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孩子們在畫畫時，本身就是一種創作，通過對環境事物的觀察，把身邊的所見、所聞與聯想，充分發揮想像能力，以非常興奮的心情、眉飛色舞、神采飛揚、邊畫邊說進入角色，自由發揮、隨心所欲地大膽表現，創造力、想像力、征服力在繪畫中得到具體的體現。孩子在繪畫過程中要培養他們的創造力、想像力，激發創造欲，樹立信心，培養創造的能力，使身心行到健康的發展。要孩子們自主的、快樂的、有個性、有激情、有想像力、創造力的從繪畫中體現出來。孩子的年齡都比較小，對自己的能力不能作出評價，在他自己畫完畫以后，不僅陶醉于自我欣賞之中和贊美肯定之中，更希望得到老師、家長的表揚。這種表揚的迫切希望得到滿足，會使孩子增加自己的愉，會進一...

當然,每個孩子生理發育情況、理解力也存在差異，所以3歲的界限也不是，有些孩子2.5歲時已經會畫各種簡單形狀，也有自制力，也可進學校進行短時間培訓。當然這一切的一切都應在遵循孩子興趣下進行哦。 繪畫會使孩子變聰明嗎 繪畫對孩子來說是一種有趣的美術活動，成人如能有意識地對孩子進行繪畫的引導和培育，不僅可以培養他們的繪畫興致，提高其作畫水平，而且可以培養他們的觀察力，想象力，和創造力。繪畫的種類很多，如意愿畫:就是根據孩子的愿望想畫什么就畫什么，目的是發揮其想象力，它適合初學畫的孩子。添畫:在大人畫好的畫面上，讓孩子添上橫，豎線等，使畫面更加完善。主題畫:由大人命題，讓孩子畫，適合大一點的孩子。裝飾...

三到四歲兒童繪畫要點摘要1、繪畫工具：不要給孩子很多種顏色，只需一種顏色。粗筆細筆都可以用。用色從無色(黑白灰三色)開始。2、讓孩子多讀繪本，培養一個腦海里對各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對畫的解釋和說明，標注上畫畫的日期。這樣可以看出孩子畫畫的變化，做為孩子的成長記錄是非常有意義的。4、如果教過畫形象，媽媽要讓孩子像三歲的孩子那樣畫圓圈。畫的時候，把大圓圈和小圓圈區分開畫，同時和孩子聊聊畫畫的感受，用畫圓圈來各種事物。想象力和表現力| 認識兒童繪畫的獨特性。丹灶水彩繪畫合作學畫畫，如果沒有耐心，孩子很難堅持學下去，畫畫水平也難以提高。更重要的是，如果孩子習慣了沒有耐心，那他以...

三到四歲1.從一開始就給畫賦予意義。2.繪畫向作為人類的表現形式轉變的分界點。繪畫要點1.仍然不能教孩子畫具體形象。2.要聽孩子講用很多的圓圈和線條畫出來的畫的內容。三歲半前，有目的地動手畫畫。自始至終給畫賦予同樣的意義。三歲半后，用許多圓講述，日新月異地發展的三歲兒童。到了這個時期，孩子特別喜歡玩情景模仿游戲。模仿醫生的時候，雖然自己不是真的醫生，但是把自己想象成醫生。模仿超人時，就好像自己在天空中飛來飛去。玩家家酒時想象自己是媽媽。三歲的孩子就是這樣憑借想象來扮演各種角色玩情景模仿游戲的。孩子特有的擬人化表現手法。孩子經常把太陽公公畫成有鼻子、眼睛的笑瞇瞇的模樣，就好像太陽公公是他們的好朋...

