-
浦東新區使用信息科技備件而各學科學習中應用計算機的機會也越來越多，因此，靠有限的計算機課程來進行計算機技能的傳授，已經顯得沒有必要和滿足不了需要。大量事實說明，信息化社會對人才的需要，不僅是簡單的會操作計算機，更重要的是能夠具有根據需要，正確、有效、靈活使用各種信息技術工具（包括計算機和網絡），收集、處理、傳輸、表達信息，創造性地解決各種實際問題，計算機只是一種比較重要和使用***的信息技術工具。因此，二期課改中，把計算機課程改為信息科技課程，正式為了適應這種需要而作出的重要決策。計算機課程改為信息科技課程，決不僅*是名稱的改變，信息科技課程的定位與計算機課程的定位也必然有較大的變化。首先，這門課程是以提高*...
-
金山區特殊信息科技設計
《信息科技》作為上海市中小學生的義務教學科目，由上海市中小學（幼兒園）課程**委員會指定的課程方案和《上海市中小學信息科技課程指導**》聯合編寫。中文名信息科技裝幀平裝時間2009年份地區地區上海目錄1介紹2**?課程簡介?課程目標?學習內容?學習方法?課程評價?內外結合3**背景4**成效信息科技介紹編輯語音2009年出版的《初中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》和《高中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》是提供老師和學生學習和復習的重要參考資料。信息科技**編輯語音信息科技課程簡介隨著信息化時代的到來，人們的生活、學習、工作已經離不開信息技術，電腦、網絡、移動通訊、電子銀行、數字...
-
浦東新區智能信息科技采購信息
**采用等級考試這種形式是不夠的，因為等級考試評價的范疇只是集中在信息科技知識與技能，而對學生在學習過程中使用信息技術解決問題的能力以及在信息化社會中生活的情感、態度、價值觀無法進行比較有效的評價，在二期課改中，知識與技能、能力、情感、態度和價值觀都是評價的內容，并且受到同等的重視，因此學生學習結果的范圍更為***和廣闊，但是對學生能力與情感的評價以往總是比較模糊，因而常常成為一句空話。為加強能力與情感目標的培養與評價，***體現學生的學習水平，信息科技課程從2003年開始，在部分區縣采用過程性評價與結果性評價相結合的方式進行綜合評價的方法，結果性評價即是全市統一的等級考試，評價的重點...
-
青浦區智能信息科技備件
這8個方面涵蓋了信息素養中對學生能力與情感的培養目標，并進一步對這8個方面制定了具體、可操作、可觀察的行為指標體系，按照小學、初中和高中不同年段制定符合學生水平和特征的指標，教師在教學過程中，根據課程內容，從指標體系中選擇合適的評價內容，通過教學與評價的不斷展開，及時而客觀的積累評價資料和數據，***將過程性評價的結果與等級考試成績進行合并后形成**終的評價結果。評價方式也改變以往教師統一評價的方式，通過自評、互評和教師評相結合的方式進行評價，而且由于這些評價指標體系都是可觀察可操作的，因此也能夠引導學生根據評價指標不斷激勵、調整與約束自己的行為，讓學生真正成為自己學習的主人，對自己的...
-
徐匯區品質信息科技經驗豐富
怎樣使我們的教學符合新教材的要求，讓學生通過信息科技課程的學習，學會通過有效的途徑獲取信息以及處理信息，在實踐中培養學生的信息素養和提高學生的信息處理能力。在這些方面我們做了很多嘗試，取得了一定的效果。一、學習現代教學理論，認真研究《上海市中小學信息科技課程標準》在“以學***展為本”教學理念下的教學，要求我們改變以前以“傳授式”的教學模式，教師角色發生了轉變——以學生為主體，教師為主導。利用網絡的便利，通過一些***的專題網站如，惟存網、K12等，了解了很多新的教學模式和現代教學理論，認真學習并大膽地運用于課堂教學，不斷地總結經驗和失敗教訓。同時，我們認真學習《上海市中小學信息科技課...
