授課方式:科學(xué)的說(shuō)是根據(jù)人大腦發(fā)育狀態(tài)制定的。通俗的說(shuō)授課方式就是由課程量來(lái)決定的,小學(xué)一口口的喂到嘴里;初中拿到跟前自己吃;高中就告訴你哪里有食物,自己去拿;大學(xué)就是告訴哪里可能有和一般怎么找。所以,高中有幾個(gè)能力和習(xí)慣特別重要:自學(xué),總結(jié)歸納,時(shí)間安排,質(zhì)疑求教,閱讀,全神貫注,知識(shí)和方法的積累習(xí)慣。
思維方法:從課程的內(nèi)容特點(diǎn)就看出,高中各學(xué)科思維多元化、對(duì)系統(tǒng)思維、抽象思維、以及廣義上的數(shù)學(xué)思維要求都特別高,相對(duì)于初中的形象思維,高中的思維狀態(tài)很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入,在理科學(xué)習(xí)上容易無(wú)法理清思路。 蘭州巨人初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話
為什么我們身邊所有的家長(zhǎng)都在給孩子報(bào)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班?補(bǔ)課的同學(xué)學(xué)習(xí)方法有問題要想學(xué)習(xí)好,投入一定的時(shí)間是必須的,但學(xué)習(xí)方法更加重要,方法對(duì)了能事半功倍,方法錯(cuò)了投入多少時(shí)間也于事無(wú)補(bǔ)。投入同樣的時(shí)間,有的孩子就能很快學(xué)會(huì),有的學(xué)的就很慢,如果每一個(gè)孩子都認(rèn)真學(xué)了,那么肯定是方法的問題。什么樣的方法呢?比如是否做好了預(yù)習(xí)……是否看會(huì)了例題……是否及時(shí)總結(jié)難點(diǎn)……是否及時(shí)復(fù)習(xí)……是否定期看錯(cuò)題……等等,學(xué)習(xí)本身是要遵循一定的流程的,沒有方法,不遵循流程,到肯定是學(xué)不會(huì)。麥積山路附近中考輔導(dǎo)班蘭州城關(guān)區(qū)中小學(xué)文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是,巨人教育!
中考結(jié)束,不是終點(diǎn),而是又一個(gè)新的起點(diǎn)。部分家長(zhǎng)們對(duì)新高一先修沒有正確的認(rèn)識(shí),不能清楚的意識(shí)到新高一先修的重要性,孩子在進(jìn)入高中之前,首先面臨著如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的問題,誰(shuí)先適應(yīng),誰(shuí)就能在高中三年的學(xué)習(xí)生涯中占xian機(jī),為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不能因?yàn)槊つ康腻e(cuò)誤而白白的讓孩子錯(cuò)過(guò)了這個(gè)寶貴的時(shí)間。
高一階段是學(xué)生從初中升入高中后的轉(zhuǎn)型期,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還局限于初中階段,殊不知這是學(xué)習(xí)的一種誤區(qū),這里存在不斷改善學(xué)習(xí)方法的問題。只有少部分學(xué)生在升入高中后能迅速摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,大部分高一新生還是需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)。從往年的經(jīng)驗(yàn)看,參加過(guò)先修班的學(xué)生進(jìn)入高一后,適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活更快,學(xué)習(xí)更自信和主動(dòng),平均學(xué)習(xí)成績(jī)要比沒有參加過(guò)銜接班的學(xué)生要好?!爸挥姓莆樟烁咧须A段的正確學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能保證學(xué)生在高中保持一步**,步步**的狀態(tài)。”千萬(wàn)不要以為離高考還有三年,其實(shí)高考,距離你很近!