三到四歲兒童繪畫要點摘要1、繪畫工具：不要給孩子很多種顏色，只需一種顏色。粗筆細筆都可以用。用色從無色(黑白灰三色)開始。2、讓孩子多讀繪本，培養一個腦海里對各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對畫的解釋和說明，標注上畫畫的日期。這樣可以看出孩子畫畫的變化，做為孩子的成長記錄是非常有意義的。4、如果教過畫形象，媽媽要讓孩子像三歲的孩子那樣畫圓圈。畫的時候，把大圓圈和小圓圈區分開畫，同時和孩子聊聊畫畫的感受，用畫圓圈來各種事物。兒童繪畫的方法有哪些。里水美院繪畫招商真正的美術教育不僅是教會兒童畫畫，更重要的是通過美術活動來培養兒童的觀察力，記憶力，想象力和創造力，敞開兒童心靈，提高兒童...

神墨繪畫，讓我們用美開始心靈之旅，讓我們在藝術的氛圍里，快樂的成長神墨繪畫開心創想啟迪天性.神墨繪畫，讓孩子大有變化。”畫1個小時畫獲得的東西，比看9小時書獲得的東西多。“孩子們通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現，在繪畫中，孩子們表現了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，幫助孩子成長，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。所以，繪畫對兒童來說非常的重要。繪畫給孩子帶來的影響。廣州品牌繪畫資費早期兒童繪畫中的童趣表達體現在造型、構思、構圖、色彩等多個方面。在單個物象的造型方面，兒童會出于自身需要隨意夸張某些身體部位，如...

兒童繪畫對孩子真的很有幫助嗎？我們應該怎么鼓勵孩子去繪畫？ 什么是兒童繪畫 兒童繪畫是指在孩童時期，兒童對外部世界充滿好奇的觀察后，通過想像力并經過自由發揮，采用涂鴉或繪制出來的作品。兒童繪畫的界定有兩個層面的意思，一方面是指純粹意義上的沒有經過老師指導的完全出自兒童之手的圖畫；另一方面則是指在前面的基礎上保持繪畫興趣，并在老師的指導下進行的繪畫作品。 兒童繪畫的好處 兒童繪畫在其實質上反映的是兒童認知的過程，隨著語言能力和思想認識的提高，兒童會對周圍的事物充滿了好奇，這個時候他們需要通過畫畫這一途徑來表達自己的感受，這也就是興趣的表現。也就是說兒童繪畫的實質是一種興趣的自然展示，興趣是兒童繪...

一到兩歲兒童繪畫要點摘要1、不能區分畫和文字的時期，比較好不要教文字。2、不要中途搭話，會打斷孩子繪畫熱情。(由于手的運動能給畫紙帶來變化，孩子只是因此感到很興奮和喜悅。在這個階段還沒有必要去問孩子畫畫的內容。家長不要再喋喋不休地問這問那，只要在旁邊看著就好了。)3、在孩子動手能力和繪畫能力同時發展時期，不要教孩子畫物體的形象，不能讓孩子受到形象的束縛。如果教過畫形象，請立即停止。4、沒有必要給孩子太多顏色，給孩子一種他喜歡的顏色就好。不建議給孩子用尖而細的筆，務必要保證孩子在畫畫時的安全。5、給孩子的紙，讓其在上面自由地去畫。6、讓孩子充分活動，到外面去盡情玩。讓孩子多玩沙子和水。小神筆繪畫...

四到五歲1.終于可以畫出形象了。2.開始了憑印象畫畫的時期。3.繪畫作品中除了有頭足人像，還出現了頭體二足人像。4.繪畫作品像商品目錄一樣，各種事物無秩序排列。繪畫要點欣賞孩子的繪畫作品時，不要看孩子畫了些什么形象，更要認真聽聽孩子的講述。四歲前后，孩子憑印象畫畫。從頭部人像到頭足人像。如果在這個時期成人教給孩子如何畫畫，就是剝奪了孩子認識事物的樂趣，甚至是挫傷了孩子認識世界的積極性。成人如果這樣做就是阻礙了孩子成長為人的重要的學習和發展的能力。沒有比這更嚴重的罪過了。憑自己的印象畫畫。孩子到了四歲，就可以讓他們以“我的爸爸”、“我的媽媽”等主題來畫畫了。從這時候開始，孩子可以憑著在腦海中浮現...

