收藏查看我的收藏0有用+1已投票0[jiàoyù]教育編輯鎖定討論上傳視頻教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發(fā)展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。人在其中，慢慢對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時人有著自我意識思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠***正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以**客觀、**公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向**理性的自我和擁有**正確的思維認知，這就是教育的根本所在。教育也是一種教書育人的過程。家長還要放下焦慮。家長放下了焦慮，孩子的就放下了壓力，學習更輕松，潛力會得到更好地發(fā)揮。平山高考智慧教子觀認真負責

    現場掌聲不斷。（旗袍先生崔萬志）擁有“亞洲***名嘴”之稱的張錦貴先生在談到家庭教育時說：“教育是在鼓勵我們了解自己、了解他人，了解事物與大自然之間的和諧關系”。同時，張錦貴先生關于“妻了解夫、夫愛妻”“成敗在于習慣，問候是一種修養(yǎng)”等理念落地務實，充分彰顯了家庭教育的重要性。（“亞洲***名嘴”張錦貴先生）在本屆論壇的***，慧宇教育***講師張雪燕女士從一位“教師”的角度，闡述了什么是家庭教育、什么是言傳身教、什么才是父母們應該給予孩子的、什么才是孩子應該擁有的。（慧宇教育***講師張雪燕）教育要貼近時代的節(jié)奏，掌握時代的動脈，教育才更具有實效。探尋新時代的教育理念與方式，重塑家庭教育的發(fā)展理念，需要社會各個階層的參與，百家爭鳴，方能激蕩出智慧的火花，只有獲得主流階層的認同與參與，家庭教育的產業(yè)才能有序，步入更加成熟的軌道。慧宇教育，作為一家專注于家庭教育領域的企業(yè)，在過去五年時間里，為數萬中國家庭提供涉及婚姻、親子等方面的咨詢服務，一直致力家庭教育有序化、標準化，并積極響應國家的號召，倡導健康的教育理念。激蕩家庭教育發(fā)展新思路，辯論家庭教育的新理念，通過舉辦***屆中國家庭教育發(fā)展論壇。辛集高考智慧教子觀值得推薦一個人的眼界與格局，不僅決定了自己的為人處事；

    我理解這句話就是以我們現在的班級授課制，決定了我們是工業(yè)化教育的結果工業(yè)化需要我們大批量的集成化的生產的人才，那么就要繼續(xù)就要大批量的，這種職業(yè)化的教育的，來抑制配套，那現在我們的社會一定到一個多多延遲發(fā)展的狀態(tài)，教育又不能再走工業(yè)化的道路，那么我們來看一下農業(yè)。農業(yè)就是要種各種的糧食，作物，水果作物，蔬菜作物，經濟作物，藥材作物，各種各樣的農作物，如果把這些各種各樣的作物比成我們各種各樣的學生的話，那么你把所有的種子撒在一塊田里，相同的做法當然就得不出好的結果，只有部分實力能力強或者恰好與你的這個教學模式相同的，種植茁壯發(fā)芽長大成才，結出碩碩的果實。居然教育教育是農業(yè)，那么我們各種種子需要各種環(huán)境，需要吃不同的肥胖要長在不同不同的地里，要個性化的教育才能讓其發(fā)展正常。這就凸顯出凸顯出我們班級授課制，在精細化操作方面的不足暴露無疑。但是現在的信息化，已經到了5G時代，大數據的時代又為我們精細化的，輔導每一個學生創(chuàng)造了良好的信息化的基礎的物質保障基礎或技術基礎。我們現在的教學，大概可以分為三個部分，那么這三個部分是怎樣在我們信息化道路上完成怎樣在這三個地方，促進我們教學的正常發(fā)展。

    2020年1月3日，江西省贛州市會昌縣麻州鎮(zhèn)中心幼兒園正在上足球主題室外活動課，小朋友在老師的陪伴下享受足球運動帶來的無限歡樂。朱海鵬攝（中經視覺）【慧聰教育網】從2018年到2019年，教育領域的**受關注的話題一直是“減負”和校外培訓機構整頓――持續(xù)開展了一年多的校外培訓機構整治仍將持續(xù)推進，學科類教育嚴禁超綱超前授課、嚴禁校外培訓機構與學校招生入學掛鉤，原則上不再組織義務教育階段學科類競賽，每一條都打斷了校外培訓的“升學夢”。2018年12月28日，經同意，由教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《中小學生減負措施》，除了再次強調規(guī)范校外培訓機構、加強課堂教育等內容，還強調要深入推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋、嚴禁將培訓機構培訓結果作為招生入學依據、***實施基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，并提出了遏止民辦校提前掐尖的“公民同招、搖號入學”。由此產生的影響傳導到培訓市場，就是素質教育成為了家庭教育的“標配”，很多一年級新生家長不再熱衷奧數班、數學思維班，但一定會給孩子配上一兩門興趣班。在普及素質教育過程中，國家政策導向、家長觀念很重要，但重要的一點，應該是教育資源的均衡分布。父母與子女之間順暢的溝通，這是一個復雜而系統(tǒng)的內容。

    教育內涵教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育是指專門組織的教育，即學校教育，它不*包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業(yè)余的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。它是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發(fā)展的人。教育本質教育本質的多重審視（1）內涵：所謂教育本質，就是指教育作為一種社會活動區(qū)別于其他社會活動的根本特征，即“教育是什么”的問題。它反映出教育活動固有的規(guī)定性也即其根本特征。（2）關于教育本質的四種觀點：上層建筑說；生產力說；特殊范疇說；多重屬性說。（3）關于教育本質的第五種觀點“意識替代說”：唐震認為，文化教育的本質也許可以概括為：用我們已經掌握了的關于我們的對象及對象關系的知識，教給新的個體以應付對象的方式方法。它以一種意識改變另一種意識，以意識之間的碰撞、磨合、滲透及變革為目的。每個家庭的特點不同，每個孩子的個性不同，每次交流的問題不同。鹿泉區(qū)學生智慧教子觀效果

自身的成長，又會使我們生活方方面面的品質和能力得以提升，讓我們生活得更加快樂和幸福。平山高考智慧教子觀認真負責

    IQ）的提高為目的教育行為。家庭教育：指對學生情商（EQ）的提高為目的教育行為。社會教育：指對學生德商（MQ）的提高為目的教育行為。自我教育：個人以提升個人綜合素質為目的的教育行為。四個層面相互交融、重疊和互補，形成了完整的教育體系。狹義的教材就是教科書。教科書是一個課程的**教學材料。教育是指在一定的社會條件下，依據社會的需要，有組織，有目的，有計劃地對受教育者進行系統(tǒng)的教育和訓練，開發(fā)其體力和智力的活動。通常所說的教育，都是指校園教育，具有通用的區(qū)域或國家標準教材，有指定的教師，進行課堂口授講述，輔之以板書和作業(yè)，結合測驗、抽查考試、期中和期末考試，加上升學考試，再進入職業(yè)生涯。在信息化發(fā)達的時代，先進的教育，已不會再用私塾和一對一這樣的落后的、高成本的、低效率的教育手段了！互動、快樂、學校指定和學生自選課程等都是比較先進的教育技術手段，至于案例教學，則是職業(yè)教育中比較成功的手段。借助信息化，把教育中可能遇到的種種技術和管理問題，更加精確地描述，讓更多的人才在先進的教育技術條件下，更快的、更多的、一生學習接受科學知識和物質財富。教育節(jié)奏0-3歲：培養(yǎng)內在秩序，培養(yǎng)目標以“專注”為本。平山高考智慧教子觀認真負責

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