瑞士有名兒童心理學家讓·皮亞杰認為，兒童的認知發展可分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。13歲的孩子正處于具體運算階段向形式運算階段過渡的時期，認知結構由表象圖式逐漸演化為運算圖式，對于圖像的理解已經趨于成熟，但仍需要具象化的圖示內容支持，并逐步向邏輯性發展。圖形化編程剛好適應了這個年齡段孩子的認知情況。圖形化編程由美國麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）終身幼兒園團隊（Lifelong Kindergarten Group）開發，是STEAM（Science科學，Technology技術，Engineering工程，Art藝術，Mathematics數學）教育的一種綜合教育方式。圖形化編程融合了科學、技術、工程、藝術和數學的綜合知識，側重思維訓練，初學者不需先學習語法便能設計程序。少兒編程課程培養孩子的學習耐心和堅持不懈的態度。黃巖趣味少兒編程

學編程的好處，激勵孩子好好學習基礎學科，編程不是孤立的存在，它和數學、物理、英語的關系特別密切，要想學好編程，就要好好學習數學、物理和英語這些基礎學科。有位編程界的專業人士在教孩子學編程的時候發現，想要讓孩子用編程實現一個目標，必須要教給他一些其他領域的知識。比如，讓孩子編輯一個蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學會坐標系的概念。要想讓恐龍跳躍更逼真，就需要考慮重力加速度對跳躍速度的影響。給程序命名的時候，需要用不同的英文單詞，而不光用abcd來表示。黃巖趣味少兒編程孩子學習少兒編程可以提高他們的邏輯思考和分析問題的能力。

作為家長和教育工作者，我們應該積極關注并引導孩子們接觸和學習少兒編程，讓他們在科技的世界里茁壯成長，成為具備多種能力的未來之星。不管學習什么，主要都是能力。編程只是手段，不是目標，目標是真正幫助孩子去釋放他們的創造力，編程可以做很多事，進行少兒編程的培養學習，是希望孩子不要把他的想法禁錮到說編程只能做一樣的事情。當然，每個孩子都有其獨有的個性與特點，爸爸媽媽可以參考4P理論，以其為基礎探尋適合孩子的成長方式。說到孩子的興趣班，真是一個比一個卷！文文爸一直覺得興趣班的重點是興趣，所以，給女兒報興趣班的前提，是她有興趣！現在上的畫畫、跳舞都是她自己主動要上的。前段時間，聽說同事小美的兒子，8歲，學少兒編程3年，不只獲得了多項相關獎項，學習成績也在年級名列前茅。

少兒編程如何選？怎么學？澄清了認知誤區、也講了少兒編程的重要作用，假如你也對少兒編程有興趣的話，下面這些建議可以仔細看看，希望能為你提供一些幫助。 以興趣為導向，以知識為基礎，不管家長傾向于培養孩子怎樣的技能，都應該記住，孩子的興趣愛好才是學習較大的動力。一味求好而不顧孩子意愿，只會讓他們產生逆反心理，反而事倍功半。其次，假如孩子本身就對編程感興趣，也請家長們注意，少兒編程始終只是一個啟蒙式引導，編程能力較終都一定以數學原理為基礎，同時較好有足夠的英文水平。要想在編程這條路走得更遠，沒有好的底子是不現實的。少兒編程課程通常采用趣味性的方式，引導孩子學習編程知識。

少兒編程規劃Scratch,Python,C++的區別，很多家長不知道怎么給孩子選擇編程課程，這里一次性給大家說明白！在少兒編程中，有三種主要的編程語言選擇：Scratch、Python、C++，它們各自有不同的特點和適用范圍，在選擇的時候需要考慮孩子的年齡、興趣和未來發展方向。Scratch，Scratch是一種圖形化編程語言，使用可視化的積木塊界面，通過拖拽和組合這些積木塊來創建程序。特點：Scratch非常適合零基礎、低年齡段的小朋友，因為它不要求孩子認識英文單詞，而是依靠圖形化的方式進行編程。年齡：適合1-3年級的孩子。少兒編程是為兒童設計的學習計算機編程的課程。臺州scratch少兒編程意義

少兒編程課程線上線下結合，適應不同學習方式。黃巖趣味少兒編程

課程實操、結果外化，當代家長更需要正向反饋，受義務教育階段信息技術課程及科技教育影響，在小學階段，學員年齡越低，參培意愿越高，有18.6%的學員在4-5歲時初次接觸少兒編程。超7成家長將少兒編程視為培養思維拓展能力的一種方式，統計顯示，已經長期接觸少兒編程的用戶家長對該培訓粘性更高。隨著社會經濟的發展和家庭收入的提高，家長對于孩子的教育投入不斷增加。一年之中，超6成家長少兒編程教育投入在1000-7000元。15.7%家庭年花費在萬元以上，其中超60%家庭生活在大城市。黃巖趣味少兒編程