如何選擇小升初輔導(dǎo)班?需要避開哪些避開這些誤區(qū)?1、別人家孩子在補(bǔ),我們家孩子也得去補(bǔ)大家上輔導(dǎo)班的目的不一樣,有的家長(zhǎng)希望發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,而有的家長(zhǎng)希望補(bǔ)齊孩子的短板。而且每個(gè)孩子的基礎(chǔ)和能力都是不一樣的,家長(zhǎng)切不可盲目的拿自己家孩子同別人家孩子作比較。2、授人以魚不如授人以漁在選擇小升初輔導(dǎo)班的時(shí)候家長(zhǎng)不能做到心中如明鏡。上了輔導(dǎo)班不能立刻有成效,但可惜有些家長(zhǎng)急功近利。為了迎合家長(zhǎng)的追求,有些小升初輔導(dǎo)班也開始把注意力轉(zhuǎn)移到了考試技巧、押題等能快速提**數(shù)的方法上從而忽略了扎實(shí)基礎(chǔ)。因此家長(zhǎng)在選要注意輔導(dǎo)班的課程設(shè)置速成班的嫌疑。3、別人說(shuō)好,一定是好家長(zhǎng)把廣告上的標(biāo)語(yǔ)信以為真,寫著同學(xué)成功提分,成功考入。家長(zhǎng)看到這種句子會(huì)有強(qiáng)烈的代入感,仿佛孩子只要報(bào)名同樣的小升初輔導(dǎo)班能同樣成功的進(jìn)入理想初中。但個(gè)人案例并不**一般水平。一個(gè)班級(jí)同樣的生源、同樣的教學(xué),有些人成為市狀元,有些人則無(wú)法順利升學(xué),因此要適合孩子。 蘭州奧數(shù)輔導(dǎo)學(xué)校找哪家比較好?
高一特點(diǎn):同新初一一樣,這是一個(gè)新階段,也是一個(gè)成績(jī)的分水嶺。新環(huán)境,新心態(tài),比較重要的是新的課程內(nèi)容,新的授課方式,新的思維方法……
心態(tài):狀態(tài)1,有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為自己終于從中考的壓力中解脫出來(lái)了,高考又遙不可及,可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。而另一部分學(xué)生進(jìn)入高中后,開始感到學(xué)習(xí)的壓力與緊迫感,開始奮發(fā)學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同,會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不均勻。
狀態(tài)2,上了高中的學(xué)生很多在初中時(shí)都是班上的佼佼者,備受寵愛和關(guān)注。上了高中后,才發(fā)覺人外有人天外有天,到這樣一個(gè)優(yōu)xiu學(xué)子云集的地方,可能會(huì)排到班上的中等甚至偏后心理落差大,容易失去自信。課程內(nèi)容:高中課程學(xué)習(xí)特點(diǎn):兩年趕進(jìn)度,一年總復(fù)習(xí)。所以高一開始就進(jìn)入高考備戰(zhàn)模式了。 蘭州小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)哪家比較正規(guī)?華陽(yáng)小區(qū)附近六年級(jí)文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)誰(shuí)去過(guò)
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一定要先修。先修的重要性毋庸置疑。以數(shù)學(xué)學(xué)課為例,高中階段無(wú)論是學(xué)習(xí)的節(jié)奏,還是學(xué)習(xí)的難度都全上了一個(gè)新臺(tái)階,一旦適應(yīng)不了,就會(huì)形成斷崖式坍塌,后面只能“一步慢,步步慢”。
先修選擇有目的性。先修,一定要本著學(xué)會(huì)吃透的原則。每年這個(gè)階段很多家長(zhǎng),就會(huì)提前給孩子報(bào)班,當(dāng)然這沒有錯(cuò)。然而需要注意的是,咱們一定要慎重又慎。1)不貪便宜。十天兩三百元的課程,到底能學(xué)成什么結(jié)果,結(jié)果顯而易見。2)不求速度。比較近幾年,多學(xué)校都是打出七天或十天學(xué)完必修1(或者XX)的廣告;個(gè)人建議問問去年的親戚到底學(xué)的怎么樣,不要貪圖時(shí)間和速度,然后就是一場(chǎng)空。3)不追名校。這兩年,有的學(xué)生,甚至報(bào)的是一中二中本校的先修班。結(jié)果怎么樣?用原來(lái)學(xué)生的話說(shuō)“第1天,很神奇;第二天,很朦朧;第三天,云里霧里;第四天,天書的感覺。”我們要的是寶貝們學(xué)會(huì),而不是光環(huán)。 中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話
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