寶寶在嬰兒期吸吮手指、咬指甲是一種正常現(xiàn)象，是寶寶進(jìn)入手眼協(xié)調(diào)準(zhǔn)備階段和手指功能分化階段的標(biāo)志，對(duì)寶寶的心理發(fā)育也起到重要作用。若長(zhǎng)期下去就是不好的習(xí)慣。其實(shí)，長(zhǎng)期的啃咬指甲是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的一種表現(xiàn)，不及時(shí)改善對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著很大的危害。 兒童啃咬指甲的現(xiàn)象大多從4－5歲起，6歲左右為高峰，到11歲后會(huì)逐漸減少。這些孩子常常控制不住自己，將手指甲咬得很短，甚至出血。甚至有的孩子還咬鉛筆頭、橡皮或紅領(lǐng)巾等物品。心理學(xué)家認(rèn)為，兒童啃咬習(xí)慣是一種內(nèi)心緊張的發(fā)泄，反映了孩子的一種心理情緒，如緊張、抑郁、沮喪、自卑感、敵對(duì)感等情緒狀態(tài)。其根源可能是受關(guān)注不夠或缺乏安全感。有時(shí)兒童在壓抑內(nèi)心的不適或焦慮的情況下開(kāi)始咬指甲，以后逐漸形成習(xí)慣，即使上述原因巳不存在，有的兒童也不易改正。 喜歡玩旋轉(zhuǎn)的東西并且不會(huì)感到頭暈，左右腦的思考常常陷入混亂，注意力不集中、協(xié)調(diào)能力差。山東兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練輔導(dǎo)班
讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)浴盆中，雙手握住盆的邊緣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，看兒童能夠承受旋轉(zhuǎn)的程度。對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)度者會(huì)馬上感覺(jué)暈昡，對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)弱者則怎么旋轉(zhuǎn)都沒(méi)有眩暈的感覺(jué)。這兩種情況都會(huì)檢測(cè)出前庭覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)。 讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)浴盆內(nèi)，然后用自己的雙手按著地面轉(zhuǎn)動(dòng)浴盆。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童身體姿態(tài)和雙手力道之間不是很協(xié)調(diào)，全身的彎曲和伸展也不自然，無(wú)法順暢完成旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。這表現(xiàn)出了兒童的靈活度不足。兒童在旋轉(zhuǎn)中，能夠強(qiáng)化前庭和視覺(jué)間的協(xié)調(diào)，對(duì)視覺(jué)空間及眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的控制也有一定的幫助，而兒童俯趴訓(xùn)練的動(dòng)作則可以使身體的肌肉受到強(qiáng)烈的刺激，強(qiáng)化本體覺(jué)。家長(zhǎng)可以在家中常備這些訓(xùn)練教具，讓感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練真正的走進(jìn)我們的生活中。 青島嶗山兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)中心戲水適用范圍廣，方式多，在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中的效果比較好。
感統(tǒng)教具是專門(mén)訓(xùn)練兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的器材，我們也可以運(yùn)用教具對(duì)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力進(jìn)行判斷。本期，小編就來(lái)為大家講解一下怎么判斷兒童感統(tǒng)失調(diào)。滑板是公認(rèn)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中相當(dāng)有效果的教具之一。但要注意的是，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中用的滑板與常見(jiàn)的滑板有一些不同。它的板面有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形和橢圓形等。小滑板的尺寸一般為30cm*40cm，大滑板的尺寸一般為50cm*60cm。不敢坐在滑板上面讓兒童以俯臥或仰躺的姿態(tài)趴在或躺在滑板上，頭部抬高，用兩只手滑動(dòng)。頸部張力比較好的孩子頸部可以挺高，用腹部做重心，雙手向前后、左右等各方向變化滑行都很順利。但頸部張力不足、前庭平衡發(fā)展不良的孩子，頭部很難抬高，做這種動(dòng)作便有明顯的困難。也有的孩子在滑行時(shí)非常不安，滑板較難保持穩(wěn)定，甚至因此不敢再到滑板上面去。這類兒童的平衡能力常有問(wèn)題。
