奧爾夫音樂促進幼兒發展：提高手眼口耳協調、身體協調。奧爾夫音樂引導孩子聽著音樂的節奏，用不同的樂器進行伴奏，而樂器（如串鈴、三角鐵、非洲鼓）具有訓練手眼協調的作用，可以鍛煉孩子各種感官的協調能力，對于提高孩子對外界的反應能力很有幫助。可以提高孩子主動參與性。通過孩子的視、聽、觸、嗅、拍打身體，使用、打擊樂器以及跳舞和進行互動音樂游戲，吸引孩子的參與性，提高孩子的主動性。可以培養孩子的專注力。奧爾夫音樂中含有大量的律動、舞蹈和聲勢練習，隨著音樂動作和游戲的不斷變化，孩子必須密切注意音樂、老師和伙伴的節奏，模仿和配合，調動了全身的器體，在這個過程中提高他們的專注力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂給孩子發展個性提供了無限的空間。河北幼兒園奧爾夫音樂哪家便宜

奧爾夫音樂不是學習高深的音樂技能，它重在開發人的潛能，可以說奧爾夫是關于音樂的啟蒙，是學習其它音樂的起步。總之，奧爾夫打破了科學的系統性，擺脫了科學對音樂的桎梏，更有利于個性的健康發展。奧爾夫音樂教育是當今世界較有名的音樂教育之一。奧爾夫音樂教育現已被普遍的應用在教學當中，其較大的特點是關注孩子內心世界的開發，使孩子輕松，自然的環境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂的喜愛。奧爾夫音樂更適于孩子，讓他們從小懂得節奏、韻律，了解音樂語言。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。河北奧爾夫音樂特點奧爾夫音樂教育的可貴之處：它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。

奧爾夫的教學實踐是通過即興性的創造活動開啟了兒童想象力的閘門，把他們放入想象、幻想的自由天際去飛翔。孩子的生活經驗沒有受太多的社會影響而定型，因此他們天然對音樂具有創造性，在聽到美妙的聲音時，他們能根據自己的想象，描繪出一幕幕美麗的畫面，并能通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術家的工作，用音樂去挖掘、去創作，去發揮想象。當他們沒有樂器時，他們能用手、腳等代替樂器進行演奏，充分體現對音樂的創造性。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂教育原理：親自參與、訴諸感性、回歸人本：情商是人們智力發展的一個重要因素，以往人們不知道通過何種途徑去培養，奧爾夫就是一個培養情商的好方法。通過孩子的視、聽、觸、嗅，較大限度地調動孩子各個方面的能力，開發孩子的潛能。原本的音樂是一種人們必須自己參與的音樂。音樂在這里的作用在于，它使人們成為一個主動者參與其間，而不只是一個聆聽者。當音樂響起，你可以用身體動作表達，就像有的小孩子，聽到電視里面唱歌或者跳舞，也扭動小屁股跳起來，嘴里也哼唱起來。這種自娛自樂的音樂形式有助于情感的抒發與宣泄。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂教育現已被普遍的應用在教學當中。

奧爾夫音樂對于孤獨癥的作用：培養兒童的專注力和協調能力：在奧爾夫音樂游戲訓練時，孤獨癥兒童耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要唱、還要配合各種動作，調動了他們各個器體都要參與音樂的表現，從而使孤獨癥兒童專注力得到了有效地提升。奧爾夫音樂的傳聲練習、聲勢動作和人聲配合傳遞的練習可以很好地訓練孤獨癥兒童的注意力。讓孩子密切等待和注意前面一位伙伴的聲音和動作并傳遞給后面的一位伙伴。奧爾夫音樂的樂器伴奏要求兒童聽著音樂的節奏用不同的樂器進行伴奏，樂器的使用具有很強的訓練手眼耳協調的作用，也鍛煉了各器體的協調能力。這種伴奏往往是在訓練者的手勢指揮和提示下進行，這極有效地訓練了手眼耳協調的能力，特別是手耳協調的能力，對提高孤獨癥兒童對外界的反應能力有很重要的意義。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為大眾性。四川私立幼兒園奧爾夫音樂教案小班

奧爾夫音樂用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養兒童的樂感。河北幼兒園奧爾夫音樂哪家便宜

奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不只興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵兒童的創新精神。音樂活動中有大量機會讓孩子即興創作，創新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構想，享受創作的樂趣。奧爾夫教學法強調本土化。奧爾夫的教育思想能與當地文化遺產相結合，這也是奧爾夫教學法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進行奧爾夫教學的同時使兒童繼承本民族的文化遺產，這一設想有美好的前景。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。河北幼兒園奧爾夫音樂哪家便宜

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