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江蘇成人書(shū)法

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-07-08

試卷掃描中出現(xiàn)的問(wèn)題一般都是可以避免的,如答題超出指定區(qū)域、字跡潦草、涂抹嚴(yán)重、選考題題號(hào)填涂與作答不符、答案不分層次……類似的丟分實(shí)在不應(yīng)該,也得不償失。就像前面提到的,電腦掃描閱卷和直觀的人工閱卷感覺(jué)是不一樣的。下面,小編讓大家也做一回閱卷老師,看看以下這些答題情況,你能給幾分:1、不使用規(guī)定的2B鉛筆,可能被誤判為“空選”,造成失分。2、藍(lán)色鋼筆書(shū)寫(xiě)后,掃描字跡較淺,若無(wú)法辨認(rèn),容易誤判或不給分。3、作圖未使用規(guī)定鉛筆,或下筆太輕,會(huì)造成掃描看不清楚,請(qǐng)慎重。4、語(yǔ)言表述需簡(jiǎn)明扼要,勿超出答題區(qū)域。5、字跡潦草、字跡過(guò)淡。在計(jì)算機(jī)中閱讀掃描后的考生答題卡,沒(méi)有平時(shí)紙質(zhì)閱卷那么清晰易認(rèn),加上高考閱卷時(shí)間短、任務(wù)重,因此字跡不清楚的試卷是不受閱卷教師歡迎的。6、危險(xiǎn)的字跡,無(wú)法辨認(rèn),或容易引起歧義。7、解答題未化簡(jiǎn)到**終結(jié)果可能會(huì)扣多分;填空題以下三種情況未化簡(jiǎn)則全扣。8、千萬(wàn)別和閱卷老師開(kāi)玩笑,情節(jié)嚴(yán)重者,本題即使有部分正確依然0分處理。9、題號(hào)填涂與作答不符。試卷中有選考題,要求考生在答題卡中將相應(yīng)的選擇題號(hào)涂黑,而部分考生出現(xiàn)答題內(nèi)容與所涂題號(hào)不一致的情況,這樣做,有可能導(dǎo)致0分。書(shū)法是一種可以傳遞人類歷史和歷史的藝術(shù)。江蘇成人書(shū)法

書(shū)法的欣賞者,收藏者,一般都是有品位的人。也有一擲千金的土豪,只買(mǎi)貴的不買(mǎi)對(duì)的。不過(guò)相比書(shū)法,這些土豪對(duì)畫(huà)更感興趣,因?yàn)椋蛔R(shí)字也可以看懂嘛。但書(shū)法愛(ài)好者,則需要一定的門(mén)檻。**起碼,你得認(rèn)識(shí)字吧,尤其是繁體字。沒(méi)準(zhǔn)還得認(rèn)識(shí)一些篆隸,草書(shū);還得會(huì)背一些古詩(shī)文……而且,還要能分辨顏柳歐趙,還要懂一些歷史,一些文學(xué)……這樣一來(lái),沒(méi)點(diǎn)學(xué)問(wèn),沒(méi)點(diǎn)品位怎么混!書(shū)法給世人比較大的印象,就是修身養(yǎng)性。往往越是距離書(shū)法遠(yuǎn)的人,越愛(ài)這么說(shuō)。真正練書(shū)法的,根本不在意這些,這也許就是身在福中吧。過(guò)去講修身養(yǎng)性,指的是精神層面。然而隨著科技的發(fā)展,人們發(fā)現(xiàn),寫(xiě)字的時(shí)候人的心跳次數(shù)會(huì)降低,人會(huì)變得越來(lái)越沉靜,久而久之,對(duì)健康有益。很多平時(shí)想不開(kāi)的事情,想不通的煩惱,隨著練習(xí)書(shū)法,會(huì)漸漸煙消云散。所以,我總結(jié)過(guò)一個(gè)“開(kāi)心**”:開(kāi)心的時(shí)候喝酒,越喝越開(kāi)心;不開(kāi)心時(shí)寫(xiě)字,寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)心了……書(shū)法,是人間比較好雅的勞動(dòng)。它用的是手,走的是心。常州成人書(shū)法比賽書(shū)法是一種可以傳遞美學(xué)價(jià)值和審美情趣的藝術(shù)。

