特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)方法：討論法。對(duì)某一專(zhuān)題進(jìn)行深入探討的特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)方法，其目的是為了解決某些復(fù)雜的問(wèn)題，或通過(guò)討論的形式使眾多受訓(xùn)人員就某個(gè)主題進(jìn)行溝通，謀求觀念看法的一致。采用討論法特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)，必須由一名或數(shù)名指導(dǎo)訓(xùn)練的人員擔(dān)任討論會(huì)的主持人，對(duì)討論會(huì)的全過(guò)程實(shí)施策劃與控制。參加討論特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)一般不宜超過(guò)25人，也可分為若干小組進(jìn)行討論。討論法特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的效果，取決于特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)員的經(jīng)驗(yàn)與技巧。討論會(huì)的主持人，要善于激發(fā)學(xué)員踴躍發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)員自由發(fā)揮想象力，增加群體特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的參與性;還要控制好討論會(huì)的氣氛，防止討論偏離主題;通過(guò)分階段對(duì)討論意見(jiàn)進(jìn)行歸納小結(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)員對(duì)討論結(jié)果達(dá)成比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。企業(yè)特訓(xùn)營(yíng)拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)：參與者的情感距離迅速縮小。江蘇特訓(xùn)營(yíng)哪家好

特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)方法：課堂演講法。也稱(chēng)講授法傳統(tǒng)模式的特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)方法。在企業(yè)特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)中，經(jīng)常開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題講座就是采用講授法進(jìn)行的特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)，適用于向群體學(xué)員介紹或傳授某一個(gè)單一課題的內(nèi)容。特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)場(chǎng)地可選用教室、餐廳或會(huì)場(chǎng)，教學(xué)資料可以事先準(zhǔn)備妥當(dāng)，教學(xué)時(shí)間也容易由講課者控制。這種方法要求授課者對(duì)課題有深刻的研究，并對(duì)學(xué)員的知識(shí)、興趣及經(jīng)歷有所了解。重要技巧是要保留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)員與受訓(xùn)人員之間的溝通，用**形式獲取學(xué)員對(duì)講授內(nèi)容的反饋。其次，授課者表達(dá)能力的發(fā)揮、視聽(tīng)設(shè)備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是同時(shí)可實(shí)施于多名學(xué)員，不必耗費(fèi)太多的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)。其缺點(diǎn)是由于在表達(dá)上受到限制，因此受訓(xùn)人員不能主動(dòng)參與特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)，只能從講授者的演講中，做被動(dòng)、有限度的思考與吸收。適宜于對(duì)本企業(yè)一種新政策或新制度的介紹與演講、引進(jìn)新設(shè)備或技術(shù)的普及講座等理論性?xún)?nèi)容的特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)。浙江財(cái)務(wù)特訓(xùn)營(yíng)內(nèi)容討論法適用于以研究問(wèn)題為主的特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)員的技巧要求比較高。

特訓(xùn)營(yíng)拓展訓(xùn)練形式可分為：1.專(zhuān)業(yè)場(chǎng)館的擴(kuò)建是指專(zhuān)業(yè)場(chǎng)館和設(shè)備的擴(kuò)建。這個(gè)階段是拓展訓(xùn)練的初始階段，以經(jīng)驗(yàn)為主，比如經(jīng)典高空項(xiàng)目、斷橋、緬甸橋等訓(xùn)是針對(duì)新人的，有許多團(tuán)隊(duì)整合。該項(xiàng)目的特點(diǎn)是相對(duì)較大的體力消耗，給參與者帶來(lái)沉重的視覺(jué)刺激，體現(xiàn)為刺激和樂(lè)趣。只需要操作這樣的項(xiàng)目，其實(shí)并不大。2、管理培訓(xùn)的形式，層次高，針對(duì)不同的人。比如各個(gè)商學(xué)院的MBAEMBA領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程就是這樣的課程，使用的道具論都是與管理和公司治理相關(guān)的，專(zhuān)業(yè)教練技術(shù)課程也是整合的，這就使得這樣的開(kāi)發(fā)課程有比較大的操作難度。一般需要專(zhuān)業(yè)的教練和知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)特訓(xùn)營(yíng)拓展培訓(xùn)的實(shí)際意義：提高和加強(qiáng)工作能力。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的是1個(gè)必須溝通交流、必須互動(dòng)交流的社會(huì)發(fā)展，必須英雄人物，但更注重精英團(tuán)隊(duì)。怎樣保持精英團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和互利共贏？如今的公司員工都處在1個(gè)快節(jié)奏、職責(zé)分工細(xì)、壓力太大，人和人之間的溝通交流愈來(lái)愈艱難的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)自然環(huán)境中，公司、機(jī)構(gòu)和本人更必須精英團(tuán)隊(duì)。拓展特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)里邊設(shè)計(jì)方案的挑戰(zhàn)難度系數(shù)不一樣，學(xué)生能夠根據(jù)手機(jī)游戲從精英團(tuán)隊(duì)和本人的方面去體會(huì)，穿透緊迫感、領(lǐng)導(dǎo)干部、溝通交流、應(yīng)對(duì)挫折和指導(dǎo)的學(xué)習(xí)特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)而獲得提高。相對(duì)性于課堂教學(xué)上的上課，拓展訓(xùn)練更重視的是讓學(xué)生自身去體會(huì)。眾所周知，當(dāng)你不掌握別人的體會(huì)時(shí)，即便人們有非常好的看法，人們也比較難說(shuō)服別人。科學(xué)研究材料說(shuō)明，傳統(tǒng)式課堂教學(xué)式學(xué)習(xí)特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的消化吸收水平大概為25%，而規(guī)定學(xué)生參加操作過(guò)程的體驗(yàn)型學(xué)習(xí)特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)消化吸收水平達(dá)到75%，能更為合理地將新聞資訊教授給學(xué)生。主動(dòng)性：強(qiáng)調(diào)員工參與和互動(dòng)，發(fā)揮員工的積極、主動(dòng)性。

