奧爾夫音樂指導師的作用：一、通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術形式，專心于音樂或戲劇，表演的進程，正確地擔當自已的角色，養成專心致志的良好品格；以生動活潑、豐富多彩的快樂教學形式；培養兒童的創造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及全人格發展。二、讓音樂變得更快樂。在很多家長的觀念中，“音樂”是一座山，早早地，他們開始拽著孩子的手開始往上爬(學琴，學五線譜……)，一路的美景“不許看!”“沒時間看!”，在他們的心中只有一個目標“山頂”，只有到了山頂，才是音樂。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂把語言、律動和音樂教學相結合。廣州全日制幼兒園奧爾夫音樂教學法

奧爾夫的音樂教育原理是指原本性的音樂教育。原本的音樂是指人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間，把動作、舞蹈、語言緊密結合在一起，是一種人們必需自己參與的音樂；原本的音樂是接近自然，源于生活，能為每個人學會和體驗的，非常適合于兒童的。奧爾夫音樂教育體系作為20世紀流傳甚廣，對世界音樂教育產生重大影響的音樂教育體系，在其創立之初，就有遠見地選擇了“原本性音樂”作為自己教育體系的標識，同時以一種開放性的姿態，隨世界音樂教育事業的發展而發展，隨時代的變化而變化。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。廣東私立幼兒園奧爾夫音樂奧爾夫音樂可以培養寶寶對音樂的興趣。

奧爾夫能讓孩子學到什么？1、提升社交技能：孩子們通過集體課，可以有機會收獲贊賞、學習協作并學會欣賞他人的優點，可以在單獨演奏時候和別的小朋友輪流演奏時以及與一群小朋友在一起合奏時取得在從小成長的家庭環境中所難以取得的社交體驗。2、情緒自我調節能力：引導孩子通過努力克服遇到的困難，學會正確面對挫折，收獲成功的喜悅。3、認知益處和身體上的好處：早期音樂課程還提供了了進入學校前的平穩過渡，讓兒童與其他人，包括成年人或年長的兄弟姐妹一起玩耍這會增強他們的自尊心。在身體發育方面，通過學習如何將身體配合音樂律律動做出動作反應，將會提高兒童身體的精細運動機能，為未來的樂?學習打下良好的基礎。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂教育體系是當今世界較有名、影響較普遍的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再只是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。奧爾夫音樂教學法是一種先進而獨特的音樂教學法。它用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養兒童的樂感，尤其是節奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂的作用：培養孩子聽力和創造力。

奧爾夫音樂教學法在學前音樂基礎教學中的實證研究。基礎知識教育是幼兒音樂教育的重要內容，幼兒掌握較基本的音樂基礎知識，讓他們能夠更好的入門，以此來學會理解音樂的基本內容，幫助他們學會感知和欣賞，找到音樂的基本節奏感，培養他們對音樂學習的熱情。幼兒只有掌握一些基本的音樂知識，才能真正打開音樂之門，慢慢的走進音樂的殿堂，感知音樂的旋律，學會欣賞和基本鑒賞。很多幼兒園教師在教育實踐中忽視基礎知識教育，認為幼兒對音樂知識不可能理解和掌握。從幼兒階段的小孩心理特征和認知結構來看，幼兒階段確實不適合給幼兒更多的音樂知識講解，但是在基本音樂基礎知識教學方面，還是應該讓學生掌握。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂有三個主要的學習過程：模范——探索——創造。廣州全日制幼兒園奧爾夫音樂教學法

奧爾夫音樂設置了符合中國孩子特點的親子奧爾夫音樂班。廣州全日制幼兒園奧爾夫音樂教學法

奧爾夫教學中心特點：（1）人性化：將每個人內在之音樂本能引導出來，使大家都能表現人的價值，并因而發揮個人之潛能，達到自我實現。（2）本土化：每個國家都有其豐富的文化寶藏，因此選用本國之童謠、兒歌、諺語、民謠、游戲、樂器、舞蹈等等，來作為兒童音樂教育的素材，不但兒童學習起來倍感親切，樂于學習，同時能使本國的文化精髓得以發揚光大，源遠流長。（3）創造性：發揮每個人的想象力，激發創造潛能，舉凡聲音、語言、節奏、旋律、律動、故事、戲劇等都通過個人創作，小組的集思廣益中完成。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。廣州全日制幼兒園奧爾夫音樂教學法

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