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諸暨榮懷學校各學部業已形成以雙語教學、理科創新教學、國際教育、人格教育、創業教育、藝術教育、禮儀教育為主的辦學特色，滿足家長學生的擇校需求。榮懷學校率先打破傳統的人才培養模式，實現人才培養的多元化、個性化。特別是針對中國長三角地區私營企業主多的特點，開設了《企...

2021屆249名畢業生，達特殊類型控制線以上132人，重點上線率列全市一（除諸中外），本科一段線上線率達96.3%；301班平均分達631分，其他五個班級平均分均達575分以上，超額完成市教育局下達各項指標。柯彥興、李鄭豪、王芙婕等44人通過強基計劃、三位一...

榮懷英才中學前身為榮懷高中1999年推出的創新班、2012年設立的特小班、2017年組建的杭二中班，2020年正式成立英才中學。期間培養了周錦晶(2003年諸暨市高考理科第1名、省第11名)、吳金鑫(2004年龍泉市理科狀元、省第15名)、陳果果(2006年紹...

2021屆249名畢業生，達特殊類型控制線以上132人，重點上線率列全市一（除諸中外），本科一段線上線率達96.3%；301班平均分達631分，其他五個班級平均分均達575分以上，超額完成市教育局下達各項指標。柯彥興、李鄭豪、王芙婕等44人通過強基計劃、三位一...

如今學習天文、算學之員，均系已成之材，漢文無不通曉，漢教習自可不設，但亦必須有群情宗仰之一人，在彼指引開導，庶學者有所稟承，否則該館只有洋人講貫，而中國無師表之人，恐來學者竟疑專以洋人為師，俾修弟子之禮，未免因此裹足……惟有臣徐繼老成望重，品學兼優，足為士林矜...

2016年，全國共有各級各類學校51.2萬所，全國各級各類學校擁有校舍建筑面積總量達32.6億平方米。截至2021年，全國共有各級各類學校53.71萬所，比上年增加0.70萬所，增長1.33%；各級各類學歷教育在校生2.89億人，比上年增加674.48萬人，增...

初中升高中應該如何學習呢？認真動手做好實驗。教學中安排的學生實驗，是極為寶貴的學習機會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。養成做練習的良好習慣和規范做練習是高中學習中的重要環節，歷來為同學們所重視，它對透徹理解和鞏固所學知識，培...

學校是培養人才的搖籃，不同于其它企事業單位和社會組織。它是為學子的成長和未來事業奠定良好品德及文化科學知識的首基礎陣地。因此，努力提高教學質量，全方面落實教育目標，領導必須實現學校的科學管理，運用和掌握實現科學管理的策略及方法。這必須與教育科研有機地結合起來，...

辛亥變革以后，教育部公布新學制，“學堂”一律改稱“學校”，并一直沿用至今。19世紀末20世紀初，辛亥變革元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識之士開風氣之先，排除頑固勢力的干擾，成功創辦新式學校；隨后清部門迫于形勢壓力，對教育進行了一系列變革。1905年...

幼兒園一般為3～6歲的兒童，幼兒園階段教育的年限是3年。學前班是一些欠發達地區，在兒童進入小學前的一年時間里，適應集體生活的過度階段。小學是人們接受起初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限是6年。...

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業為輔的教學模式，培養既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業水平考試或綜合高...

現如今在教育教學變革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究尤為必要。既可深化教育變革，又能優化素質教學。學校領導的規劃和設想，一般是根據外來信息與學校實際相結合的產物，教科研指導應助其規劃和設想的完善，這是取得成功的前提。作為學校領導應...

榮懷教育優勢：辦學特色鮮明：精心打造“國學教育、國際教育、藝術教育、禮儀教育、體育教育、科學教育、生命教育、創新教育”八大特色教育，創建高質量精品社團，辦學實力雄厚堅持高起點規劃、高標準設計、高品位建設，擁有國家顧問團隊、專兼職博士科研團隊、教練團隊、特高級教...

雄厚的師資是學校實力的重要體現。榮懷英才中學名優教師眾多，實力派專業教練隊伍、出色的文理團隊教師、名校畢業的新銳教師等，共同凝聚成英才中學引以為榮的教育力量。潮平岸闊催人進，風正揚帆正當時。從全方面多元的培養模式到專業雄厚的師資力量，從五育并舉的教育理念到勤學...

民國建立時，相關部門對“負校務全責”的校長應具有什么樣的資格，始終未作規定。校長的來源一般有：①議員或紳士；②教育行政人員，如省視學之類；③大學或高師畢業生；④中學教師。這些來源說明當時對校長素質并無一科學認識。中學管理上的無序一直沿續到民國《中學規程》之頒布...

