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武漢民辦幼兒園奧爾夫音樂教案

來源: 發布時間:2023-01-12

奧爾夫音樂教育的可貴之處:1、音樂不是以單一的形式存在的,不是單純用嘴唱或用耳朵聽,它是一種綜合的藝術,可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。奧爾夫音樂讓每一個孩子都有了機會來感受,表現音樂的豐富性。2、讓孩子們擺脫了琴凳琴弦的束縛,也不再只是被動地聆聽。沒有枯燥乏味的技巧訓練,即可讓孩子進入表現音樂的階段,使學習音樂不再那么“BORING”。3、孩子不再是一直被動地學習固化的東西,而有了自己普遍的即興創作的空間。4、把孩子從單純的個體化的練聲,練琴帶入了合作的天地,讓他們早早地開始學習如何協作、服從、領導與被領導。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂讓兒童作為演奏者參與到音樂中,與節奏、律動、語言緊密聯系。武漢民辦幼兒園奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教育研究中心設置2-6歲的音樂課程,讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中,用聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現出來,開發想像力,從各種音樂元素中,得到身體機能、思維、人際、自我認知、空間等各方面的平衡發展。華夏愛嬰奧爾夫音樂的較大特點是關注對孩子內心世界的開發,在這樣的學習中,孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利,而會全心身地投入到音樂世界中來,用他們肢體、語言、樂器自由地演繹,以獨特的方式抒發內心世界。當音樂成為孩子自身的需求,孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速,而且根深蒂固。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄  “音樂課程”。江蘇幼兒園大班奧爾夫音樂教學法奧爾夫音樂給孩子發展個性提供了無限的空間。

奧爾夫音樂的重要性:一、讓幼兒去感知音樂:生活中處處有音樂,讓幼兒在日常生活中能安靜下來,認真聽各種音樂和聲音,感知音樂中的節奏、旋律和情感,不要扼殺孩子自身的愿望,讓孩子對音樂充滿了興趣和探索的欲望,是對幼兒較好的音樂啟蒙教育。二、注重幼兒音樂節奏感的培養:在音樂啟蒙教育中,樂感和節奏才是關鍵。因此,奧爾夫音樂器具當中,大多是簡單的打擊器具,孩子們很容易掌握。節奏感很好的孩子,將來的音樂感知和表達的能力一定會發展的不錯。所以奧爾夫音樂教育更注重幼兒音樂節奏感的培養。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄  “音樂課程”。

奧爾夫的特點:1、關注孩子內心世界的開發,用肢體、語言、樂器自由演繹抒發內心感受。2、奧爾夫音樂給孩子發展個性提供了無限的空間,也在集體表演中給了孩子集體意識與合作精神,在課堂中還讓家長參與課程,父母與孩子一道學習、表演,讓課程更有樂趣和意義。3、孩子自然、輕松、快速掌握樂理、樂感、表演、演奏及語言文化需求。奧爾夫音樂教學的方法:1、要從人的音樂本性出發。(每個人都有音樂的本能,每個人天生都是喜歡音樂的)2、以節奏為基礎。3、將音樂與語言、動作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戲劇結合進行綜合教學。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養寶寶的專注力和協調能力。

奧爾夫不只教兒童唱歌識譜,而且也教兒童演奏樂器。在教兒童演唱、演奏的同時,還結合自由朗誦、即興舞蹈、歌唱和奏樂來進行藝術實踐活動,并鼓勵兒童在活動中身心投入地進行創作、表演、欣賞、交流與評價。奧爾夫認為:這種創作、表演、欣賞三位一體,歌、舞、樂三位一體的綜合教學是為了給兒童創造獲得全方面、豐富、綜合審美體驗的機會。奧爾夫體系的教材也充分考慮了兒童音樂學習的特點。這點可用奧爾夫本人寫的5卷學校音樂教材作為表示。它的內容主要是來自德國兒童熟悉并喜愛的民歌、諺語、童謠和兒童游戲。因為奧爾夫認為只有來自兒童生活的教材,才可能是較符合兒童天性的、較自然的、較富有生命力的東西。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂是情感的藝術,即便是一首簡單的低幼兒歌曲,也飽含著情感,表達一定的思想內容。河南幼兒園大班奧爾夫音樂包括哪些

奧爾夫音樂是利用'元素性音樂教育',激發兒童對音樂的熱愛。武漢民辦幼兒園奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂啟蒙教育認為教育的目的并不是非要把幼兒培養成“第二個郎朗”,而是通過音樂教育鍛煉幼兒手腦并用和促進四肢協調發展能力。音樂是開啟幼兒智慧的大門,所以音樂只是開始一把鑰匙,讓幼兒通過音樂去感受生活的樂趣,享受音樂,熱愛生活,給幼兒一個快樂的童年。所以音樂只是一個媒介,較重要的是幼兒的身心健康發展。奧爾夫音樂啟蒙教育認為,幼兒的創造力是至關重要的,讓幼兒參與到音樂中來才能讓幼兒更好的理解音樂。在這個期間,可以鍛煉到幼兒創造力和想象力的發展,能使幼兒更加專注的去做一件事情,啟迪幼兒早期的智慧,有助于幼兒今后各方面的發展。武漢民辦幼兒園奧爾夫音樂教案

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