奧爾夫音樂教育研究中心設置2-6歲的音樂課程,讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中,用聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現出來,開發想像力,從各種音樂元素中,得到身體機能、思維、人際、自我認知、空間等各方面的平衡發展。華夏愛嬰奧爾夫音樂的較大特點是關注對孩子內心世界的開發,在這樣的學習中,孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利,而會全心身地投入到音樂世界中來,用他們肢體、語言、樂器自由地演繹,以獨特的方式抒發內心世界。當音樂成為孩子自身的需求,孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速,而且根深蒂固。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂沒有枯燥乏味的技巧訓練,即可讓孩子進入表現音樂的階段。貴陽小型幼兒園奧爾夫音樂
奧爾夫音樂教育原理:1、綜合性:隨著科學的發展,將藝術劃分得也越來越細,但音樂不是以單一的形式存在的,不是單純用嘴唱或用耳朵聽,它是一種綜合的藝術,可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。奧爾夫指出:原本的音樂是什么呢?原本的音樂決不是單純的音樂,它是和動作、舞蹈語言緊密結合在一起的。這是人類本來的狀況,是原始的,也是較接近人心靈的,因此可以說音樂是綜合的藝術。2、創造性(或者稱即興性):孩子的生活經驗沒有受太多的社會影響而定型,因此他們天然的具有對音樂的創造性。在看到一幅圖畫后,他們可以根據自己的理解用音樂去表達,通過簡單的樂器即興演奏、即興表演,使孩子也從事藝術家的工作,用音樂去挖掘、去創作、去發揮想像力。當沒有樂器時,他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進行演奏,充分體現對樂器的創造性。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。貴陽小型幼兒園奧爾夫音樂奧爾夫音樂不是學習高深的音樂技能,它重在開發人的潛能。
奧爾夫音樂對幼兒教育的作用是什么呢?培養幼兒的情感。當寶寶聽到音樂的時候,都會情不自禁的手舞足蹈的表現起來,由于這種活動輕松、愉快,寶寶一學就會,不給寶寶帶來壓力,因此寶寶情緒飽滿、興奮,有利于寶寶通過這種途徑使情緒得到抒發。同時也培養了寶寶的自信心和積極的心態。奧爾夫音樂是情感的藝術,即便是一首簡單的低幼兒歌曲,也飽含著情感,表達一定的思想內容。欣賞、學習音樂,對孩子情操的陶冶,情緒的調節,思維的開拓等方面都會有很大的益處。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。
奧爾夫音樂教學法不是一種具體的方法,而是一種思想,一種對待音樂教育的態度。奧爾夫教學中心特點:1、社會性:在活動中培養兒童傾聽的習慣,學習互相尊重,有包容心,欣賞自己也欣賞別人,學習與人互動、溝通、協調、合作、培養良好的人際關系與群體精神。2、綜合性:音樂不是單獨存在的,而是融合音樂、詩歌、美術、律動、舞蹈、戲劇等綜合藝術,已達到健全的人格教育。3、民眾性:強調每個人都可以接受音樂教育,甚至連生理、心里殘障者也應給于音樂教育的機會。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂讓孩子們擺脫了琴凳琴弦的束縛,也不再只是被動地聆聽。
奧爾夫的教學實踐是通過即興性的創造活動開啟了兒童想象力的閘門,把他們放入想象、幻想的自由天際去飛翔。孩子的生活經驗沒有受太多的社會影響而定型,因此他們天然對音樂具有創造性,在聽到美妙的聲音時,他們能根據自己的想象,描繪出一幕幕美麗的畫面,并能通過簡單的樂器即興演奏、即興表演,使孩子也從事藝術家的工作,用音樂去挖掘、去創作,去發揮想象。當他們沒有樂器時,他們能用手、腳等代替樂器進行演奏,充分體現對音樂的創造性。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂教育的可貴之處:它是一種綜合的藝術,可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。杭州私立幼兒園奧爾夫音樂教學法
奧爾夫音樂表現音樂的豐富性。貴陽小型幼兒園奧爾夫音樂
奧爾夫教學法是當代有名的音樂教育體系之一,它以聽力訓練、節奏訓練、律動訓練、語言學習、創造性能力培養等為基本內容;通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術形式,以生動活潑、豐富多彩的快樂教學形式;讓學生們發現自我,培養人的創造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及人格的全方面發展.奧爾夫教學法認為,在音樂教育中,音樂是手段,培養健全人格才是目的。因此,它所致力的音樂,不是單純的音樂知識,而是融合音樂、舞蹈、詩歌、美術、戲劇等各種藝術于一體,以達到健全的人格教育。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。貴陽小型幼兒園奧爾夫音樂
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