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佛山兒童繪畫(huà)培訓(xùn)班

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-12-11

孩子進(jìn)入了少年,心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對(duì)過(guò)去畫(huà)的東西已經(jīng)不滿(mǎn)足了,他們看著也覺(jué)得不順眼了,要求畫(huà)得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實(shí),而且初步有了立體、空間的感覺(jué)(視知覺(jué)有了一定深度)。他們逐步追求怎樣在平面上,通過(guò)合理的空間關(guān)系,去描寫(xiě)接近于視覺(jué)真實(shí)的形象。這些還不是他們力所能及的,要學(xué)會(huì)分析的方法去認(rèn)識(shí)周?chē)澜纾瑢W(xué)會(huì)概括表現(xiàn)對(duì)象的基本特征,大致要到11歲以后。這時(shí)期了解一些繪畫(huà)知識(shí),初步學(xué)習(xí)一些繪畫(huà)技法,會(huì)鞏固孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣。繪畫(huà)基本功練習(xí)(寫(xiě)生、素描)比較直觀(guān),由淺入深一步一步地進(jìn)行,容易見(jiàn)效果。他們能看到成績(jī),就愿意把精力轉(zhuǎn)移到單純基本功練習(xí)——畫(huà)寫(xiě)生中去了。以上是根據(jù)兒童心理變化說(shuō)明兒童繪畫(huà)的幾個(gè)發(fā)展階段。年歲只是一個(gè)大概界線(xiàn),有的孩子很可能處在提前狀態(tài),有的也可能在這方面顯露得慢一些。這在一定程度上和孩子所處的環(huán)境有關(guān),“人是環(huán)境之子”這句話(huà)是有一定道理的。兒童繪畫(huà)時(shí)缺乏耐心?怎么辦?佛山兒童繪畫(huà)培訓(xùn)班

繪畫(huà)是培養(yǎng)好奇心的有效途徑喜歡繪畫(huà)的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心,他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物,而且常常涉獵面很廣,旅游、探險(xiǎn)、考古、攝影、民俗、各門(mén)類(lèi)藝術(shù)等等,從工作到生活各個(gè)方面。這些連帶的豐富的興趣愛(ài)好不但可以極大的豐富一個(gè)人的精神生活,而且同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間,增強(qiáng)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此,美術(shù)可以作為一個(gè)突破口,一個(gè)切入點(diǎn),以點(diǎn)帶面,培養(yǎng)一個(gè)人的興趣。好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力,一個(gè)人好奇心沒(méi)有了,他的心就老了,他就不可能再有什么長(zhǎng)進(jìn),他的言談舉止將俗不可奈。繪畫(huà)無(wú)疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑,也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。西樵色彩繪畫(huà)培訓(xùn)兒童繪畫(huà)的好處是什么。

兒童繪畫(huà)對(duì)孩子真的很有幫助嗎?我們應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子去繪畫(huà)? 什么是兒童繪畫(huà) 兒童繪畫(huà)是指在孩童時(shí)期,兒童對(duì)外部世界充滿(mǎn)好奇的觀(guān)察后,通過(guò)想像力并經(jīng)過(guò)自由發(fā)揮,采用涂鴉或繪制出來(lái)的作品。兒童繪畫(huà)的界定有兩個(gè)層面的意思,一方面是指純粹意義上的沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)的完全出自?xún)和值膱D畫(huà);另一方面則是指在前面的基礎(chǔ)上保持繪畫(huà)興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的繪畫(huà)作品。 兒童繪畫(huà)的好處 兒童繪畫(huà)在其實(shí)質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過(guò)程,隨著語(yǔ)言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高,兒童會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,這個(gè)時(shí)候他們需要通過(guò)畫(huà)畫(huà)這一途徑來(lái)表達(dá)自己的感受,這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說(shuō)兒童繪畫(huà)的實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示,興趣是兒童繪畫(huà)的內(nèi)在動(dòng)力。

