語言發育遲緩與自閉癥語言障礙的區別自閉癥兒童的語言障礙則在于他們不能了解社會生活中的會話規則以及自己與他人的區別，不能根據對話情境來表達，缺乏把自己的語言運用到特定場景中的能力，容易出現重復性的語言。語言發育遲緩與自閉癥語言障礙的區別主要在以下兩點：發病原因二者之間也存在著差別：兒童語言發育障礙的原因多見于智力低下，聽力障礙、語言環境不良等。若兒童無以上明確原因而出現的語言發育明顯延遲現象,則稱為特發性語言發育障礙或發育性語言遲緩。 比如舌前音，或者存在多個部位發音障礙，如舌前音、舌中音、舌后音同時存在發音障礙。語言障礙培訓

    你問我答媽媽和孩子一問一答地進行游戲。比如，媽媽問：“什么動物在水里游?”孩子答：“小鴨子(或小魚)在水里游?！眿寢專骸笆裁礀|西在天上飛?”孩子：“小鳥(或飛機、風箏等)在天上飛?！眿寢專骸笆裁词前咨?”孩子：“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。這個游戲可以幫助孩子復習機構中學習的對各種事物的顏色、形狀、特性的認識。我是小司機找小凳子當車，孩子當司機騎在小凳上拉著往前走，爸爸媽媽當乘客小跑著跟在后面。爸爸媽媽可以設置不同的搭車情景，引導孩子交流，比如問：“現在到哪里了?””我搭到人民醫院要多少錢？”“還有多久才能到？”“前面是紅燈了，我們的車應該怎么辦? 兒童語言障礙學校如果患者要吃水果，讓其說出水果的名稱，再給予水果，其內容可以多樣化，幫助記憶。

孩子更愛和同齡的小朋友一起玩耍，所以家長們一定要讓孩子多和小伙伴接觸，培養孩子與小伙伴說話的欲望。在孩子與小伙伴接觸的時候，家長不要打斷孩子，要少說話，注意傾聽，讓孩子學會自我表達。?其實，每個孩子都有自己的生長發育規律，遲緩也只是相對而言的。正常的來說，1歲開始模仿聲音；1到2歲詞匯量開始增加；2歲之后能更清晰地表達意思。但如果孩子落后于正常的發育階段，家長們也不應該忽視，或者害怕，及時到醫院就診才是正途哦。

    語言發育遲緩并不可怕，可怕的是家長的不重視。因此家長需注意以下幾點：1.不要把電子產品當保姆。無論是電視還是手機，與寶寶都沒有交流，只是被動灌輸的語言模式。而且電視節目里充斥了大量的不規范語言，如果經常把寶寶扔給電視，就容易阻礙他的語言發展。2.不要給孩子吃過于軟爛的食物。經常吃過于軟爛的食物，會影響孩子的口腔肌肉發展?？谇患∪獾貌坏藉憻捑蜁绊憣殞毜陌l音。3.跟孩子說話語速不要太快，寶寶跟不上。有些家長說話語速太快，沒有給寶寶一個充足的時間，讓他“聽到——理解——回答”，這樣寶寶會很難接收到有效信息。當寶寶下意識地追著你說的內容去聽，這時候他的大腦和語言無法同步，就有可能導致口吃或不愛說話。 我們通過引導，讓孤獨癥兒童通過一些動作或利用圖片以物換物（圖片交換溝通法）等。

引起語言發育遲緩的原因不同，語言發育遲緩會不會自愈的情況也不同。常見的導致語言發育遲緩的原因包括智力低下，聽力障礙，遺傳因素，環境因素等。智力低下兒童其認知的發育相對同齡兒童是落后的。通常智力低下的兒童其語言理解、口語表達、甚至口部運動方面都比正常兒童遲緩，而且存在口齒不清等狀況。這類兒童一般自愈的可能性有限，即使以后可進行簡單交流，但在語言理解和表達上跟普通兒童依然存在差異。此類兒童需要進行認知訓練和言語訓練。呼吸不充分導致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導致語音含糊不清楚。兒童語言障礙學校

如果是認知力落后，就需要測評出患兒的落后時段，比如4歲的孩子，認知能力卻在兩歲左右。語言障礙培訓

聽力障礙兒童因聽覺環節出現問題，導致言語落后。如果不加以干預，基本上無法自愈。這種兒童通常要先解決聽覺障礙的問題，通過佩戴助聽器或耳蝸植入，先彌補聽覺環節缺失或不良的問題。再通過聽覺言語的康復，讓兒童逐漸能聽會說。***發育異常通常會伴隨智力低下或運動障礙等。有些兒童會伴有口部運動異常，或呼吸功能異常等。***發育異常導致的言語發育遲緩，因常伴隨器質性問題，自愈的可能性也很小。需要在解決***發育問題或***發育異常造成的運動異常等的基礎上，加強兒童口部運動、言語構音等方面的康復。語言障礙培訓

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