企業(yè)特訓(xùn)營(yíng)拓展訓(xùn)練與其它活動(dòng)有什么區(qū)別：1、與旅游業(yè)不同:許多人把拓展訓(xùn)練當(dāng)成一種旅游形式，這是不準(zhǔn)確的。旅行的目的是放松心情，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)感情。拓展訓(xùn)練的特色拓展訓(xùn)練的安全操作原則相比之下，拓展訓(xùn)練的目標(biāo)是提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，其中心在于對(duì)員工的提升。手段方面，拓展訓(xùn)練通常強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離喧囂，有時(shí)會(huì)徒步等訓(xùn)練手段。但是，這種做法的目的是為參與者參與培訓(xùn)創(chuàng)造更多的氛圍，而不光光是為了旅游。2、不像運(yùn)動(dòng):戶(hù)外活動(dòng)雖然是拓展訓(xùn)練的載體，但是拓展訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)在訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練手段上有比較大的區(qū)別。體育鍛煉和競(jìng)賽是體育教學(xué)的中心展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的儲(chǔ)備和提升。相反，經(jīng)常會(huì)有身體條件不好的球員成為球隊(duì)的故事。就訓(xùn)練手段而言，拓展訓(xùn)練通常以在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，要求隊(duì)員共同解決問(wèn)題，而體能訓(xùn)練主要采取反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練3、與娛樂(lè)不同:拓展訓(xùn)練極其有趣，但與娛樂(lè)不同。娛樂(lè)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是沒(méi)有明顯的目的，解決一些心理上的滿(mǎn)足。然而，一些外展培訓(xùn)項(xiàng)目理障礙和應(yīng)對(duì)心理挑戰(zhàn)。他們會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這和娛樂(lè)顯然是不一樣的。特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)體系建設(shè)：組建內(nèi)部特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。浙江財(cái)務(wù)特訓(xùn)營(yíng)內(nèi)容

特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)體系建設(shè)：建設(shè)特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。江蘇特訓(xùn)營(yíng)哪家好

特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容制定：長(zhǎng)期計(jì)劃。決定特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)課程-課程是特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的主題，要求參加特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的員工，經(jīng)過(guò)對(duì)某些主題的研究討論后，達(dá)到對(duì)該訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容的掌握與運(yùn)用。年度特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)計(jì)劃中，要對(duì)各類(lèi)特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)活動(dòng)的課程進(jìn)行安排，主要是列出訓(xùn)練活動(dòng)的細(xì)目，通常包括:特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)科目、特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)時(shí)間、特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)地點(diǎn)、特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)方法等。注意特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)課程的范圍不宜過(guò)大，以免在各項(xiàng)目的訓(xùn)練課程之間發(fā)生過(guò)多的重疊現(xiàn)象;但范圍也不宜過(guò)狹，以免無(wú)法真正了解該項(xiàng)目的學(xué)識(shí)技能，應(yīng)主要以熟悉該訓(xùn)練項(xiàng)目所必需的課程為限。江蘇特訓(xùn)營(yíng)哪家好

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