2023年3月23日，教育部舉行新聞發布會，介紹2022年全國教育事業發展基本情況。2022年全國共有各級各類學校51.85萬所。全國共有普通小學14.91萬所。全國共有初中5.25萬所。全國共有普通高中學校1.50萬所，比上年增加441所。全國共有高等學校3...

健康學校建設實行“部門主導、部門協作、學校實施、專業指導、社會參與”的運行機制。各地教育行政部門要高度重視，把實施健康學校建設計劃作為推進本地區教育現代化，深化教育領域變革，支持學校創新發展，促進青少年健康成長、全方面發展的一項長期任務，精心組織實施，務求實效...

中學教育的目的是培養合格的國家公民，對學生施行的是公民素質教育，教育內容主要是一般的、有普遍適用性的科學文化知識。其目的一方面是為學生進一步學習專業技術知識提供必要的基礎，另一方面是為提高人的一般文化素養，豐富人的精神生活。同時，在中學課程中也要滲透職業技術教...

高中階段培養目標：培養學生掌握現代社會需要的普通文化科學基礎知識和基本技能，具有自覺的學習態度和自學的能力，掌握基本的學習方法，具有創新的精神和分析問題、解決問題的基本能力。培養學生自覺鍛煉身體的習慣，使他們具有健康的體魄和身心保健的能力，具有健康的審美觀念和...

如果說小學與初中的教育的目標是授予學生在現代社會基本的生存能力，那么，高中的知識已經滲透了各個學科專業化與理論化的基礎知識與研究方法。在認識論上，相對于小學與初中的經驗傾向與主觀感受，高中學段的學習要求學生在掌握了各科的基礎理論后，運用這些系統的工具分析與解決...

截至2020年6月30日，全國高等學校共計3005所，其中：普通高等學校2740所，含本科院校1258所、高職（專科）院校1482所；成人高等學校265所。本名單未包含港澳臺地區高等學校。特殊教育學校暫行規程：首條為加強特殊教育學校內部的規范化管理，全方面貫徹...

中學教育是小學教育的繼續和進入高等院校或轉入其它中等學校的預備階段；是暫時不能升學的初、高中學生準備就業的學習階段。中學教育的對象是年齡在11、12歲—17、18歲之間的青少年，他們正處在生理、心理迅速發展和突變的轉折時期，正經歷著急劇獲取知識和增長才干，以及...

1世紀末，辛亥變革元老中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創辦和推廣新式學校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。清政迫于形勢壓力，不得不對教育革新網開一面，于105年末頒布新學制，廢除科舉制，并在全國范...

高中是我國九年義務教育結束后更高一級的教育機構，接受初中合格畢業生，一般學制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，屬于高中教育的范疇。我國的高中教育為非義務教育，學生就讀須...

諸暨榮懷學校教育交流豐富。與全球有名大學、中小學建立友好合作關系，開辟海內外教育基地，開展豐富的學習交流活動，提高師生國際視野，提升榮懷教育品牌影響力。面向未來，榮懷人將在新時代榮懷辦學方略的指引下，始終堅守“厚德報桑梓、教育興中華”的辦學初心，時刻不忘“成造...

中學教育在一定意義上講還是義務教育。義務教育是國家用法律的形式予以規定，所有適齡兒童、少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民基礎教育，具有強制性、普及性等特點。根據1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》，國家實行九年義務教育，其中，義務教...

2021屆249名畢業生，達特殊類型控制線以上132人，重點上線率列全市一（除諸中外），本科一段線上線率達96.3%；301班平均分達631分，其他五個班級平均分均達575分以上，超額完成市教育局下達各項指標。柯彥興、李鄭豪、王芙婕等44人通過強基計劃、三位一...

開放以來，中國的教育事業蓬勃發展，初步形成多層次，多形式，學科門類基本齊全的教育體系。人們接受學校正規教育的機會更多了。中國九年制義務教育基本普及，青壯年文盲率極大降低；中等職業教育為國家培養了大量適用人才；高等教育發展迅速，已形成規范的本科教育.碩士研究生和...

初中升高中應該如何學習呢從初中升入高中，是一個不曉得跨越。突然開始面對很多門學科，總感覺自己跟不上老師的教學節奏，甚至感覺自己跟身邊的同學差距都越拉越大。這個時候你就需要好好想想自己應該做些什么來提升學習效率。建議的辦法就是靜下心來總結自己這段時間的學習狀態，...

學校教育自產生時起，就區別于社會教育和家庭教育，具有獨自的特點。組織的嚴密性.教育的特點在于對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度...