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海城市美術(shù)特色高中學(xué)校

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2024-06-13

美術(shù)學(xué)習(xí)初學(xué)者可能會(huì)比較苦惱于線條方向的控制。如果你也有此類困惑,那么可以在紙上畫(huà)一堆點(diǎn),然后把這些點(diǎn)用平滑的曲線串起來(lái),就像是在玩貪吃蛇一樣。反復(fù)練習(xí)會(huì)發(fā)現(xiàn),你控制方向的能力會(huì)在不知不覺(jué)中提升很多。第二,練習(xí)繪制線條。美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是素描、速寫(xiě)和色彩,而素描和速寫(xiě)中線條顯得尤為重要。反復(fù)地練習(xí)畫(huà)各種各樣的線條、各個(gè)方向的線條,不僅可以讓你發(fā)現(xiàn)你.擅長(zhǎng)畫(huà)的方向的線條,還會(huì)讓你在以后的繪畫(huà)中輕松地繪制各種線條。第三,練習(xí)畫(huà)陰影。陰影是美術(shù)學(xué)習(xí)中一種比較難以掌握的技巧,但是又非常重要。你可以通過(guò)練習(xí)小而尖銳的動(dòng)作,迫使自己找到不累人的重復(fù)的方法。并且,練習(xí)繪畫(huà)陰影還需要有一個(gè)思維的轉(zhuǎn)變,就是要用“區(qū)域”而不是用線條來(lái)思考。第四,填充空白。美術(shù)學(xué)習(xí)中你會(huì)發(fā)現(xiàn),繪畫(huà)過(guò)程中需要不停的預(yù)留空白或填充空白。填充的時(shí)候如果你做得很快,可能會(huì)非常困難。但是要堅(jiān)持練習(xí),因?yàn)樗梢匝由臁熬€條畫(huà)”練習(xí)--訓(xùn)練穩(wěn)定的抓地力增加你對(duì)線控的信心組織幾個(gè)不同的練習(xí)訓(xùn)練你線路起點(diǎn)和終點(diǎn)在美術(shù)的世界中,我們可以感受到自然的力量、生命的韻律以及人類智慧與創(chuàng)造力的偉大。海城市美術(shù)特色高中學(xué)校

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    美術(shù)中色彩培訓(xùn)到底應(yīng)該怎么做?首先,大家要明白的就是現(xiàn)在美考的趨勢(shì),國(guó)美風(fēng)已經(jīng)席卷整個(gè)美考市場(chǎng),不管是國(guó)美,清華還是一些綜合類大學(xué),只要是這種感覺(jué)的色彩都能拿高分,除了國(guó)美色彩90分外河南省省統(tǒng)考色彩我也拿了98分。所以不管你現(xiàn)在色彩水平多高,造型能力多強(qiáng),你要明白這個(gè)趨勢(shì)。你們可以參考近幾年的各大美院..試卷,看完你們會(huì)明白的。一般的色彩考試不是暖色調(diào)都是冷色調(diào),要么就是兩塊襯布、一塊襯布,其實(shí)你就記住幾塊襯布的顏色就夠了。黃赭調(diào)、白藍(lán)調(diào)。一個(gè)冷色一個(gè)暖色,記住這兩個(gè)色調(diào)可以應(yīng)對(duì)大部分學(xué)校的考試。色彩的空間感也是很重要一關(guān),后邊的東西一定要虛過(guò)去,顏色純度降下來(lái),突出主體物,前邊的襯布后期一定要提亮!還有一點(diǎn)就是補(bǔ)色的應(yīng)用,暗部顏色一般要加些補(bǔ)色把純度降下去,另外就是畫(huà)面要有一定程度補(bǔ)色的運(yùn)用。比如藍(lán)色襯布上的橘子,黃色襯布上的葡萄等。色彩理論知識(shí)不再絮叨,哪個(gè)畫(huà)室老師應(yīng)該都會(huì)講到,要合理應(yīng)用。我也沒(méi)什么訣竅,只是這幾套顏色用的很熟練,再加上筆法上的松動(dòng)罷了。一定要記著,考試考的是畫(huà)面效果,畫(huà)面效果不突出,畫(huà)的再好也沒(méi)有用。 錦州美術(shù)學(xué)校這些藝術(shù)形式相互交織、相互滲透,共同構(gòu)成了美術(shù)的豐富內(nèi)涵與廣闊天地。

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美術(shù)學(xué)習(xí)的技巧方法不對(duì),可能會(huì)面臨什么問(wèn)題?很多美術(shù)生會(huì)覺(jué)得,自己非常刻苦地學(xué)習(xí)美術(shù)也有好幾年的時(shí)間了,怎么這水平還是像初學(xué)的樣子?但是也有一些同學(xué),他們看起來(lái)學(xué)得很輕松,美術(shù)水平似乎提高得很輕松。美術(shù)學(xué)習(xí)是天賦嗎?別急,你有可能只是美術(shù)學(xué)習(xí)的技巧方法不對(duì)而已。(1)整體觀察。對(duì)物體的形狀、比例、寬窄、大小和tou視關(guān)系有..的了解后再下筆。在所觀察的物體并非單體而是組合體的時(shí)候,同時(shí)也要考慮物體的遠(yuǎn)與近和虛與實(shí),這樣才能更準(zhǔn)確地表達(dá)物體。(2)構(gòu)圖、畫(huà)輪廓。為了將所畫(huà)物體合理安排在畫(huà)面中,通過(guò)前期觀察后在畫(huà)面上定出所畫(huà)物體的位置,-般稱為定點(diǎn)構(gòu)圖。用長(zhǎng)而淺的線條連接幾個(gè)定點(diǎn),勾勒出物體大的輪廓和形狀。(3)表現(xiàn)明暗。畫(huà)明暗時(shí).好從明暗對(duì)比.強(qiáng)的明暗交界線下筆。從明暗交界線向四周不斷擴(kuò)散的線條要始終保持有黑白灰的對(duì)比效果,要從整體畫(huà)面的明暗對(duì)比關(guān)系考慮全局。(4)深入刻畫(huà)。深入暗部、拓展灰部、縮小亮部。對(duì)五大調(diào)子進(jìn)行深入刻畫(huà),讓物體的體積感和畫(huà)面的空間感及虛實(shí)關(guān)系更..。(5)調(diào)整完成。離畫(huà)面遠(yuǎn)-一點(diǎn),觀察整體,哪里不夠深入就再進(jìn)一步調(diào)整,直到突出重點(diǎn)、主次分明、畫(huà)面立體感和空間感達(dá)到理想狀態(tài)時(shí)就可以停筆了。

