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教材分為小步子學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極反應(yīng)后有即刻反饋盡量低的錯(cuò)誤率教學(xué)允許學(xué)生自定步調(diào)簡(jiǎn)單應(yīng)用:桑代克的嘗試——錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì):人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié),聯(lián)結(jié)是通過(guò)盲目嘗試、逐步減少錯(cuò)誤而形成的,即通過(guò)試誤形成的。學(xué)習(xí)的基本規(guī)律:效果率、聯(lián)系率、準(zhǔn)備率。第三節(jié)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論識(shí)記:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)頓悟和理解,主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者當(dāng)前的學(xué)習(xí)依賴(lài)于他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和當(dāng)前的刺激情境。奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)習(xí)材料是否理解把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)。意義學(xué)習(xí):將符號(hào)所代b的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。接受學(xué)習(xí):在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單應(yīng)用:完形—頓悟說(shuō)的基本內(nèi)容學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟過(guò)程實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。布魯納的認(rèn)知——結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論學(xué)習(xí)觀學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程教學(xué)觀教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則:動(dòng)機(jī)原則;結(jié)構(gòu)原則;程序原則;強(qiáng)化原**辦高中招生通過(guò)中考填報(bào)志愿,每年中考前后,都會(huì)需要填報(bào)高中志愿。鐘山區(qū)全日制的高中招生人數(shù)
高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課不應(yīng)只考慮自己的興趣、愛(ài)好,還要考慮到自己是否有適合某種工作的能力。因?yàn)槲磥?lái)是多變的,能夠適應(yīng)這個(gè)變化很重要。這就需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師幫助學(xué)生一方面明確自己的興趣愛(ài)好和能力傾向,樹(shù)立適合自己的職業(yè)目標(biāo)。另一方面,通過(guò)專(zhuān)業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試,參照家長(zhǎng)、老師、朋友對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生多方位地認(rèn)識(shí)自我,找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。樹(shù)立正確的價(jià)值觀和意義感人的一生都在尋求生命的意義,而處在理想發(fā)展關(guān)鍵期的高中生更是如此。現(xiàn)在的高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇(新高考政策要求高中生單獨(dú)進(jìn)行科目選擇)和填報(bào)志愿時(shí)往往受家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響,關(guān)注多的是不是未來(lái)的發(fā)展,而是薪酬、升職等利益問(wèn)題,傾向選擇一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。其實(shí)這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)未必是熱門(mén)職業(yè),而且等學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候這些專(zhuān)業(yè)是否還熱門(mén)都是未知數(shù)。因此,要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系,樹(shù)立正確的價(jià)值觀和意義感,避免學(xué)生因盲從利益趨向而做出并不明智的專(zhuān)業(yè)選擇。高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課很有必要3.明確高中階段目標(biāo),做出高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃高中生具有可塑性,發(fā)展空間大。納雍評(píng)價(jià)好的高中招生學(xué)校中考單獨(dú)招生優(yōu)勢(shì)有雙保,升學(xué)考試、學(xué)生就業(yè)都不耽誤。
語(yǔ)文—論述類(lèi)文本(敘述+議論類(lèi)文章):雜文,新聞評(píng)論,時(shí)事評(píng)論,科學(xué)類(lèi)論文。與其他文本不同的是:在敘述的基礎(chǔ)上滲入作者較強(qiáng)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與態(tài)度。它以理性思維為邏輯方式,以議論為主要表達(dá)方式。它的思想性、知識(shí)性、文化性比其他類(lèi)型文章濃。值得注意的是,此類(lèi)文章一般以句子、段落和內(nèi)部之間的矛盾命題。常見(jiàn)題形:1.信息篩選題(選擇題)2.信息轉(zhuǎn)述題(簡(jiǎn)答題,選組式措辭方式)3.信息推斷題(論述題,選組式+自撰式措辭方式)。4.概括文章論點(diǎn),論據(jù),論證方法5.找標(biāo)志性詞語(yǔ)。考查技巧:1.論述類(lèi)文本的文章,答案一般可在文章中找,其難度比文學(xué)類(lèi)較為容易。通過(guò)這幾大類(lèi)題型對(duì)文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行整體考查。這類(lèi)文本的閱讀,要把握好兩步:(1)明確閱讀程序,結(jié)構(gòu)一般為總分總(2)理清思維方式:先從中心到局部詞句的理解(從大到小);或先從局部到主旨的理解(從小到大)。
