教育部：小學到大學，都要學書法！2019年，、國家印發《關于深化教育教學***提高義務教育質量的意見》。其中，《意見》明確指出，增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。教育部長陳寶生談傳統文化教育3句話：前面句話：覆蓋教育的各個學段，從小學到大學，我們把這項工作看成是一個固本工程。良好傳統文化是我們這個國家綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中，如果我們不采取果斷措施，人民**不了解我們的傳統文化，那么中國人的重心就會發生漂移。第二句話：融匯到我們教材體系中去，我們把這項工作看成是鑄魂工程。良好傳統文化里，中國人怎么看待世界、怎么看待生命，中國人的價值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統。如果我們不把這些東西繼承下來，在教育過程中沒能讓我們的學生了解、繼承，他的人生就會發生方向上的偏離。第三句話：貫穿人才培養全過程，我們把這項工作看成是中國人打底色的工程。中國人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物，行為方式怎么調整，良好傳統文化都有豐富的闡述。書法是一種需要靈感和創造力的藝術。江陰鋼筆書法欣賞

分辨部首口訣形聲取形不奇怪，包圍結構都取外。左右相等左邊找，左右不等常取少。上分下合取下面，其余取上不取下。獨體字形按整體，部首不明取起筆。寫字姿勢口訣1）寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。2）食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著。輕輕松松提起筆，平心靜氣來寫字。3）寫字姿勢很重要：頭要正，肩要平，臂擺開，腳放平，一尺、一拳和一寸，牢記心頭多自省。4）寫字時候要注意：身體坐直腳踩地，兩腳分開頭放正。眼睛離開書本一尺遠，胸口離開課桌一拳遠，還有手指握筆要正確，離開筆尖一寸遠。5）寫字姿勢要注意，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺遠。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平。看誰姿勢**端正。6）學寫字，要牢記，頭正肩平腳著地，三個“一”字要牢記。濱湖區書法教程練習書法需要耐心和毅力，不能急于求成。

小學階段是孩子記憶力比較好的時期學習書法，需要很強大的記憶力。小到每個字的筆畫、結構，大到一篇文章或碑帖的章法，都需要記住并用心去領悟。而且，天下書法經典那么多，尤其需要孩子記住并對比學習。因此，學習書法，比較好從小時候開始，不管耳濡目染還是培養興趣，對此后孩子的人生會有一定影響。小學階段是孩子培養習慣的關鍵時期吃飯、學習、游戲等的時間安排和習慣，莫不是家長頭疼的問題。孩子的生活、學習習慣安排不合理，孩子生活也不規律，容易淘；而且學習也不會長進。學習書法，對幫助孩子培養良好習慣有很大幫助。相比起大量玩具的購買，書法是比較低廉的娛樂工具。小學階段是孩子樹立審美觀的潛在時期很多小時候的印象或想法，會影響一個人的一生。字寫得好看了，就會追求其他方面的“美”。對美的追求，會讓孩子積極樂觀的努力進取和生活。小學階段是孩子樹立人格的起始時期每個孩子心里都住著一個英雄。這個英雄就是孩子長大后想成為的樣子。學習書法，恰恰可以為孩子找到他們心目中的英雄。在書法史上，有很多這樣的英雄。上馬可殺敵，下馬能寫文，顏真卿就是這樣的一個人物。學習書法，往往在潛移默化中，完成對孩子的人格的培養

教育部長：書法、國畫等傳統文化，將覆蓋教育各個學段！弘揚中華***傳統文化，與經典同行，和圣賢為伍，啟迪大腦潛能，提升綜合素養，從小培養孩子的大仁大愛，大德大能，潤育生命，智慧人生！在今年的“部長通道”上，教育部部長陳寶生是較早接受記者提問的部長。他就“傳統文化教育進校園”這一熱點話題回答了記者提問。***傳統文化進校園，說起來就是3句話：一、覆蓋教育的各個學段，從小學到大學，我們把這項工作看成是一個固本工程。***傳統文化是我們這個國家、這個民族，綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中，如果我們不采取果斷措施，人民**不了解我們的傳統文化，那么中國人的重心就會發生漂移。二、融匯到我們教材體系中去，我們把這項工作看成是鑄魂工程。***傳統文化里，中國人怎么看待世界、怎么看待生命，中國人的價值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統。如果我們不把這些東西繼承下來，在教育過程中沒能讓我們的學生了解、繼承，他的人生就會發生方向上的偏離。 書法是一種可以傳遞人類精神和精神的藝術。

觀所謂精察唐代孫過庭在其所撰《書譜》中寫道“察之者尚精”，就是說觀察一定要精細。一般說，初學者應該把“讀”和“臨”這兩個環節同步起來。臨什么，讀什么。可按臨寫的順序，先點畫后結構地對所要臨習的字逐個“相面”，從組成字的基本“細胞”看起。先看點畫的形態、走向、質感和輕重，然后再看每個點畫起筆、運筆、收筆的過程。沈尹默先生在其所著的《書法論叢》中，談到對起筆的觀察時說：把身邊攜帶著的米老七帖照片，時時把玩。對于帖中“惜無索靖真跡，觀其下筆處”一語，若有領悟。就是他不說用筆，而說下筆，這一‘下’字，很有分寸。非如此，筆鋒就不能夠中；非如此，牽絲就不容易對頭，筆勢往來就不合。明白了這個道理，去著手隨意遍臨歷代名家法書，細心地求其所同，發現了所同者，恰恰是下筆皆如此，這就是中鋒。在讀帖時，還可以把點畫比較著看。比如在一個字中，相同的點畫是如何處理的，不同的點畫在虛實、粗細上，到底有多大的差異，要進行比較、分析。字中的某一個點和某一畫的粗細，常常有幾倍甚至十幾倍的差異，看得不細，就會將本來粗細反差很大的點畫忽略，那么臨寫起來也必然點畫不分，學得“像”這一關就過不去。書法是一種可以提高人的文化素養和審美能力的藝術。濱湖區毛筆書法欣賞

書法是一種可以傳遞人類希望和希望的藝術。江陰鋼筆書法欣賞

蘇軾：詩詞書畫四絕東坡居士的詩文想必不用多加介紹，而他作為書法“宋四家”**，行書、楷書用筆精到而自然，就連繪畫造詣也頗高，他曾提出“詩畫本一律，天工與清新”的“文人畫”觀點，尤其擅長墨竹。王維：詩中有畫，畫中有詩王維不但有***的文學才能，而且是出色的畫家，還擅長音樂。他對自然美具有獨特而細致的感受，因而他筆下的山水景物，無論詩歌還是繪畫，都富有神韻，常常是略事渲染，便表現出深長悠遠的意境。王冕：愛梅的煮石山農王冕的詩歌被認為是元代的一個高峰，而他還善畫墨梅，墨色清淡，用筆精練，自成一家。同時也擅長書法、治印。他常在自己的墨梅畫面上自題詩書并鈐印章。從他開始，中國畫形成了集詩、書、畫、印于一體的完美的構成方式。其《墨梅圖卷》構圖清新悅目。用墨濃淡相宜，加上配詩“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”，詩情畫意交相輝映，使這幅畫成為不朽的傳世名作。江陰鋼筆書法欣賞

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