兩到三歲1.眼睛追隨手的運動。2.開始試圖用語言解釋。繪畫要點1.仍然不能讓孩子畫臉等形象。2.媽媽畫形象給孩子看也不好。孩子兩歲以后到四歲左右，開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加以解釋說明。這是通過語言的功能初次達到的能力。例如：孩子畫了一個封閉的圓圈，看起來這個圓圈的形狀既不是丸子，也不是面包，面包、丸子也沒有擺在眼前，但孩子卻解釋說這是丸子，那是面包。兩到三歲兒童繪畫要點摘要1、沒有必要給孩子太多顏色，給孩子一種他喜歡的顏色就好。不建議給孩子用尖而細的筆，務必要保證孩子在畫畫時的安全。2、讓孩子多讀繪本，培養一個腦海里對各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對畫的解釋和說明，...

早期兒童繪畫中的童趣表達體現在造型、構思、構圖、色彩等多個方面。在單個物象的造型方面，兒童會出于自身需要隨意夸張某些身體部位，如為拿到皮球，把一只手畫得長一些。在畫面構思方面，兒童習慣于賦予無生命的物象以生命的意義，如雪花被勾畫出笑臉，大樹長了臂膀等。在畫面的組合構圖方面，兒童繪畫中的物象與物象之間幾乎沒有遮擋重疊的表達。在色彩選用方面，早期兒童有其自身的色彩偏好，靚麗的顏色往往是他們的優先。到了5歲以后，兒童通常還會給靚麗的色彩賦予正向的意義，給偏暗的顏色賦予負向的意義。例如，兒童會用紅顏料給媽媽涂上腮紅，表達內心對媽媽喜愛。繪畫的重要性是什么。桂城服裝繪畫兩到三歲1.眼睛追隨手的運動。2....

為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想象力的比較好表現。同時，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因為在他們眼里，世界本來就是豐富多彩的。7-12歲少兒繪畫,孩子應該學什么?深圳素描繪畫方法早期兒童繪畫中的童趣表達體現在造型、構思、構圖、色彩等多個方面。在單個物象的造型方面，兒童會出于自身需要隨意夸張某些...

少兒美術，不在于學什么繪畫技巧、繪畫方式，而在于啟發，引導，提升，培養孩子的想象力與創造力，豐富和拓展他們的綜合思維能力。繪畫中有造型、比例、色調、明度、冷暖、大小、前后、虛實、疏密、有統一、對比，還有用筆、調色方面等等幾十對矛盾。就是因為繪畫中有這么多的方面，才能被稱為讓孩子發展的比較好工具。學美術不單單是為了掌握技巧，而是形成一種觀察和解讀世界的能力，增加觀看事情的角度。它是心的轉變，眼光的擴展。是從內到外，由內心的感動到外在行為的改變。 對于年齡段越小的孩子，越要越側重對美的感知、涂鴉和思維發散想象等綜合素質培養。每個孩子，都是一份寶藏。兒童繪畫大賽有必要參加？九江兒童繪畫學校這些特點直...

兩到三歲1.眼睛追隨手的運動。2.開始試圖用語言解釋。繪畫要點1.仍然不能讓孩子畫臉等形象。2.媽媽畫形象給孩子看也不好。孩子兩歲以后到四歲左右，開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加以解釋說明。這是通過語言的功能初次達到的能力。例如：孩子畫了一個封閉的圓圈，看起來這個圓圈的形狀既不是丸子，也不是面包，面包、丸子也沒有擺在眼前，但孩子卻解釋說這是丸子，那是面包。兩到三歲兒童繪畫要點摘要1、沒有必要給孩子太多顏色，給孩子一種他喜歡的顏色就好。不建議給孩子用尖而細的筆，務必要保證孩子在畫畫時的安全。2、讓孩子多讀繪本，培養一個腦海里對各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對畫的解釋和說明，...