-
楊浦區多功能信息科技客戶至上
讓每位學生都學到有用的知識，高中階段的學習內容為學生提供若干模塊，供學生根據自己的個**好和今后的發展需要進行選擇。讓學生分別學習算法和程序設計的原理、方法、技巧；學習如何使用信息技術工具提高數據管理效率的方法；學習使用信息技術工具提高設計、制作水平。為了更好的適應學***展的需要，信息科技課程還設置了三種不同類型的課程，即基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。基礎型課程保證每位學生形成基本的信息素養；拓展型課程滿足學生個性化發展需要，可以進一步提高學生應用信息技術的能力和水平；研究型課程讓學生把信息科技與其它學科的學習聯系起來，使信息科技成為學生學習不可缺少的伙伴，同時幫助學生形成科學...
-
徐匯區微型信息科技共同合作
怎樣使我們的教學符合新教材的要求，讓學生通過信息科技課程的學習，學會通過有效的途徑獲取信息以及處理信息，在實踐中培養學生的信息素養和提高學生的信息處理能力。在這些方面我們做了很多嘗試，取得了一定的效果。一、學習現代教學理論，認真研究《上海市中小學信息科技課程標準》在“以學***展為本”教學理念下的教學，要求我們改變以前以“傳授式”的教學模式，教師角色發生了轉變——以學生為主體，教師為主導。利用網絡的便利，通過一些***的專題網站如，惟存網、K12等，了解了很多新的教學模式和現代教學理論，認真學習并大膽地運用于課堂教學，不斷地總結經驗和失敗教訓。同時，我們認真學習《上海市中小學信息科技課...
-
松江區品質信息科技代理商
而各學科學習中應用計算機的機會也越來越多，因此，靠有限的計算機課程來進行計算機技能的傳授，已經顯得沒有必要和滿足不了需要。大量事實說明，信息化社會對人才的需要，不僅是簡單的會操作計算機，更重要的是能夠具有根據需要，正確、有效、靈活使用各種信息技術工具（包括計算機和網絡），收集、處理、傳輸、表達信息，創造性地解決各種實際問題，計算機只是一種比較重要和使用***的信息技術工具。因此，二期課改中，把計算機課程改為信息科技課程，正式為了適應這種需要而作出的重要決策。計算機課程改為信息科技課程，決不僅*是名稱的改變，信息科技課程的定位與計算機課程的定位也必然有較大的變化。首先，這門課程是以提高*...
-
寶山區個性化信息科技承諾守信
信息科技學科的學習過程應該是與學生的學習、生活緊密聯系的，讓學生在解決學習、生活中遇到的實際問題的過程中，產生使用信息技術的需求，形成學習信息技術的愿望，繼而主動而有興趣地學習信息技術，才能保證學生在整個學習過程中始終保持明確的目標，始終進行有意義的學習，并且能運用學到的信息技術知識和技能，去解決問題和完成任務。學習過程的設計應充分考慮學生的實際情況，有利于促進學生形成良好的學習能力。這就需要讓學生在學習過程中通過體驗和思考，養成積極探索研究的學習方法。其中包括：能不斷發現自己的需要，提出新問題，明確問題的真實意義；能制定出相應的解決方案，根據經驗提出一些假設，獲得足夠信息驗證這些假設...
-
徐匯區多功能信息科技價格信息
《信息科技》作為上海市中小學生的義務教學科目，由上海市中小學（幼兒園）課程**委員會指定的課程方案和《上海市中小學信息科技課程指導**》聯合編寫。中文名信息科技裝幀平裝時間2009年份地區地區上海目錄1介紹2**?課程簡介?課程目標?學習內容?學習方法?課程評價?內外結合3**背景4**成效信息科技介紹編輯語音2009年出版的《初中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》和《高中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》是提供老師和學生學習和復習的重要參考資料。信息科技**編輯語音信息科技課程簡介隨著信息化時代的到來，人們的生活、學習、工作已經離不開信息技術，電腦、網絡、移動通訊、電子銀行、數字...
