德國的高等教育由綜合型大學、應用技術大學、藝術大學和雙元制職業教育（雙元制大學）共同構成，這四個領域分別負責培養社會所需的不同領域的高等人才，重要程度不分伯仲。普通大學：負責培養各個領域的研究性、學術型人才，相當于國內的綜合性大學。應用技術大學：負責培養高級應用技術方面的人才，將信息知識轉化成生產力。藝術大學：藝術家的搖籃。雙元制大學：負責培養專業領域內技術過硬的實踐型人才，將生產力落實到實踐價值創造過程當中。學校和培養企業共同打造和定制技術人才（工匠），是德國享譽世界的教育“神器”，被稱為德國“國寶”。德語德國雙元制職業教育

精心組織，搭建平臺，叫響“傲拓道雙元制教育”品牌學好“過硬”的技能，做到順利就業是廣大護士護理人員關心的大事，也是傲拓道培訓就業工作的根本目標。傲拓道專注于護士、護理的人力資源人才庫建設、人才交流，開展護考培訓、學歷提升等沒國內醫護人才接觸世界平臺打開窗口。在昆明、廣西設有分公司，其業務領域覆蓋全國。公司對外將繼續與德國、日本、西班牙等國的海外大型企業友好合作，對內維持與國內多家中大型醫院、高端養老院和醫美集團的長期友好合作關系。我司在推進人才交流合作的道路上，順應時代的變化，做到與時俱進。目前業務板塊包括承接中德人才交流計劃（專業護士護理人才交流和雙元制人才留學）、專升本培訓、學歷提升、實習就業推薦和大學生職業生涯規劃，已經服務了超過3萬多名學生成功的獲得自己心儀的工作，通過我們的平臺，讓學生找到適合自己的未來之路，正是我們傲拓道從始至終貫徹的社會責任。出國德國雙元制職業教育留學雙元制的學制跟德國一般的大學差不多一般來說是三年對于非德語國家的學生是四年因為要先上一年的語言預科。

入學前與企業簽訂協議，學習直接聯系實際，避免了學習的盲目性；企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經驗的工作人員。德國雙元制入學前就確定了工作職位，避免了就業的不確定性；簽訂學習協議的過程實際是企業和學生雙向選擇的過程，畢業時如果雙方保持初的選擇，則學生的工作職位是確定的，避免了就業的不確定性；

   中國有關部門對雙元制的態度2019年1月24日有關部門頒發《國家職業教育改變實施方案》，原文指出“要借鑒德國等國家經驗，要借鑒雙元制等模式”。2019年6月26日，中德職教創新對話論壇在德國柏林舉行，中國有關部門副和德國聯邦教研部長卡利切克共同出席論壇開幕式。表示，職業教育是兩國教育合作的一張“靚麗名片”，深化中德職業教育合作，是兩國決策人達成的重要共識。2019年8月18日，、有關部門發布關于支持深圳建設我國特色主義先行示范區的意見，指出“建立健全適應‘雙元’育人職業教育的體制機制，打造現代職業教育體系”。由此看出，沒有哪個國家的教育模式能像德國雙元制這樣，被我國有關部門從國家層面的高度反復提到。這也足以說明，中國對德國雙元制職業教育模式的高度認可。中國正在打造自己的“雙元制。雙元制工作單位不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假。

德國雙元制教育的成功首先源于德國中世紀就開始的學徒文化。這種側重實踐的教育形式非常受歡迎，以至于很多年輕人都選擇了半職業的大學課程。“你在其他任何（教育）理念中都找不到這種組合”，27歲的貝哥說。他在德國汽車制造業從事銷售工作，之前選擇了汽車零售業進行雙元制學習，即在大學學習三個月然后到公司總部實習三個月，如此交替。他2012年大學畢業，獲得學士學位，留在了之前實習的公司。“我之前就在尋找辦法，將把我對汽車的熱愛與好的經濟學習項目結合起來”，貝格說。“對我而言，一個沒有任何實踐內容的普通本科學位是不在考慮之中的”雙元制大學是德國一種非常有特色的大學，專業設置包括機工程技術類、經濟管理類和社會工作類等。嵩明出國德國雙元制職業教育項目

德國雙軌教育體制，職業學校和公司聯合培養，學生沒畢業前就被企業的工廠預定了，學徒期間有工資。德語德國雙元制職業教育

Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是將大學學習和職業相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式，即學生讀書期間的理論學習與職業實踐緊密結合，所學即所用，在雙重導師（大學教授+職業培訓師）的指引下更早進入實景化的職場，畢業時同時得到大學學位（學士、碩士）加職業能力（IHK或HWK）雙證書的一種學習方式。由于入學前已經與企業建立密切合作伙伴的關系，學習內容圍繞企業實際生產和研發項目，畢業后無需過渡直接進入實際工作，得到用人企業的一致好評，近年來發展十分迅猛。德語德國雙元制職業教育