每個孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發出來。而且孩子的畫，不應該用好或者不好來評價，好是沒有標準的。家長們應該更多的給每個孩子的創作以鼓勵的方式。千萬不要用：“你這畫的是什么呀，什么都不像，瞎畫”之類的話語去否定孩子的畫，這樣只會讓孩子有壓力，會抗拒畫畫這件事情，嚴重的話，還會挫傷孩子的自信心。美國當代的美術教育家、心理學家、賓州大學藝術教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認為美術教育比較大的價值在于：通過美術的學習，有目的培養人的創造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質，同時還可以進行心理疏導和藝術等，這就是工具論美術教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學的角度發展了一套...

“繪畫”是培養孩子想象力的重要途經，因此現在越來越多的家長朋友選擇讓孩子學習美術。但是很多家長對于兒童美術并不了解。關于很多基本問題，如：兒童美術到底學什么？學畫畫有什么作用？到底是否應該報培訓班以及如何選擇，等等都存在困惑，下面將這篇文章推薦給大家。兒童繪畫發展的年齡特點與兒童的認知發展階段有一定的聯系，大多數兒童的繪畫發展都遵循可以預期的發展過程，這就為教師指導兒童繪畫提供了很好的出發點。兒童繪畫發展大致分成了四個階段，分別是：無意識涂鴉期、涂鴉期、象征期和圖式期。少兒繪畫表現在什么地方。禪城在線繪畫集訓兒童美術教育，并不以培養少數畫家為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育，是人...

每個孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發出來。而且孩子的畫，不應該用好或者不好來評價，好是沒有標準的。家長們應該更多的給每個孩子的創作以鼓勵的方式。千萬不要用：“你這畫的是什么呀，什么都不像，瞎畫”之類的話語去否定孩子的畫，這樣只會讓孩子有壓力，會抗拒畫畫這件事情，嚴重的話，還會挫傷孩子的自信心。美國當代的美術教育家、心理學家、賓州大學藝術教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認為美術教育比較大的價值在于：通過美術的學習，有目的培養人的創造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質，同時還可以進行心理疏導和藝術等，這就是工具論美術教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學的角度發展了一套...

也可以說，兒童繪畫的實質是兒童的自我表現，是兒童的一種游戲，兒童把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分，其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感，是研究兒童心理發展過程的一個很重要的途徑。所以說，當兒童有了表現自身生活的欲望的時候，就會產生真正屬于兒童自己的繪畫。 兒童繪畫是人類從事藝術活動的一個特殊階段，它伴隨兒童成長，反映兒童的天性，表現兒童思維活動，是兒童用于表達思想感情的特殊視覺語言。兒童繪畫的個性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫時無拘無束，沒有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫獨有的稚拙、夢幻甚至是荒誕的意味。繪畫的重要性是什么。高明區人物畫繪畫中心少兒繪畫教程。 1、...

孩子進入了少年，心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對過去畫的東西已經不滿足了，他們看著也覺得不順眼了，要求畫得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實，而且初步有了立體、空間的感覺（視知覺有了一定深度）。他們逐步追求怎樣在平面上，通過合理的空間關系，去描寫接近于視覺真實的形象。這些還不是他們力所能及的，要學會分析的方法去認識周圍世界，學會概括表現對象的基本特征，大致要到11歲以后。這時期了解一些繪畫知識，初步學習一些繪畫技法，會鞏固孩子對繪畫的興趣。繪畫基本功練習（寫生、素描）比較直觀，由淺入深一步一步地進行，容易見效果。他們能看到成績，就愿意把精力轉移到單純基本功練習——畫寫生中去了。以上是根據兒...

少兒繪畫教程。 1、色彩并置法（點彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點彩法。此法雖然較費時間，但卻能磨練小朋友的意志，培養他們耐心細致、仔細思考的好習慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現草地、天空、及畫面的背景。點線的并置，應盡量密實，少留空白。也可采用由密到稀的表現手法。2、色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎上，適當添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現力，使畫面上的物體更加真實...

