播音指導1.具有深厚的專業理論功底和豐富的實踐經驗，對播音專業理論和創作規律有系統深入的研究，科學文化知識廣博，政策理論水平高，學術造詣深。2.工作業績突出，勝任高難度的各類廣播電視或網絡視聽節目播音主持工作，承擔重大宣傳報道、重要節目欄目的播音主持任務。具有良好的公眾形象和較強的社會影響力，享有較高聲譽。3.通曉播音主持業務，在實踐中有所創新，有獨特的播音主持風格，具備較高的采編制作或主持節目的能力。能夠提出對本專業有指導意義的研究課題，在教育、教學、研究上有較大影響力的原創性成果。4.在指導、培養中青年業務骨干方面做出突出貢獻，能夠組織和指導播音員、主持人完成各種重大宣傳的播音主持任務，具有較強的檢查、審評播音質量的能力，能夠解決業務中的重大疑難問題。在促進播音主持業務發展和人才隊伍建設方面發揮了較強的和示范作用。5.一般應具備大學本科及以上學歷或學士及以上學位，取得主任播音員主持人職稱后，從事播音主持工作滿5年。甘肅藝術職業學校哪家好？蘭州形體藝術學校有哪些

    要深刻把握人類藝術童年期藝術發生原點的重要性，挖掘、保護和傳承好傳統藝術，特別是要挖掘、保護和傳承好那些已經瀕危的民族藝術資源。第二，要確證藝術在時間走廊上沒有無根的創造。離開原點憑空不能創造所謂的新藝術，即使創造出來也是短命的。第三，要時刻回望藝術童年、回望藝術原點。藝術低潮期要回望，藝術復興期更要回望。中國正處于藝術復興期。我們既要重視現代文化，更要回到傳統。藝術復興的根本是藝術自覺，藝術自覺來源于對于傳統的認知。中國藝術復興的關鍵時期已經來臨，許多藝術興盛的要素都已基本具備，當下需要的是藝術評論者和編創者的深層互動。第四，要牢記藝術關注快樂和關切苦難兩條共生的發展線索，在社會浮躁的***，藝術界尤其要關注我們面臨的苦難，關切物欲橫流背后人性的空虛無聊，藝術評論首先要做價值**、批評和批判庸俗藝術的排頭兵。 張掖民族舞蹈藝術專業學校蘭州慈愛藝術職業學校是西北地區比較不錯的藝術類院校。

有些人習慣性地認為學播音主持的學生應該又帥又漂亮。其實播音員不是演員。對播音員的要求是端莊、大方、有條理。我覺得播音員和主持人應該像大眾情人一樣，要有大家都喜歡的藝術氣質。我覺得對于我們播音主持專業的人來說更重要的是舞臺感和藝術氣質。在公共場合不拘謹大方；放松，微笑，有親和力。這對于這個專業來說是非常重要的，尤其是對于天性不是很有氣質的人來說。不卑不亢，面對老師、考官和大眾、鏡頭，培養禮貌善良的、微笑、自然放松。我們在培訓的時候告訴自己，播音主持專業以后會由大城市的**教授來評判。另一方面，我們應該讓自己以節目的形式做很多培訓作業來匯報。

    舞臺上輕盈優美的舞者們，散發著自信的光芒，臺下的她們為此付出了辛勤的汗水，不驕不躁持之以恒,是這些舞者教會我們的,沒錯,他們就是舞蹈表演專業的小可愛,現舞蹈表演專業目前己具有完善的教學體系、社會影響力。學習舞蹈專業需要學生很大的毅力，需要學生不斷地鍛煉，堅持不懈，也需要專業的老師和專業的學校，來去培養學生。舞蹈表演專業是定向培養學生具備競技、表演、編舞及領舞能力、具備走向社會從事舞蹈教師崗位的過硬基本功底和教學能力、具備返鄉單獨辦學的經營管理能力及一切想提高舞蹈專業水平的綜合能力。學生畢業后可以安排就業。舞蹈表演專業實行全日制學習，文化專業各半，學院非常注重文化課的學習，多方面提高學生的綜合素質。 蘭州民間舞蹈培訓就上慈愛藝校。

    舞蹈內容與形式密不可分黑格爾對內容和形式有個有名的論斷：“內容非他，即形式之轉化為內容;形式非他，即內容之轉化為形式。”這句話的意思就是內容和形式是同等重要，并且可以相互轉化，既矛盾又統一，那么一個藝術品內容和形式如果涇渭分明，那肯定就不是佳作。皮亞杰的結構主義觀點也認為任何形式相對于更高層次的形式而言，又是內容，任何內容，相對于低層次的內容而言，又形式。在舞蹈創作中，我們不難發現有時候創作靈感是從舞蹈的形式而來，從小鳥的飛翔得出大雁、海浪等藝術形象，又或是受到某件事情的觸動而創造出一系列的動作，因而不管怎樣，只有當形式和內容走到一起成為一個整體才是具有價值的藝術品，象《東方紅》《黃河》等這樣的作品，它們的藝術魅力絕非只是外部的形式美，更可以說是體現出來的民族精神和氣概在震撼著觀眾。因此，對于任何舞蹈作品，形式和內容不可分割，相互依存、相互協調，沒有無內容的形式，則也沒有無形式的內容。當形式和內容完美結合時，藝術精品就產生了。以人體動作為抒情表現手段的舞蹈，其深刻的思想內涵和審美情感的表達是通過外在肢體和表情來傳遞的，因而形式美在舞蹈中是不容忽視的。 甘肅古典舞藝術職業學校哪家好？慶陽民族音樂藝術專業誰報過

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    藝術本質的重新解讀如果把人類的藝術發展史畫一條線，那這線一定是波浪狀的，有起有伏，有高有低。西方古希臘、古羅馬、文藝復興等是藝術發展的高峰時期：古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、荷馬史詩、悲劇與喜劇作家埃斯庫羅斯、阿里斯托芬，古羅馬的賀拉斯，古希臘、羅馬的神廟與廣場建筑樣式；中世紀的三大神學家、中世紀音樂與哥特式建筑繪畫雕塑；文藝復興時期的“三杰”米開朗基羅、達芬奇、拉斐爾的雕塑、繪畫、建筑；之后的古典主義、浪漫主義文學與音樂；印象派的繪畫、建筑、音樂、文學等。中國先秦、魏晉、唐宋時期是藝術發展的高峰時期，在藝術發展的各個領域出現了諸多大師、有名家名作，也有藝術、美學、哲學理論相互照映、相互支撐，理論和實踐相伴而行，交相輝映。 蘭州形體藝術學校有哪些

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