三到四歲1.從一開(kāi)始就給畫(huà)賦予意義。2.繪畫(huà)向作為人類(lèi)的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變的分界點(diǎn)。繪畫(huà)要點(diǎn)1.仍然不能教孩子畫(huà)具體形象。2.要聽(tīng)孩子講用很多的圓圈和線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的畫(huà)的內(nèi)容。三歲半前,有目的地動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。自始至終給畫(huà)賦予同樣的意義。三歲半后,用許多圓講述,日新月異地發(fā)展的三歲兒童。到了這個(gè)時(shí)期,孩子特別喜歡玩情景模仿游戲。模仿醫(yī)生的時(shí)候,雖然自己不是真的醫(yī)生,但是把自己想象成醫(yī)生。模仿超人時(shí),就好像自己在天空中飛來(lái)飛去。玩家家酒時(shí)想象自己是媽媽。三歲的孩子就是這樣憑借想象來(lái)扮演各種角色玩情景模仿游戲的。孩子特有的擬人化表現(xiàn)手法。孩子經(jīng)常把太陽(yáng)公公畫(huà)成有鼻子、眼睛的笑瞇瞇的模樣,就好像太陽(yáng)公公是他們的好朋友。這種把非人類(lèi)的東西畫(huà)得像人類(lèi)一樣的表現(xiàn)手法叫“擬人化表現(xiàn)手法"。這是三歲左右始的幼兒期兒童繪畫(huà)的特征之一。素描是繪畫(huà)的骨架與基礎(chǔ)。

在培養(yǎng)孩子的觀(guān)察中,要幫助他們提出明確的觀(guān)察要求和任務(wù)。在觀(guān)察過(guò)程中要選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的觀(guān)察對(duì)象,只有有趣的命題,才能真正調(diào)動(dòng)孩子觀(guān)察的積極性。在培養(yǎng)孩子觀(guān)察中,我們要注入一些觀(guān)察方法,如何比較觀(guān)察,學(xué)習(xí)追蹤觀(guān)察,典型特征觀(guān)察,按順序觀(guān)察,幫助孩子掌握觀(guān)察的方法,促進(jìn)其觀(guān)察力的提高。孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí),本身就是一種創(chuàng)作,通過(guò)對(duì)環(huán)境事物的觀(guān)察,把身邊的所見(jiàn)、所聞與聯(lián)想,充分發(fā)揮想像能力,以非常興奮的心情、眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、邊畫(huà)邊說(shuō)進(jìn)入角色,自由發(fā)揮、隨心所欲地大膽表現(xiàn),創(chuàng)造力、想像力、征服力在繪畫(huà)中得到具體的體現(xiàn)。孩子在繪畫(huà)過(guò)程中要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想像力,激發(fā)創(chuàng)造欲,樹(shù)立信心,培養(yǎng)創(chuàng)造的能力,使身心行到健康的發(fā)展。要孩子們自主的、快樂(lè)的、有個(gè)性、有激情、有想像力、創(chuàng)造力的從繪畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)。孩子的年齡都比較小,對(duì)自己的能力不能作出評(píng)價(jià),在他自己畫(huà)完畫(huà)以后,不僅陶醉于自我欣賞之中和贊美肯定之中,更希望得到老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。想象力和表現(xiàn)力| 認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)的獨(dú)特性。南海素描繪畫(huà)開(kāi)班

繪畫(huà)該從什么階段開(kāi)始學(xué)。佛山兒童繪畫(huà)培訓(xùn)班

孩子會(huì)象被點(diǎn)燃的柴火一樣,越燒越旺,使繪畫(huà)的興趣越來(lái)越大、越來(lái)越主動(dòng)、靈活,信心十足,其想像力、創(chuàng)造力驚人。孩子們對(duì)觀(guān)察到的素材要進(jìn)行整理、加工,整理加工就是“創(chuàng)作”。創(chuàng)作繪畫(huà)內(nèi)容就是各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重新組合,知識(shí)貧乏的孩子是很難進(jìn)行新穎的創(chuàng)作活動(dòng),多培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,給孩子自由創(chuàng)作,自由表達(dá)、自由探索事物的機(jī)會(huì)。要教會(huì)孩子怎樣自己畫(huà)畫(huà)兒,孩子每天都會(huì)看到周?chē)氖澜纾绻患右蕴嵝选⒁龑?dǎo)他們的觀(guān)察,他可能視而不見(jiàn),并不注意觀(guān)察物象的形體,色彩等變化。要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的提醒,引導(dǎo)他的注意力。那么他在繪畫(huà)創(chuàng)作的能力—卜便會(huì)提高。所以通過(guò)感官豐富孩子的知識(shí)是發(fā)展孩子繪畫(huà)才能的有效方法。便于用胳膊和身體一塊兒來(lái)畫(huà),只嬰孩子想畫(huà),不失去信心,就一定會(huì)畫(huà)好畫(huà),創(chuàng)作出一幅理想的畫(huà),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力是必要的。佛山兒童繪畫(huà)培訓(xùn)班

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