兒童繪畫對孩子真的很有幫助嗎？我們應該怎么鼓勵孩子去繪畫？ 什么是兒童繪畫 兒童繪畫是指在孩童時期，兒童對外部世界充滿好奇的觀察后，通過想像力并經過自由發揮，采用涂鴉或繪制出來的作品。兒童繪畫的界定有兩個層面的意思，一方面是指純粹意義上的沒有經過老師指導的完全出自兒童之手的圖畫；另一方面則是指在前面的基礎上保持繪畫興趣，并在老師的指導下進行的繪畫作品。 兒童繪畫的好處 兒童繪畫在其實質上反映的是兒童認知的過程，隨著語言能力和思想認識的提高，兒童會對周圍的事物充滿了好奇，這個時候他們需要通過畫畫這一途徑來表達自己的感受，這也就是興趣的表現。也就是說兒童繪畫的實質是一種興趣的自然展示，興趣是兒童繪...

學畫畫，如果沒有耐心，孩子很難堅持學下去，畫畫水平也難以提高。更重要的是，如果孩子習慣了沒有耐心，那他以后對任何事情，都可能會缺乏耐心。這種性格劣勢，將會阻礙孩子以后的發展。每個小朋友在繪畫中都會產生各種各樣的問題，比如說讓許多家長頭疼的問題：畫畫沒有耐心。如下：涂色隨意，畫面亂。其實，畫得快不一定不好，但是有的小朋友，靜不下心來畫，隨意涂抹毫無章法，但并沒有顯出所謂凌亂的美感，而是體現出從態度上對美術的褻瀆。畫面亂，不僅不藝術，還常常顯得沒態度。少兒繪畫的活動開始啦。南海小學繪畫當然,每個孩子生理發育情況、理解力也存在差異，所以3歲的界限也不是，有些孩子2.5歲時已經會畫各種簡單形狀，也有自...

畫畫的孩子，眼睛是亮的，心靈是柔軟的。手是靈巧的，想象是豐富的，靈感是自由的，對世界的認知是多彩的。“重在過程，不在結果。”用這句話形容孩子們繪畫并樂在其中的過程再合適不過了，繪畫的價值在于嘗試和發現，而并非一定要獲得某種確定的結果，裨益也是孩子在動手過程中不斷的試驗和學習。允許孩子嘗試各種藝術原材料。開放性藝術活動應占主導地位，具有計劃性、按步驟進行的封閉式藝術活動為輔。辟出的藝術空間，讓孩子自由選擇藝術原材料。選低一點的架子，擺放蠟筆、膠水、訂書機、膠帶、剪刀、彩紙、拼貼畫材料等，確保孩子夠得著。雖說大一些的孩子能自主使用的材料種類更多，但小孩子也可以進行創作。也可以擺放些顏料、畫筆和彩泥...

少兒繪畫教程——油畫棒的幾種畫法：1．平涂法：平涂法是油畫棒基本的涂色方法，主要是根據物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。2． 色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后沒，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經過來回揉擦后，產生自然過渡、柔和的效果。既可整個色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加比較好按相同走向涂色，一般涂色規律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學的兒童應多在冷暖相同的顏色中選擇練習。紅和綠、黃和紫、藍和橙等對比色...

兒童繪畫的誤區。許多研究表明，會畫畫的孩子在視知覺能力、分類能力、圖片詞匯能力、想象力和創造力的測試成績遠高于普通孩子。可見畫畫不只是一項技能那么簡單。“怎樣教孩子？怎樣才能比較大限度的保護好孩子？”01教孩子畫形象很多家長覺得，教孩子畫畫誰不會啊，簡單。“來，媽媽教你畫蘋果，先畫一個圓，再加兩筆，畫好了，你也照著畫一個。”但其實，這樣的簡筆畫，根本不是真正的兒童畫，不是孩子內心想要表達的東西。02用大人的標準評判孩子我們總是習慣用“像不像，對不對”來評判孩子的畫好不好。但其實，孩子的畫是有其內在發展規律的，就像嬰兒先學坐，再學爬一樣。用大人的標準評判孩子無異于拔苗助長，容易使孩子受到打擊失去...