學(xué)校簡(jiǎn)介:六盤(pán)水市興華高級(jí)中學(xué)是經(jīng)貴州省教育廳備案,六盤(pán)水市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制的普通高級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有在校教職工150余人,在校學(xué)生1300余人。學(xué)校占地面積70000余平米,現(xiàn)有高一、高二、高三、初三、高三補(bǔ)習(xí)班共34個(gè)教學(xué)班級(jí),配備有標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施。我校始終堅(jiān)持把“為學(xué)生提供終身難忘的教育”作為辦學(xué)理念,秉承“讓社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、一切對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)”的教學(xué)態(tài)度。始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命,踐行“崇禮、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的校訓(xùn),多方位推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展,真正注重學(xué)生德、智、體、美、勞多方位發(fā)展與個(gè)性化成長(zhǎng)相結(jié)合,將“培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”作為學(xué)校教育工作的宗旨,讓每個(gè)同學(xué)都有人生出彩的機(jī)會(huì)。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。六盤(pán)水市興華中學(xué)搭乘理想教育的巨輪揚(yáng)帆起航,堅(jiān)持走帶頭式教育、精細(xì)化管理、特色化發(fā)展辦學(xué)之路,打造前列的特色有名高級(jí)中學(xué)。黨建帶頭教育發(fā)展,助推提質(zhì)增效六盤(pán)水市興華中學(xué)黨支部,于2020年8月成立,支部共有黨員6人,其中在職黨員5人。興華中學(xué)黨支部由支部書(shū)記雷冬云同志領(lǐng)導(dǎo)。參加高中名校的中考自主招生,中考可以以低于該校中考錄取分幾十分被錄取。
高中畢業(yè)如何自考本科?當(dāng)下很多企事業(yè)單位的招聘門(mén)檻都設(shè)在了大專(zhuān)及本科以上,高中畢業(yè)生在求職應(yīng)聘中并不存在任何優(yōu)勢(shì)。想要進(jìn)入心儀的企事業(yè)單位工作,提升學(xué)歷是高中畢業(yè)生必然的選擇。那么,高中畢業(yè)如何自考本科呢?自考本科報(bào)名條件1、凡是中華人民共和國(guó)公民,包括港澳臺(tái)同胞,不受性別、年齡、學(xué)歷、種族、民族、居住地、身體健康狀況等條件限制,均可報(bào)考自考。2、報(bào)考自考本科考生需在畢業(yè)前交驗(yàn)國(guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科學(xué)歷證書(shū),否則無(wú)法申領(lǐng)自考本科畢業(yè)證。自考本科是自學(xué)考試教育形式,是由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試三者相結(jié)合的,是國(guó)家為了提升社會(huì)總體文化水平,讓更多人有機(jī)會(huì)接受到高等教育教學(xué)輔導(dǎo)而開(kāi)設(shè)的。自考本科報(bào)名條件相比起統(tǒng)考招生要寬松很多,因此,高中畢業(yè)生可以無(wú)條件報(bào)名參加。但是,由于高中畢業(yè)生沒(méi)能擁有專(zhuān)科畢業(yè)文憑,因此,在自考本科的同時(shí)需兼修專(zhuān)科學(xué)歷。高中畢業(yè)參加自考本科考生可以選擇自考專(zhuān)本套讀的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)深造。專(zhuān)本套讀是指考生同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)科和本科的學(xué)習(xí),這樣有利于考生集中時(shí)間和精力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,只要確保在本科畢業(yè)前完成專(zhuān)科學(xué)業(yè),拿到專(zhuān)科學(xué)歷證書(shū)即可申領(lǐng)自考本科畢業(yè)文憑。中考考不上高中可以選擇中專(zhuān),學(xué)一門(mén)技術(shù)之后對(duì)以后的就業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。六盤(pán)水示范性高中招生考試報(bào)名
高中招生要掌握生源實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。鐘山區(qū)全日制的高中招生人數(shù)
道德認(rèn)識(shí)水平第四節(jié)良好態(tài)度品德的培養(yǎng)簡(jiǎn)單應(yīng)用:良好態(tài)度和品德培養(yǎng)方法:1.有效的說(shuō)服2.樹(shù)立良好的榜樣3.利用群體約定4.給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰第十一章心理健康教育(1)節(jié)心理健康概述識(shí)記:中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題:焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、人格障礙和人格缺陷、性偏差、進(jìn)食障礙、睡眠障礙。學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)包括兩個(gè)方面:(1)學(xué)會(huì)調(diào)試:包括調(diào)節(jié)和適應(yīng);(2)尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)試是基本目標(biāo);尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。心理輔導(dǎo)工作必須遵循以下基本原則:面向全體學(xué)生;預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合;尊重聯(lián)結(jié)學(xué)生;學(xué)生主體性;個(gè)別化對(duì)待;整體性發(fā)展。第三節(jié)心理輔導(dǎo)領(lǐng)會(huì):學(xué)校心理健康教育途徑:開(kāi)設(shè)心理健康教育有關(guān)課程開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育個(gè)別心理輔導(dǎo)與咨詢小組輔導(dǎo)簡(jiǎn)單應(yīng)用:影響學(xué)生行為改變的方法:行為改變基本方法強(qiáng)化法;代幣獎(jiǎng)勵(lì)法;行為塑造法;示范法;暫時(shí)隔離法;自我控制法。行為演練的基本方法全身松弛訓(xùn)練;系統(tǒng)脫m法;肯定性訓(xùn)練;改善學(xué)生認(rèn)知的方法情緒ABC理論:A:個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件;B:個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn);C:事件造成的情緒結(jié)果。鐘山區(qū)全日制的高中招生人數(shù)
六盤(pán)水市興華中學(xué)有限公司在高中教育,高考輔導(dǎo),高中補(bǔ)習(xí)一直在同行業(yè)中處于較強(qiáng)地位,無(wú)論是產(chǎn)品還是服務(wù),其高水平的能力始終貫穿于其中。公司位于貴州省六盤(pán)水市鐘山區(qū)月照養(yǎng)生養(yǎng)老基地,成立于2020-01-08,迄今已經(jīng)成長(zhǎng)為教育培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)同類(lèi)型企業(yè)的佼佼者。興華中學(xué)以高中教育,高考輔導(dǎo),高中補(bǔ)習(xí)為主業(yè),服務(wù)于教育培訓(xùn)等領(lǐng)域,為全國(guó)客戶提供先進(jìn)高中教育,高考輔導(dǎo),高中補(bǔ)習(xí)。將憑借高精尖的系列產(chǎn)品與解決方案,加速推進(jìn)全國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展。