蘭開(kāi)美術(shù)高中學(xué)校采用分層教學(xué)、單科教學(xué)等方式,讓教學(xué)效果大化。素描、色彩課堂,教師們由淺入深地帶畫(huà)作業(yè),細(xì)致入微地剖析每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);速寫(xiě)課堂,教師們將人體拆分講解,不厭其煩地教授本質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容······ 專業(yè)課老師們辛勤耕耘,不僅保證將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位,更力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子得到充分關(guān)注并獲得切實(shí)進(jìn)步。 他們用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法,有效提升了同學(xué)們的繪畫(huà)水平。   集訓(xùn)后首模考成績(jī)分析會(huì)上,專業(yè)老師對(duì)試卷的畫(huà)面效果給予總結(jié)和指導(dǎo)。校園內(nèi),隨處可見(jiàn)學(xué)生們揮毫潑墨的身影,他們或是在教室里認(rèn)真聽(tīng)講,或是在畫(huà)室里埋頭苦畫(huà)。

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【蘭開(kāi)美術(shù)館】社會(huì)進(jìn)化論對(duì)中國(guó)美學(xué)“現(xiàn)代”命題的影響:首先,社會(huì)達(dá)爾文主義是一個(gè)我們用來(lái)簡(jiǎn)潔明快地傳達(dá)觀點(diǎn)內(nèi)容的用法,在歷史上其主要體現(xiàn)為斯賓塞的“社會(huì)進(jìn)化論”。容易引起好奇的問(wèn)題自然是它與達(dá)爾文主義的關(guān)系。與很多人想象中不同的是,達(dá)爾文并未提出“優(yōu)勝劣汰”的觀點(diǎn),達(dá)爾文甚至反對(duì)“進(jìn)化”這一詞匯。達(dá)爾文從生物學(xué)研究中總結(jié)的規(guī)律是自然選擇論,變異是隨機(jī)的,個(gè)體的演變毫無(wú)目的、也不可能存在目的,只是復(fù)雜的環(huán)境恰好導(dǎo)致有著某些特征的生物更容易留下后代,因此是“自然選擇”。而斯賓塞則更像是用達(dá)爾文的“自然選擇”這一詞匯解釋拉馬克進(jìn)化論,即用自然選擇支撐“適者生存”,將達(dá)爾文的“變異”解釋為一種“線性”的發(fā)展,即認(rèn)為物種的后天特性同樣決定著生物的進(jìn)化,由此證明社會(huì)的“生存斗爭(zhēng)”的合理性與必然性。應(yīng)該說(shuō)斯賓塞的觀點(diǎn)在生物學(xué)上是站不住腳的,因?yàn)楹筇煨誀畈⒉贿z傳已經(jīng)是彼時(shí)生物學(xué)研究多年實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,生物的遺傳物質(zhì)在胚胎時(shí)就已確定且不會(huì)自然地發(fā)生后天轉(zhuǎn)變,因此自然也無(wú)法因?yàn)槿魏魏筇煨袨橛绊懫溥z傳過(guò)程。美術(shù)作品是藝術(shù)家內(nèi)心世界的反映,通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品,我們可以深入了解不同文化。錦州美術(shù)學(xué)校

美術(shù)涵蓋了繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域,每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的魅力與表現(xiàn)手法。海城市美術(shù)特色高中學(xué)校

【蘭開(kāi)美術(shù)館】鐵水流金 · 工業(yè)風(fēng)骨與藝術(shù)之魂——記蘭開(kāi)美術(shù)館專訪藝術(shù)家齊程翔:1977年從魯迅美術(shù)學(xué)院畢業(yè),齊程翔回到鋼城入職市群zhong藝術(shù)館。他曾多次深入鞍鋼廠區(qū)1線體驗(yàn)生活。在那里他看到了鐵水奔流的壯觀,鋼花飛濺的絢麗,工人揮汗如雨的豪邁,水汽隨著鐵銹的味道穿過(guò)管道的間隙噴涌向人們,鈴聲響起,鐵水缸車緩緩駛過(guò),大地在顫抖,空氣在燃燒,熱浪襲人,工人們不禁抬起手臂揚(yáng)起大手套阻擋這熱風(fēng)。這樣的場(chǎng)景、這樣的氛圍、這樣的時(shí)空太美了!他無(wú)數(shù)次被這些場(chǎng)景感動(dòng),又無(wú)數(shù)次把這些感動(dòng)付諸畫(huà)面,于是這期間他畫(huà)出了《熱風(fēng)》、《煉鐵工人》等作品。1998年,齊程翔創(chuàng)作了《都市早安》,此畫(huà)見(jiàn)證了新時(shí)期以來(lái)齊程翔對(duì)“工業(yè)題材”的新認(rèn)識(shí)與新思考。海城市美術(shù)特色高中學(xué)校

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