落實高校主體責任。高校是藝術類專業招生工作的責任主體,主要負責同志是第一責任人,分管負責同志是直接責任人。要加強學校黨委組織領導,健全完善學校招生工作領導機制,學校藝術類專業考試工作方案和招生辦法須經學校黨委會研究審定。要充分發揮學校招生工作領導小組統籌協調和監督管理作用,健全完善學校考試招生規章制度,明確各相關部門職責和各工作環節要求,不得簡單下放、層層轉交。加強藝術教育培訓機構規范治理,嚴厲打擊培訓機構組織或參與考試、干擾考試招生秩序等違規違法行為。不少美術考生很怕“文化課”。其實,人的主觀能動性很重要。中山表演藝考系統
基本原則。堅持育人為本,堅持正確育人導向,踐行****,落實“五育”并舉,增強文化自信,促進學生健康成長。提高選拔質量,適應建設社會主義現代化國家對高素質藝術人才的需要,深化考試內容,改進考試方式,完善評價標準,注重學生綜合素質。加強分類指導,引導高校立足學科專業特點和培養定位,突出辦學特色,完善人才選拔模式,推進不同專業分類考試。確保公平公正,健全監督制約機制,強化全程監督,保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。 廣東國際舞藝考內容如果未通過統考,報考院校可直接取消你的專業成績。
不再跨省設置校考考點**:統考與校考結合更合理多年來藝考招生形成了“統一高考+專業考試”模式,也就是報考藝術類專業的考生均需參加全國統一高考文化課考試和專業考試,其中專業考試分為省級統考和校考兩種形式。但目前省級統考覆蓋的藝術類專業還不完全,藝術類專業校考繁多,標準也不統一,考試招生的公平性、科學性有待進一步提高。此次《意見》明確,從2024年起,不再跨省設置校考考點,所有高校藝術類專業校考工作均在學校所在地組織。中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹,《意見》還將嚴格執行違規考評人員“黑名單”制度,列入“黑名單”的考評人員將終身不得參與高校考試招生工作。
藝考應試者要想在面試答辯中獲得成功,必須注意以下幾個問題:淡化面試的成敗意識:一位面試者在面試前自認為各方面都比別人,因此,他認為自己可以高枕無憂了。誰知主考官在面試中出其不意,提了一個他前所未聞的問題。頓時,他像失了魂似的,情緒十分低落,等到主考官再提些簡單的問題時,他仍無法從剛才的失敗中走出來,終名落孫山。應試者對于面試的成敗,首先在思想上應注意淡化,要有一種“不以物喜,不以己悲”的超然態度。如果在面試中有這樣的心態,才會處變不驚。如果只想到成功,不想到失敗,那么在面試中一遇到意外情況,就會驚慌失措,一敗涂地。藝術類專業考試分為省級統考和高校校考。
色彩:1、多做構圖練習,絕大多數色彩考試采用默寫形式,這就為考生提供了發揮主觀能動性的機會,一張好的構圖是得高分的前提。典型的構圖有S形,△形,○形等,找到一種適合自己的構圖進行分析研究、練習,在考試中彰顯個性。2、色調的把握一定要準確到位,多練習畫小色稿,在訓練中要有目的的記錄整理自己練習過的色調,哪些是還未練習過的。比如某校在命題默寫色彩考試中要求考生畫出一幅冷色調的畫,大多數考生反應就是畫藍襯布,也許平時畫的藍襯布比較多吧。 藝考作為大的教育板塊下的小版塊,改變是大勢所趨。中山表演藝考系統
一定要重視自己的文化課;如果你以后想在職業發展的道路上越走越遠,那你還要注重自身創造性思維的培養。中山表演藝考系統
藝考應試者要想在面試答辯中獲得成功,必須注意以下幾個問題:平視考官,不卑不亢:考場上,相當一部分應試者不能很好地控制自己的情緒,容易走向兩個極端:一是妄自菲薄,覺得坐在對面的那些考官都博學多才、身居要職,回答錯了會被笑話。所以,畏首畏尾,欲言又止,肚里有貨卻“倒”不出來。二是很自信。進入考場,如入無人之境,對考官們嗤之以鼻。這兩種表現都不可取,都會影響到應試者的面試得分。比較好的表現應是:平視考官,彬彬有禮,不卑不亢。應樹立三種心態:,雙方是合作不是比試。考官對應試者的態度一般是比較友好的,他肩負的任務是把的人才挑選到相關機構,而不是想和應試者一比高低,所以應試者在心理上不要定位誰強誰弱的問題,那不是面試的目的。第二,應試者是在通過競爭謀求學位,而不是向考官乞求工作,考中與否的關鍵在于自己的才能以及臨場發揮情況,這不是由考官主觀決定的。第三,考官來自不同的行業,一般都具有較高的學歷和多年的工作經驗,理論水平較高,工作經驗也比較豐富。但他們畢竟是人,不是神,有其所長,也有其短,說不定你所掌握的一些東西,他們不一定了解。 中山表演藝考系統
佛山市小神筆文化傳播有限公司致力于教育培訓,是一家服務型的公司。公司自成立以來,以質量為發展,讓匠心彌散在每個細節,公司旗下少兒美術,創意美術,美術教育,書法培訓深受客戶的喜愛。公司秉持誠信為本的經營理念,在教育培訓深耕多年,以技術為先導,以自主產品為重點,發揮人才優勢,打造教育培訓良好品牌。小神筆美術憑借創新的產品、專業的服務、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑,讓企業發展再上新高。