兒童學習繪畫分四個階段：第一階段：涂鴉（隨機亂涂、有控制地涂鴉、有意義的符號）通常從一歲半到兩歲開始這時，孩子動作不協調，會畫一些隨機的點、雜亂不規則的線條，他們用整個手臂擺動，常常涂出紙外。第二階段：早期的象征意義，出現人物形象孩子有意識地創造一些圖形并用自己的經驗為其命名喜歡用純度高、鮮艷的顏色涂色比較雜亂，沒有規則試圖表現物體的空間關系但整體構圖顯得隨機不注意物體的大小關系。第三階段：象征意義階段孩子有意識地創造一些圖形并用自己的經驗為其命名喜歡用純度高、鮮艷的顏色涂色比較雜亂，沒有規則試圖表現物體的空間關系但整體構圖顯得隨機不注意物體的大小關系。第四階段：現實主義階段這一年齡的孩子線條...

九歲以后開始追求畫出眼睛見到的真實景象。繪畫要點進入視覺寫實主義時期。而到了九歲左右，孩子開始按照親眼所見來畫，孩子的畫開始有變成成人畫的趨勢。對這種趨勢，我稱之為“視覺的寫實主義”。六到九歲兒童的繪畫要點摘要繪畫用具1.這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具。2.如果孩子總是畫電視里的人物角色，或只喜歡臨摹，家長就應該多跟孩子講講生活中的事或傳說故事，幫助孩子去發掘繪畫主題。所以，畫形象本身不是什么問題，問題在于孩子有可能總是畫同樣題材，內容，形式的畫。請家長仔細傾聽孩子講述他們繪畫重的故事，還要盡量豐富孩子的生活體驗。兒童繪畫的基礎教程。佛山高考繪畫教育畫畫的孩子，眼睛是亮的，心靈是柔軟的。手...

繪畫對孩子成長的作用：涂涂、畫畫、看看、說說、想想、玩玩是每個孩子的天性。“兒童畫”是幼兒的一種特殊語言。它是幼兒表現內心世界的一種裁體，開展兒童繪畫對培養兒童的知識能力，提高觀察能力，發揮創作能力，凈化心靈有很好的幫助和啟發，所以開展兒童繪畫對培養綜合素質，具有一定的意義。繪畫是一種復雜的精神活動，是兒童直接的，自由的，便捷的情緒表達方式。他們通過繪畫，可以充分表達自己的內心情感和對外部世界的感受。兒童通過自己的親身體驗以敏銳的觀察力，豐富的想像力，把見到的有趣的事、人物、動物、環境、大自然用手中的畫筆，以不同的繪畫內容。繪畫的誤區和方法是什么。宣傳畫繪畫中心繪畫對少兒具有娛樂功能娛樂是小孩...

每個孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發出來。而且孩子的畫，不應該用好或者不好來評價，好是沒有標準的。家長們應該更多的給每個孩子的創作以鼓勵的方式。千萬不要用：“你這畫的是什么呀，什么都不像，瞎畫”之類的話語去否定孩子的畫，這樣只會讓孩子有壓力，會抗拒畫畫這件事情，嚴重的話，還會挫傷孩子的自信心。美國當代的美術教育家、心理學家、賓州大學藝術教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認為美術教育比較大的價值在于：通過美術的學習，有目的培養人的創造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質，同時還可以進行心理疏導和藝術等，這就是工具論美術教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學的角度發展了一套...

繪畫是一種表情達意的形式繪畫也是一種藝術，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在里面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。告訴您一個小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候，通過手腦結合的方式——繪畫便產生了。也就是說，其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現。...