No.6書(shū)畫(huà)讓孩子心理健康成長(zhǎng)讓孩子自由地寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁,心理上的負(fù)擔(dān),不會(huì)像大人那樣通過(guò)和幾個(gè)知心朋友談?wù)勑尼尫徘榫w,他們沒(méi)有這個(gè)能力。而書(shū)畫(huà),特別是自由畫(huà),是孩子心理的自訴。孩子平時(shí)無(wú)法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄,使心理負(fù)擔(dān)減輕,有利于保持心理健康。No.7書(shū)畫(huà)讓孩子領(lǐng)略生活中的美兒童美術(shù)教育的目的不是把孩子培養(yǎng)成小畫(huà)家,而在于萌發(fā)幼兒的美感,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力,這些將成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富,使他們終生受益。書(shū)畫(huà)就和游戲一樣,玩進(jìn)去就會(huì)感悟很深,更能輕松大膽地表達(dá)自己的意愿。NO.8書(shū)畫(huà)提升孩子的境界***教育家迪斯特·韋赫指出:“畫(huà)一小時(shí)畫(huà)獲得的東西,比看九小時(shí)獲得的東西還多。”教育的差異,決定一個(gè)人**終勝負(fù)的,不是掌握知識(shí)的多少,而是人生的境界與視野,信仰與責(zé)任,以及自由的心靈。No.9鍛煉孩子的觀察能力在孩子寫(xiě)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,會(huì)不斷地用自己的視角觀察世界,并融入到自己的作品中去。學(xué)書(shū)畫(huà)的人和不學(xué)書(shū)畫(huà)的人看待世界的角度不太一樣。書(shū)畫(huà)的人更加注意一個(gè)東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感。更能欣賞世界的美。

不僅如此,教育部還肯定了“將書(shū)法納入中考高考體系”的積極作用。教育部官網(wǎng)發(fā)布“教育部對(duì)十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議第7496號(hào)建議的答復(fù)”其中教育部對(duì)于“讓書(shū)法納入中高考評(píng)價(jià)體系”的問(wèn)題作出正式答復(fù)。教育部在答復(fù)中提到,“顯然,將書(shū)法納入中考高考體系,對(duì)于切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育進(jìn)課堂有直接推動(dòng)作用”。北京率先實(shí)施各省在行動(dòng)書(shū)法已被納入北京市中考語(yǔ)文考查范圍,同時(shí),書(shū)法作為一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),全國(guó)中小學(xué)生均可以通過(guò)書(shū)法特長(zhǎng)獲得10分特長(zhǎng)加分。2019年北京市中考《考試說(shuō)明》發(fā)布,從北京教育考試院獲悉,今年北京市中考《考試說(shuō)明》有局部的微調(diào),突出對(duì)中華傳統(tǒng)文化和法治的考查,其中書(shū)法被納入到語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行考查,增考認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體。此次考試要求的調(diào)整旨在考查學(xué)生對(duì)這些字體大致演變過(guò)程的表述是否了解,強(qiáng)化對(duì)書(shū)法常識(shí)和書(shū)法欣賞的考查,中考這一重要變化將會(huì)引起書(shū)法教育的諸多變化。隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視,很多推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育的措施正在逐步實(shí)施,在中高考中增加對(duì)書(shū)法知識(shí)的考查,便是其中一項(xiàng)有效的措施。


