德國“雙元制”人才培養模式下學生具有企業學徒和職業學校學生的雙身份。企業有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業能力的培育，同時學生也具有職業學校學生這一身份，德國職業學校也要根據各州文教部的規定，以企業需求為導向，用規范的教學范圍或教學內容對學生進行職業理論教育。企業的實訓教師不光是教師同時也是企業相關領域具有多年從事經驗的老員工，這種具有師傅性質的既有扎實的動手能力，又了解教育教學方法的實訓教師是德國職業教育的關鍵和重要的特色。實訓教師按學徒的要求對到企業的學生進行技術技能訓練，在傳授技能的同時，也把工匠精神融入其中使學生得到充分的實踐訓練。雙元制學習期間不僅不用繳納學費，還可以獲得企業的實習工資，具體數額取決于企業的標準和學生的年級。大理護師德國雙元制職業教育優點

多年以來，德國就擁有眾多雄厚的和強大的企業。這適用于大型企業，也同樣適用于中小型企業和眾多的手工作坊。獲得成功的重要基礎之一是：在德國雙元制教育系統中對技術工人的持續培訓。雙元制意味著年輕人在完成學校教育之后接受雙軌培訓。他們70%的培訓時間都直接在他們日后想要工作的業內公司中度過，剩下約30%的培訓時間在職業的教育培訓學校中。在德國雙元制教育中培訓的公司部分和學校部分在內容上相互協調并且由職業教育政策聯邦調節。楚雄傲拓道德國護理德國雙元制職業教育優點德國職業教育的特色體現在課堂學習和工作實踐緊密結合的“雙元制”。

有的同學認為只要拿著職業學校的offer就可以讀德國雙元制職業教育了。其實這是一個誤解，因為我們有了國內的思維定式，上學一定是學校錄取之后，才可以去讀書。雙元制職業教育為什么能成為德國國寶級的教育體系，就會因為他改變了這一個現狀，他是由企業選拔適合自己企業學生送到到學校培養。我們看一個德國學生如何讀雙元制教育（ Ausbildung），是經過怎么樣的流程：首先需要完成十年初中教育（德國大部分的聯邦州是十年基礎教育，這也是為什么國內孩子讀雙元制要讀完高一的原因）。之后要在職業學校、行業協會、企業網站上知道拿到自己喜歡的 Ausbildung 的崗位，然后向企業申請本崗位，這和我們智聯，前程無憂上找工作差不多。如果學生通過申請，完成企業的考核及面試后，企業就會和學生簽署《雙元制工作合約》送孩子進入企業合作的職業學校（BBS）里邊學習，邊實習。敲黑板，劃重點！所以我國學生讀雙元制職業教育也是按照德國流程來進行，并不存在拿著職業學校的錄取通知書，讀的就是雙元制職業教育了。

由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業簽約，學習中又由企業團隊對其進行指導，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業，熟悉企業文化，了解本職業領域以及生產、管理的詳情，掌握相關的職業技能和職業經驗。而企業也有充分時間考察、評價學生，可根據該生的發展潛力、素質特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業生得以在實習企業直接就業。即便在其他企業求職，也因為已經具有幾年的工作經驗而有非常好的機會。雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍。

德國是世界發達地區，在德國的各類高校畢業生中，有52.9%的學生選擇了，接受雙元制職業教育，其中92.8%的學生都畢業于德國雙元制職業教育。在德國職業教育受承認的325個的職業里，共有132萬學生接受德國雙元制的培訓。在德國所有在職工作人員中，有4.9%的工作人員曾經接受過雙元制職業教育。提高了就業率（在德國雙元制職業教育的畢業生就業率高達96.4%，而未接受雙元制職業教育的學生，其就業率只有82.1%）。受教育者平均每月得到約€908 的生活津貼。雙元制學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業簽約，學習中由企業團隊對其進行指導。麗江護理人才交流德國雙元制職業教育優點

雙元制職業教育充分考慮了理論知識和實踐技能相結合，造就了職業化人才。大理護師德國雙元制職業教育優點

成功不只有一種方式，接受德國雙元制職業教育，同樣可以大有可為！縱觀德國歷史，德國之所以能躋身世界強國之列，其德國特有的雙元制職業教育是重要武器之一。在德國開始工業化的初期，進程落后于英國和法國。后主要依靠著德國雙元制職業教育的發展，從而成為擁有了大量高素質技能人才的德國，才進入了發達地區的行列。在雙元制大學課程模式中，學生節約了大量時間成本，在雙元制學習的時間里同時拿到大學畢業證和職業培訓結業證。大理護師德國雙元制職業教育優點