具體方法：將泥土或沙土放在大盆子里，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動(dòng)物、小房子等各種東西。讓孩子在沙土中盡情游戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。也可以利用紙、樹(shù)葉、米、豆等物品，強(qiáng)化孩子的觸覺(jué)識(shí)別力，以促進(jìn)其感覺(jué)的發(fā)展。 溫馨提示：比較好的辦法是帶孩子到戶外，讓孩子在沙地、泥漿、草地、碎石子地上做游戲，這對(duì)孩子的觸覺(jué)發(fā)展會(huì)有很大的幫助。需要注意的一點(diǎn)是家長(zhǎng)不要怕臟，反而要鼓勵(lì)孩子玩兒，要與孩子一起玩兒，以激發(fā)孩子的熱情。玩完以后要及時(shí)給孩子洗手和換洗衣服。第二點(diǎn)是要保護(hù)好孩子，不要讓孩子把沙或泥土吃到嘴里去或弄到眼睛里。年齡小的寶寶可以穿上紙尿褲在進(jìn)行游戲。 所以家長(zhǎng)和老師應(yīng)該密切關(guān)注孩子的行為，同時(shí)避免做導(dǎo)致寶寶前庭覺(jué)失調(diào)的動(dòng)作，為孩子健康成長(zhǎng)做好鋪墊。
滑行時(shí)常常掉下來(lái)兒童使用滑板時(shí)，正確動(dòng)作是以腹部為重心，頸部用力上提，使腹部挺起來(lái)，這樣滑行起來(lái)比較輕松、容易。但感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童通常腹部無(wú)力，胸部抬不起來(lái)。一且開(kāi)始滑動(dòng)，腹部就會(huì)離開(kāi)小滑板，帶動(dòng)著整個(gè)身體由滑板上翻落。這反映出兒童的運(yùn)動(dòng)企劃能力較差。雙手不靈活在滑板游戲中，無(wú)論采取什么樣的方法進(jìn)行訓(xùn)練，都要依靠雙手的協(xié)調(diào)作用來(lái)實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)作。例如，在臥滑時(shí)，兒童雙手同時(shí)著地，并收縮手臂力量，帶動(dòng)整個(gè)身體和滑板的重量進(jìn)行滑行。而感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童在做滑板游戲時(shí)，雙手靈活度明顯不高，不能很好地操縱滑板，顯得很笨拙。 具體方法：可用蓮蓬頭噴射孩子身體的各個(gè)部位，也可以讓孩子浸泡在浴池中，或在池子里學(xué)習(xí)游泳。青島嶗山兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)中心
為了避免寶寶感統(tǒng)的失調(diào)，日常生活中爸爸媽媽一定要多注意給寶寶足夠的運(yùn)動(dòng)空間和適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)。山東兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練輔導(dǎo)班
有家長(zhǎng)線上反應(yīng)自己家孩子到感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)檢測(cè)后被告知是本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)，稱孩子從小到大都是細(xì)心呵護(hù)，怎么就被檢測(cè)出本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)了呢？現(xiàn)在的兒童本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的主要原因有哪些呢？下面就由小編來(lái)為大家介紹下兒童本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的主要原因有哪些。本體覺(jué)指人的筋肉與關(guān)節(jié)的感覺(jué)，屬于人體的內(nèi)部感官，關(guān)乎著一個(gè)人對(duì)自身的身體形象意識(shí)、身體的協(xié)調(diào)性以及身體的運(yùn)用能力，主要表現(xiàn)在一個(gè)人做事的協(xié)調(diào)與效率，例如：不用看階梯也能上下樓梯，不用照鏡子也能摸到眉毛或鼻子。小孩子生活中缺乏運(yùn)動(dòng)、缺少或者說(shuō)沒(méi)有爬行經(jīng)歷以及活動(dòng)空間狹小都會(huì)造成兒童的本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)。**需要家長(zhǎng)注意到的一點(diǎn)，我國(guó)現(xiàn)如今大部分家庭都是老人在家?guī)Ш⒆樱瑢?duì)于孩子的疼愛(ài)太過(guò)，會(huì)過(guò)多的包辦孩子的生活，但是家長(zhǎng)過(guò)多的包辦反而不利于孩子的健康成長(zhǎng)，這也是孩子本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的主要原因之一。 山東兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練輔導(dǎo)班
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