-
金山區直銷信息科技備件
讓每位學生都學到有用的知識，高中階段的學習內容為學生提供若干模塊，供學生根據自己的個**好和今后的發展需要進行選擇。讓學生分別學習算法和程序設計的原理、方法、技巧；學習如何使用信息技術工具提高數據管理效率的方法；學習使用信息技術工具提高設計、制作水平。為了更好的適應學***展的需要，信息科技課程還設置了三種不同類型的課程，即基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。基礎型課程保證每位學生形成基本的信息素養；拓展型課程滿足學生個性化發展需要，可以進一步提高學生應用信息技術的能力和水平；研究型課程讓學生把信息科技與其它學科的學習聯系起來，使信息科技成為學生學習不可缺少的伙伴，同時幫助學生形成科學...
-
松江區直銷信息科技共同合作
《信息科技》作為上海市中小學生的義務教學科目，由上海市中小學（幼兒園）課程**委員會指定的課程方案和《上海市中小學信息科技課程指導**》聯合編寫。中文名信息科技裝幀平裝時間2009年份地區地區上海目錄1介紹2**?課程簡介?課程目標?學習內容?學習方法?課程評價?內外結合3**背景4**成效信息科技介紹編輯語音2009年出版的《初中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》和《高中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》是提供老師和學生學習和復習的重要參考資料。信息科技**編輯語音信息科技課程簡介隨著信息化時代的到來，人們的生活、學習、工作已經離不開信息技術，電腦、網絡、移動通訊、電子銀行、數字...
-
青浦區直銷信息科技來電咨詢
明確所承擔的社會責任。在信息素養的這三個方面中，***方面是大家都容易理解和接受的，它主要是指知識與技能這個范圍。第二方面主要是指能力形成這個范圍，是信息科技課程中有別于計算機課程，且是重點要求達到的目標。雖然以前也經常提“培養能力”這個要求，但對“能力”缺乏明確的細化描述和評價依據，因此常常流于形式，而信息科技課程目標中對“能力”提出了具有課程特點的具體要求，這就使“能力”的形成具體化，評價規范化。第三方面是德育教育在信息科技課程中的具體化，是對學生進行思想道德教育的重要環節。根據把德育教育滲透到所有課程教學中的要求，在信息科技課程中，根據信息化社會對公民的要求和現實社會中青少年可能...
-
閔行區特殊信息科技價格大全
《信息科技》作為上海市中小學生的義務教學科目，由上海市中小學（幼兒園）課程**委員會指定的課程方案和《上海市中小學信息科技課程指導**》聯合編寫。中文名信息科技裝幀平裝時間2009年份地區地區上海目錄1介紹2**?課程簡介?課程目標?學習內容?學習方法?課程評價?內外結合3**背景4**成效信息科技介紹編輯語音2009年出版的《初中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》和《高中信息科技學科教學基本要求（實驗本）》是提供老師和學生學習和復習的重要參考資料。信息科技**編輯語音信息科技課程簡介隨著信息化時代的到來，人們的生活、學習、工作已經離不開信息技術，電腦、網絡、移動通訊、電子銀行、數字...
-
楊浦區智能信息科技采購信息
讓每位學生都學到有用的知識，高中階段的學習內容為學生提供若干模塊，供學生根據自己的個**好和今后的發展需要進行選擇。讓學生分別學習算法和程序設計的原理、方法、技巧；學習如何使用信息技術工具提高數據管理效率的方法；學習使用信息技術工具提高設計、制作水平。為了更好的適應學***展的需要，信息科技課程還設置了三種不同類型的課程，即基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。基礎型課程保證每位學生形成基本的信息素養；拓展型課程滿足學生個性化發展需要，可以進一步提高學生應用信息技術的能力和水平；研究型課程讓學生把信息科技與其它學科的學習聯系起來，使信息科技成為學生學習不可缺少的伙伴，同時幫助學生形成科學...