生物環保也是科技特長生的一個特色項目。生物環保項目涉及生物體的生態、進化、結構和功能的保護和利用等方面。學生可以通過參加生物環保項目，學習生物知識，了解環境保護的重要性，并參與到實際的生物環保實踐中。這不只能夠提升學生的環保意識，還能培養他們的實踐能力和社會責任感。天文觀測也是科技特長生的一個引人入勝的項目。通過天文觀測項目，學生可以學習天文學知識，掌握天文觀測技能，了解宇宙的奧秘。他們可以利用望遠鏡觀測天體，記錄觀測數據，進行天文攝影評比和天文觀測論文評比等活動。這些活動不只能夠提升學生的科學素養，還能培養他們的觀察力和思考能力。科技特長生擁有獨特的創新和解決問題能力。臺州青少年科技創新特長生小院士

大部分機器人比賽都是以團隊形式完成的，這也考驗孩子們的團隊協作能力。有的機器人比賽，選手們要在現場給評委老師闡述設計思路，明確整個機器人設計過程，這就需要考查孩子的表達能力，比如FLL。為了提高機器人的功能、速度、穩定性，孩子還需要不斷的調試，對機器人進行迭代升級，這也需要不斷的去磨煉自己的大腦。走機器人科技特長生路徑，要求孩子們動手、動腦還需要靈機應變。動腦、演講、協作等能力，統稱為“綜合素質”，所以動手能力強、綜合素質高的孩子也更適合走機器人特長生路徑。臺州青少年科技創新特長生小院士科技特長生指在科學技術領域具有突出才能和潛力的學生。

成為“科技特長生”三種學習路徑。1.參加學校的科技興趣社團。2.選擇專業的機構，參與其組織的項目競賽學習班，進行有層次的階梯式學習。3.參加市級的專項青少年科技創新人才培育計劃，當然這類比較少見。科技特長生作為中考升學途徑之一，近年來備受考生和家長的關注，那么科技特長生有哪些科目？科技特長生項目包括：機器人、無線電測向、天文、科技創新、單片機、計算機編程、信息學奧賽、金鵬科技論壇等等。科技特長生招生類目具體為：青少年科技創新大賽(論文、發明、技術創新、初中組VB程序設計)；機器人設計制作(VEX、VEXIQ 、Roborave、FLL)；三模一電(航空航天模型、航海模型、車輛模型和無線電)；智能控制(現場編程、智能接力作品競賽)；天文觀測(天文攝影評比、天文觀測論文評比)；生物環保(環保、信息學、化學與環境、地球與空間科學、生物工程)；金鵬科技論壇；信息學奧賽。

雖然科技特長生有七大競選途徑，然而平心而論，有多少能得獎的科技成果真的是孩子和未成年的學生能做出來的呢。但是從另一方面來講，無論是什么樣的特長生，對于普通家庭的學生升學機會來講影響都不大，畢竟這都是屬于好資源和認知家庭之間的競爭，而普通學生只要老老實實的走對規劃好的道路，憑借著自己的高考裸分考上名校就可以了。特殊的考試渠道，并非是人人都能企及的。哪怕是成為不了藝術特長生或者是科技特長生，也不會影響一個優良的學生未來一生的發展。作為科技特長生，學生可以參與各種科技競賽和項目，展示自己的才能。

南京的政策中無論是學科特長還是科技特長，在涉及到信息學競賽成績要求時普遍參照 CCF CSP-J/S 第二輪及 NOIP 成績。比如，南京外國語學校提出的要求為CCF CSP-J/S 第二輪入門級二等或以上、提高級三等或以上，NOIP 二等及以上；南師附中則要求 CSP-J/S 第二輪一等及以上成績。南京外國語學校學科特長生招生簡章，而山東省的多所學校，包括城陽一中、城陽二中、威海一中、威海實驗高中等，也都將信息學競賽成績作為選拔科技特長生的重要條件。綜上，培養拔尖創新人才已成為教育的新趨勢，科技特長生的培養將越來越受重視。走科技特長生招生路徑，不只選拔出具有創新潛質的孩子，也提供了更多的升學發展通道。科技特長生是擁有突出科技能力的學子，通過特定選拔機制入學，展現其在科技領域的獨特才華。杜橋臺州中學科技創新特長生小博士

科技特長生具備深厚的科學知識和技能，能夠在科技創新和研究方面做出杰出貢獻。臺州青少年科技創新特長生小院士

早在2017年，Python已經進入山東省的小學信息技術課本，在課程設置上，小學階段主要是入門，不會硬性規定考試等級，但是初中、高中的信息學技術對等級就有了相應要求，可見其重要性非同一般。在小學階段，雖然課本上有Python，但是每個學校的師資力量、硬件條件差異很大，并不能保證孩子能學得很好，如果不進行額外學習的話，孩子的潛力可能會被壓制。所以，如果發現孩子對科技感興趣，想走科技特長生這條路的話，要在課外發力。通常來說，孩子沒有能力自學Python，家長也沒有能力指導，專業的事還是要交給專業的老師。有很多孩子就選擇到猿編程學習，從此產生了強烈的興趣，一步一步走得很穩。臺州青少年科技創新特長生小院士