藝術教育，一定是潤物細無聲的。在一個家庭中，只有當父母從內心愛上藝術的那一刻，這一切才真正發生，對個體而言，藝術教育在生命的早期具有特別重要的意義。因為在所有年齡階段中，兒童與藝術**近，每個兒童都天生擁有藝術的心靈。藝術教育有助于提升人的心理調適能力。隨著現代生活節奏的不斷加快，社會競爭的日趨激烈，人的心理普遍存在承受力小，調適能力差，凈化能力弱等問題。而藝術由于它直接作用于人的情感世界，與人的身心關系**為緊密，并在人的理性和感性***之間找到平衡，使人的生活方式由“物質化、身體化”向“藝術化、審美化”轉變，因而具有心理療治功能的作用。這也是藝術教育所特有的精神救贖的功能。如通過繪畫療法，讓病人釋放并表達自己；通過音樂療法，讓病人發泄情緒；通過戲劇療法，讓病人借助于表演回歸自我等等，具有十分***的效果，受到人們的普遍歡迎。美術培訓可以幫助您更好地應對不同客戶和受眾的需求。梁溪區素描美術課程

05少兒美術到底能給孩子帶來什么？1、孩子學習繪畫，能培養孩子的創造力、想象力，因為畫畫是沒有重復的，也不受固定的方式方法約束，畫畫是自由的，繪畫內容也永遠都是新的。孩子學習繪畫可以培養**性，增長各方面的知識。2、繪畫能培養孩子的審美品位和藝術情操，這些都是孩子在長期的繪畫環境和生活環境里慢慢培養，熏陶而來的。繪畫也能鍛煉孩子的動手能力，孩子在畫畫的時候會接觸多種不同的繪畫工具和繪畫材料，工具和材料不同，使用方法也不同，所以可以鍛煉孩子的的動手能力。3、繪畫是一個不斷學習和成長的過程，繪畫效果也是長期練習慢慢有的。在這個過程中，家長應該鼓勵孩子們的天賦和靈性充分發揮出來，而不是一味的按自己的思維來評判孩子的繪畫，要充分給與孩子自主創作、**思考的繪畫空間，讓孩子得以自由發揮的時間，真正體驗繪畫的樂趣。4、少兒美術教育的本質不是單純的灌輸，而是要讓孩子自由畫畫，使孩子的心理獲得自我保護。讓孩子可以通過自己的認知能力，將自己的內心情感和想象力得以發泄，在畫作里充分的發揮出來。無錫美術作品用色彩描繪夢想，青少年的創意無限。

3、臨帖要精練，不要貪多。現在出的字帖很多，如果不加選擇，一輩子也臨不完。就一本字帖而言，也并非每個字都要重點學。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個字，反復臨習，研究，吃透，悟出其中的門道，學其精髓，觸類旁通，是一個行之有效的方法。我曾經讓一個剛入學、基礎不很好的學生試驗過：在一個時間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字，讓她邊寫邊琢磨，***寫像了，嘗到了用筆、結字和臨帖的甜頭。我鼓勵她堅持下去。實際上．會寫這一個“是”字，就能寫好其他的字，寫得多了，技法自然就提高了。如果你的起點是高的，學出來字的質量也會是高的。我認為，以一本帖為立足點，再旁及其他，兼收并蓄，融會貫通，可收到事半功倍之效。這比***寫這個明天又寫那個，甚至拿起筆來隨便寫、盲目寫效果要好得多。古人也肯定過這種辦法。寫字不止要下功夫，還要用一點巧勁。要做到精練出效果，要有“悟性”，動腦子，多琢唐，善于從用筆、結體、章法、用墨及意境等方面進行揣摩，用心領悟，找出規律，日積月累，不斷總結提高。

接受過繪畫的孩子，右腦細胞更活躍，促進右腦思維，視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解、個人情感、對生活的感知力、細致觀察事物能力等，更有利于激發未來學習的核心競爭力！01美育教育是什么？按照中國青少年美育協會的觀點，美育有四大任務：1、培養和提高學生感受美的能力。2、培養和提高學生鑒賞美的能力。3、培養和提高學生表現美、創造美的能力。4、培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。02教育的目標是培養氣質任何一項學習活動都在三個層面進行：知識、能力與氣質，而氣質，是**重要的目標，也是教育的***目標。事實上，學校之間的不同，更體現在氣質的不同。學校不能改變孩子的基因，但可以改變孩子的氣質。當然，更重要的是，一個氣質出眾的人，必然具備很高的審美素養。而一個懂得審美的人，更可能過幸福的一生。幸福不是物質層面的享受，而是精神層面的追求，能感受到美，懂得欣賞美，精神才不會空虛，才能有更多的心靈愉悅。通過美術，青少年學會了欣賞和創造美。

孩子學國畫到底有什么用？提高欣賞能力，激發藝術潛能對色彩的反映是孩子天性。通過國畫創作，孩子能從筆墨的起伏轉折、干濕濃淡中發掘畫面的美感，感受到畫面之外的信息。書畫怡情，筆墨養性作為中國傳統文化的精髓，國畫的一筆一墨都滲透著國學智慧，對豐富知識、開拓思維大有裨益。這種文化熏陶的教育方式也容易讓孩子接受，輕松實現心性蒙養。心性決定思想，思想決定行為。當國畫走進生活，成為一種趣味，孩子舉手投足間處處散發文人氣息，閑暇時隨手就是一幅大作，你還在擔心他（她）會沉迷網絡游戲嗎？計白當黑，經營位置，定位人生格局國畫創作講究韜略與格局，布局的靈活多變賦予孩子想象與思考的空間。與西畫相比，中國畫的布局注重“留白”。留白是一種藝術，是一種生活態度，更是一種張弛有度的人生智慧。人生的留白，是懂得取舍。青少年的美術作品，展現了他們的才華。梁溪區素描美術課程

通過繪畫，青少年學會了表達和溝通。梁溪區素描美術課程

時代在發展，2020 年 6 月，*****深化**委員會審議通過了《深化新時代教育評價**總體方案》。2020 年 10 月，*****、***印發了《關于***加強和改進新時代學校美育工作的意見》并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。這是一次教育評價大**，體現了一種自上而下對人的***發展的重視和決心。那么，在“德智體美勞”諸育中，是平均用力發展的嗎？我想應該是五育并舉，相互融合的，尤其是美育。試想，如果全部教育活動的內容與形式都是“美”的，教育就會變得既有趣又有味兒，也因而更有效，這和《關于***加強和改進新時代學校美育工作的意見》里的目標“到 2035 年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有**的現代化學校美育體系”是相契合的。既然是體系，就不是簡單的課程組合，那么對于一所學校來說，要如何達到這樣的美學體系呢？首先要搞清楚“美育”是一個遠大于“藝術教育”的概念。學校教育有一個普遍存在的問題，就是不把美育看成是貫穿在學校全部教育活動的教學目標，而是把它看成是藝術教師的一項具體工作。梁溪區素描美術課程