書(shū)法是一種可以傳遞人類歷史和文化的藝術(shù)。

其實(shí),在學(xué)書(shū)過(guò)程中,拘攣、蹇鈍是不可避免的現(xiàn)象,否則信筆為之,反而無(wú)所得益;其實(shí),即使是“人顏”,也是可以經(jīng)后天的涂脂抹粉加以改變的,甚至單眼皮變雙眼皮,塌鼻梁變高鼻梁,現(xiàn)成的美容醫(yī)院都能辦到;其實(shí)雞鶴的天賦無(wú)非是“知夜知晨”而已,哪里比得上經(jīng)后天訓(xùn)練而能說(shuō)話的鸚鵡、八哥!唯天賦論顯然是不對(duì)的。古人相信神仙,因此又有筆法神授之說(shuō),使得學(xué)書(shū)者既為自己的天賦不足而苦惱,又埋怨神仙不來(lái)傳授筆法。董其昌就不相信這種無(wú)稽之談,他說(shuō):“書(shū)家有自神其說(shuō),以右軍感胎似傳筆法,大令得白云先生口訣者,此妄人附托語(yǔ)。天上雖有神仙,能知羲、獻(xiàn)為誰(shuí)乎?”高其佩曾說(shuō)自己的指畫(huà)是得于夢(mèng)中仙人的傳授,但從他自刻的“畫(huà)從夢(mèng)授,夢(mèng)自心成”一印來(lái)看,乃是“日有所思,夜有所夢(mèng)”的結(jié)果。神授之說(shuō)是謊謬的。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),需要不斷練習(xí)才能提高。錫山區(qū)行書(shū)書(shū)法欣賞

練習(xí)書(shū)法可以讓你更好地掌握書(shū)法的基本功。江蘇成人書(shū)法

觀所謂精察唐代孫過(guò)庭在其所撰《書(shū)譜》中寫(xiě)道“察之者尚精”,就是說(shuō)觀察一定要精細(xì)。一般說(shuō),初學(xué)者應(yīng)該把“讀”和“臨”這兩個(gè)環(huán)節(jié)同步起來(lái)。臨什么,讀什么。可按臨寫(xiě)的順序,先點(diǎn)畫(huà)后結(jié)構(gòu)地對(duì)所要臨習(xí)的字逐個(gè)“相面”,從組成字的基本“細(xì)胞”看起。先看點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)、走向、質(zhì)感和輕重,然后再看每個(gè)點(diǎn)畫(huà)起筆、運(yùn)筆、收筆的過(guò)程。沈尹默先生在其所著的《書(shū)法論叢》中,談到對(duì)起筆的觀察時(shí)說(shuō):把身邊攜帶著的米老七帖照片,時(shí)時(shí)把玩。對(duì)于帖中“惜無(wú)索靖真跡,觀其下筆處”一語(yǔ),若有領(lǐng)悟。就是他不說(shuō)用筆,而說(shuō)下筆,這一‘下’字,很有分寸。非如此,筆鋒就不能夠中;非如此,牽絲就不容易對(duì)頭,筆勢(shì)往來(lái)就不合。明白了這個(gè)道理,去著手隨意遍臨歷代名家法書(shū),細(xì)心地求其所同,發(fā)現(xiàn)了所同者,恰恰是下筆皆如此,這就是中鋒。在讀帖時(shí),還可以把點(diǎn)畫(huà)比較著看。比如在一個(gè)字中,相同的點(diǎn)畫(huà)是如何處理的,不同的點(diǎn)畫(huà)在虛實(shí)、粗細(xì)上,到底有多大的差異,要進(jìn)行比較、分析。字中的某一個(gè)點(diǎn)和某一畫(huà)的粗細(xì),常常有幾倍甚至十幾倍的差異,看得不細(xì),就會(huì)將本來(lái)粗細(xì)反差很大的點(diǎn)畫(huà)忽略,那么臨寫(xiě)起來(lái)也必然點(diǎn)畫(huà)不分,學(xué)得“像”這一關(guān)就過(guò)不去。江蘇成人書(shū)法

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