☆哪些人適合高考復讀？1.強烈要求高考復讀。有些考生要求高考復讀，既不是父母強加的意愿，也不是反復勸說后的勉為其難之舉，而是自己因為渴望提高成績、渴望上大學而作出的選擇。這樣的高考復讀生對自己有著強烈的責任感和學習愿望。他們進入高考復讀班后一般都會埋頭苦讀，第二年考試時，多數人都能夠考入較為理想的大學。2.高考時明顯失誤。有些考生平時的學習成績比較穩定，而在高考中由于種種原因明顯失誤，與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學習實力本身有問題，而是由于某些偶然因素，這類考生只要總結經驗教訓，把握考試技巧，第二年一定會比第1年考得好。3.肯吃苦。高考復讀是一個艱苦的過程，在體力上、心理上都要付出很大的代價。有的考生就有一股犟勁兒，有執著的精神。雖然會遇到很多困難，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于堅持和拼搏，這樣的考生很適宜高考復讀。4.有潛力。有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是沒把心思放在學習上。這樣的考生經過反思認識到，高考失敗不是自己沒有能力，而是自己把精力用錯了地方。如果能夠端正學習態度，痛下決心，相信高考復讀一年，一定能把成績提上去。集名師，會集百家精華；共奮斗，鑄就高校人才——六盤水市興華中學。赫章附近高中特長生多少錢

☆高中英語怎么學？誤區：死記硬背短語和固定搭配，不做深入理解。       初中英語學習中，很多短語和搭配只有一兩個釋義，記憶起來會比較容易。但這種學習方法卻不適用于高中。像常考短語breakdown在不同語境中就有“分解、破壞、身體垮掉、精神崩潰、瓦解”等多種意思。同學們在學習時如果死記硬背其釋義，就很難了解該短語或固定搭配的深層語義，這樣在作閱讀理解和翻譯題目時，就會因為理解偏差而出現錯誤。       應對策略：對于一些短語或搭配要先嘗試理解再記憶，效果會好很多。還是以breakdown為例，break意為“打破”，down表示“向下”，那么breakdown就表示打破之后那種土崩瓦解、分崩離析的狀態，同學們可以先籠統地理解成“崩潰”，然后再放到具體的語境中去推導其不同意思。同時，興華中學老師提醒，在理解短語或搭配時掌握介詞的含義和用法很關鍵，像from一個意思表“由來”、一個意思表“遠離”，要注意區分識記。高中階段經常出現的介詞數量有限，同學們只要平時注意積累，基本就可以做到正確應用。       畢節附近高中特長生名額興華助輝煌，美麗好未來。

☆附：高一全年學習歷程事件表9-10月，盡快適應高中生活，掌握工具性知識，適應高中學習生活節奏。10月中旬，第1次期中考試，高中第1次檢測，暴露問題→發現問題→馬上調整解決（有些學校可能會提前，9月末或10月初即進行第1次月考，性質不變）。11月，絕大部分學校會把高一下學期甚至高二上學期的部分內容提到高一上學期學習，提早預習和適應。12月末1月初，期末考試，升入高中的第1次正規檢驗，高考時一些保送、直招、自主招生名額選定也會以這次考試作為重要的參考標準（如果學校有月考習慣，那么每次月考成績也是標準之一）。1月末-2月，寒假，整體查漏補缺，提早預習下學期內容。3月，高一下學期開學，學生需要很快進入學習狀態。4月底，學校期中考試，應重點復習各科高頻考點的相關概念知識。6月初，開始講解大部分高二知識，要跟上學習節奏。如果期中考試成績理想，應盡快進入超前學習狀態，不要沉浸在一次勝利之中；如果成績不理想，應盡早做調整，并對自己之前的問題做有效的分析總結。7月初，學校期末考試。這次期末考試是對高一整個一學期學習效果的檢驗，也是高二兩級分化開始的前兆，一定要做好自我分析。

致家長的一封信-清明節放假通知——文明祭祖防火災：清明時節是森林火災集中高發時期，家長帶孩子祭掃時要遵守各地“禁燃放”規定，不燃燒紙錢香燭，更不要在山林中點燃明火、燃放爆竹、亂扔煙頭等。一旦發現山林火災，要及時撥打火警電話119，說清著火地點，同時要做好個人防護，迅速撤離至安全地帶。倡導大家通過敬獻鮮花、網上祭祀等方式寄托哀思，樹立文明、綠色、健康的祭祀新風。家長孩子外出踏青時，也要注意用火安全，不在林區野炊、燒烤；野炊結束后將點燃的碳屑等余火徹底熄滅，清理干凈周圍雜物后再離開，避免發生復燃。疾病預防和飲食安全:春季是傳染病高發季節，如手足口病、諾如病毒、急性腸胃炎等，家長要教育孩子勤洗手，多喝開水，加強鍛煉身體，少到人口密集的地方玩耍，有效預防春季常見傳染病。假期家長還要注意孩子的飲食衛生，避免食用過期食品、生冷食品等，以免引起食物中毒。加入興華，用心啟程！

家家訪季·高一年級組-我校高一年級組舉行年級家訪——高一5班：李郭兵同學：李郭兵同學是一個陽光帥氣，聰明自律的孩子，平時上課認真聽講，在校乖巧認真，服從老師安排。在家訪過程中我們得知，由于家里情況比較困難，母親身體不大好，家長忽視了對孩子的教育，對孩子的成績和在校生活不是很了解。面對這些問題，我們與李郭兵同學及家長不談過往，我們從家常聊到教育，從生活聊到愛好，從在校聊到在家表現。一番交流之后我們發現李郭兵同學不僅在校乖巧懂事，在家也是一個孝順的孩子。聊到這里，我們看到家長及孩子臉上的表情，瞬間就讓我們明白了教育的真正意義！家訪讓老師們與家長再次面對面，心貼心。一次次親切的握手、一個個會心的微笑、一聲聲溫暖的問候、一場場真誠的交談，充分拉近了學校與家長、老師與學生之間的距離，使老師與家長、學生的關系更加融洽，極大地促進了班級工作的開展。同時，也讓老師們更加了解學生目前的心理狀態和學習動態，更加了解學生家庭、家長對學生的影響，及時解決了學生的思想問題。春風已至，人心向暖，我們相信，只要家校攜手，師生同心，定能共育美好未來！愛的教育。達藝以通文，精術而知仁。水城民辦高中特長生條件

改變從興華開始，美麗由你傳遞。赫章附近高中特長生多少錢

☆高中英語怎么學？誤區：忽略單詞的英文釋義，混淆近義詞匯。英語中有很多意思相近的單詞，翻譯成中文時往往沒有太大差別，有時甚至一樣，這時如果憑漢語意思了解個大概，就很容易犯下張冠李戴的錯誤。比如，grade這個單詞有“年級、成績”的意思，“年級”很容易理解，當用作“成績”意思時就很容易和score混淆。但通過英文釋義就會發現，grade表成績時不指具體的分數，而是指“A-”“B+”等分等級或層次的成績，而要想表示“帶具體分數的成績”時就需要用到score。如果在背單詞的時候只按照單詞表進行英漢互譯的方式進行背誦，不結合具體語境了解單詞準確的含義，就很容易產生錯誤。應對策略：在學習單詞時，如果同學們發現某一個單詞和曾經學過的另外一個單詞的含義非常接近，那就查下詞典中的英文釋義，然后對照例句理解和記憶不同使用方法。興華中學老師提醒，近義詞匯辨析根本在于語境，而不是意思，同學們需要不斷的去學習同義詞的使用場景，了解不同的同義詞在詞意之外的區別。赫章附近高中特長生多少錢