,提出了完善各級各類學校立德樹人落實機制,以及促進學生的發展評價辦法要更加多元的目標。在浪潮中,我們堅決摒棄唯分數論,深刻認識到過度追求分數可能導致的道德觀念淡化、體魄鍛煉不足、審美能力缺失和勞動精神匱乏等問題。隨著教育理念的更新,我們要積極推進教育評價的數字化轉型,通過大數據、人工智能等先進技術的應用,更精細地評價學生的綜合素質,以點帶面,不斷提升教育治理能力和水平,從而助力教育強國建設。校本化實施借助相關政策的推動,系統結合學校的實際發展情況、辦學基礎、目標及育人特色等。高科技學生綜合素質評價系統服務熱線
學生綜合素質評價系統以“五育并舉”為思想,系統自動收集、保存學生五育發展過程中的日常數據。貿易學生綜合素質評價系統詢問報價
學生綜合素質評價系統是易成功在學生評價變革領域的創新成果,它以“六個一”為整體架構,旨在構建多方面、科學、可操作的學生評價體系。該系統堅持科學的育人觀,通過系統的評價指標體系和可操作的評價標準,確保評價的公正性和準確性。同時,借助數據支撐的測評工具,實現對學生表現的準確記錄與評估。易成功學生綜合素質評價系統還倡導多元協同評價共同體,融合學生、教師、家長、學校等多方評價,進行數據匯流,建立綜合素質評估模型。每月,系統會自動生成“成長之星”榜單并更新光榮榜,激勵學生不斷進步。期末時,系統還會匯總“六星”總和,自動生成全校榮譽榜單,多方面展現學生的綜合素質和發展潛力。這一創新評價模式不僅提升了評價的效率和準確性,更促進了學生多方面發展,為教育評價變革注入了新的活力。貿易學生綜合素質評價系統詢問報價