培養良好的學習習慣,就要和孩子一起總結反思每天在校的收獲。放學后,我們要主動與孩子交流在學校的見聞,分享一天的學習生活。不妨養成這樣一個習慣:每天晚飯后,我們可以問孩子:“在學校有什么新鮮有趣的事情嗎?”“老師表揚你什么了嗎?”“課堂上,你回答了什么問題?回答的怎么樣?”引導孩子梳理總結一天的學習收獲。如果孩子遇到了什么問題或困擾,我們要仔細聽,給予分析和指導。這樣日積月累,不僅能幫助孩子及時消化吸收每天所學的知識,也能培養孩子的語言表達能力和自我反思能力。而且這種親子溝通,也拉近了我們與孩子的心理距離,營造良好的親子關系。詹老師一對一輔導,讓孩子堅持練習和復習,培養扎實的學習習慣。繪本閱讀促進幼兒良好習慣的養成
培養良好的學習習慣,就要培養孩子專注力,提升學習效率。專注是高效學習的前提。我們要通過多種方式幫助孩子提高專注力。上文提到的“親子讀書會”就是一個很好的培養專注力的方式。在閱讀的過程中,引導孩子全神貫注地投入,不分心,不東張西望。可以給孩子制定閱讀任務,如閱讀多少分鐘不出聲、不提問,專注閱讀整本書等。在學習時,要教會孩子使用番茄工作法,將學習時間分割成一個個25分鐘的時段,期間專注學習,不做任何與學習無關的事。每個時段結束后給自己幾分鐘的休息獎勵。鼓勵孩子每天堅持一點點,養成專注學習的好習慣。日積月累,孩子就能逐步提高學習效率,事半功倍。如何培養孩子自主學習習慣培養學習習慣,讓學習變得更輕松愉快。
培養良好的學習習慣,就要樹立長遠的學習目標,激發內在學習動機。外部的監督和鼓勵固然重要,但從根本上來講,還是要激發孩子內在的學習動機。我們要引導孩子樹立長遠的學習目標,了解學習的意義所在。可以與孩子談一談學習的目的,是為了成為一個什么樣的人,將來想過什么樣的生活。把學習與孩子的理想、抱負聯系起來,讓孩子意識到只有通過不斷學習才能實現自己的人生價值。我們還要幫助孩子制定階段性的學習目標,將大目標分解成一個個具體可行的小目標。比如,期末考試力爭進步10名,語文成績提高5分等。然后與孩子一起制定行動計劃,規劃每天的學習任務。當孩子通過努力完成一個階段性目標后,及時給予表揚鼓勵,樹立成就感和自信心。如此循環,讓孩子在不斷地設立目標、努力、收獲中,體會到學習的快樂,增強內在學習動機。
我們都希望自己的孩子學有所成,但現實中,部分孩子對學習缺乏明確的目標,常常渾渾噩噩地被動學習,應付了事。這其中,既有孩子自身學習動力不足的原因,也有我們家長引導不到位的問題。孩子之所以產生被動學習的心理,往往是因為他們對學習的意義認知模糊。作為家長,我們要幫助孩子樹立正確的學習觀,引導他們思考“為什么而學”的問題。我們可以跟孩子談一談我們的成長歷程,分享學習給我們人生帶來的改變;也可以為孩子描繪未來的發展藍圖,讓他們知道知識改變命運的力量。同時,我們要關注孩子的興趣所在,鼓勵他們把興趣轉化為學習的內驅力。只有將學習與理想聯系在一起,孩子才能體會到學習的意義,主動確立學習目標,告別“被動學習”的窘境。小學一年級,學習習慣的養成很重要。
培養良好的學習習慣,就要為孩子提供必要的學習資源和支持。學習需要一定的物質基礎作為支撐。作為家長,我們要為孩子提供必要的學習資源,創造良好的學習環境。首先是要為孩子準備齊全的學習用品,包括適合的書桌椅、文具用品、學習資料等。允許經濟條件的家庭,可以為孩子購置一些輔助學習的電子產品,如平板電腦、電子詞典等。要定期為孩子添置課外讀物,以滿足孩子日益增長的閱讀需求。其次是要為孩子營造安靜舒適的學習環境,選擇光線充足、通風良好的房間作為孩子的學習區域,并保持整潔有序。如有必要,可以為房間添置隔音設備,減少外界噪音干擾。讓孩子擁有一個專屬的質量學習空間,能讓他們更加心無旁騖地投入學習。線下加線上輔導,更好幫助孩子。小學生學習習慣的培養簡答
詹老師一對一輔導,培養學習習慣,讓每次學習都有所收獲。繪本閱讀促進幼兒良好習慣的養成
培養良好的學習習慣,離不開在日常生活中引導孩子主動探索未知事物。小學階段的孩子們對這個世界充滿了好奇心,作為家長的我們要善于利用這一點,在日常生活中給孩子創造探索未知事物的機會。比如,當我們在公園里散步時,可以鼓勵孩子觀察不同的植物和昆蟲,提出問題,然后和孩子一起查閱資料找出答案。再比如,當我們在超市購物時,可以讓孩子自己去貨架上找到需要買的商品,鍛煉他們的生活能力。通過這些看似很普通的互動,孩子會慢慢養成主動探索和學習的習慣,日積月累,對他們的未來發展會產生潛移默化的影響。繪本閱讀促進幼兒良好習慣的養成