學好藏語從來都不覺得多么容易,學習藏語也從來都不覺得它是沒有價值的。因為我相信只要態度端正,不為**初立下的使命而荒廢時間、荒廢人生。為使命努力奔跑,我相信學好藏語是一件既有趣又艱難的一件事。正如司馬遷寫的《史記》一般,艱難創作《史記》的道路如此漫長而艱辛。在李陵事件后,司馬遷面臨兩種選擇,一是被處死二是受宮刑。這兩種選擇都是難以接受,而第二種選擇則更難接受。因為宮刑對一個男子比死更難接受。可是他毅然選擇接受宮刑原因我想因為他有夢,他的夢就是完成《史記》創作,因為有夢,他忍辱負重地活了下來,完成了當初立下的使命,不是他有多偉大而是為了完成當時立下的使命感。西寧音標學習藏語多少錢!零基礎口語學習藏語專業藏語教課班
和漢字書法學習的程序一樣,初學藏文書法,都從楷書入手。藏文的三十個字母中,有九個屬于“長腳型”(即下部筆劃延伸較長),如果把一行作三等分,“長腳”必須寫至下部邊線,其它非“長腳”字母則分別居一行之上中部。再如把一個字母所具的寬度納入與橫行的三等分相等距離的豎三等分中,就好比把一個字母裝進了一個很小的“九宮格”,字母筆劃在這一“九宮格”中的各個部位各有名稱,或稱“眼”、“肩”,或稱“腹”、“足”,各具特色。藏文書法中,楷書是“有頭”一類的,重在字體一定莊重嚴謹。學習楷書的步驟是,先將三十個字母寫穩定后,再練習寫五個反體字母和四個元音符號,***,學寫前后上下的加字。如此循序漸進,直到每一個字、每一行以至通篇都寫得結構嚴謹,工整熟練了,才算符合楷書書寫的要求。有了一定的楷書基礎之后,才可以學寫草書。藏文文字結構的特點是,以基字為中心,五個前加字一定要寫在前邊,十個后加字寫在后邊,三個上加字寫在它的上邊,四個下加字寫在它的下邊,二個又后加字寫在后加字的后邊。其書寫順序是依基字的前加、后加、再后加的次序逐步進行。藏文的讀音在藏、青、甘、川、滇的廣大藏族聚居區雖有差異,但書寫形式各地卻是統一的。山東省在線學習藏語西寧學習藏文多少錢!
輔音字母每4個字母為一組,共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異,但均附帶有一個元音a。元音字母,意為”悅耳的字”,是相對于輔音字母而言的。因元音發音時無阻礙,悅耳動聽而得此名。標點符號,意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少,而且,其使用規則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式,其中音節之間的隔音符號使用頻率比較高。此外,還有云頭符,用于書題或篇首;蛇形垂符,用于文章開頭處;單垂符,用于短語或句終;雙垂符,用于章節末尾;四垂符,用于卷次末尾。隨著社會的發展,為便于更加準確地表達語義,藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點符號。
關于吐彌桑布扎創造藏文,伴隨著許多生動、優美的故事。據說吐彌費力創造藏文是為了吐蕃人缺乏文字的諸多苦處。當時松贊干布從幾百名聰明穎悟的青年中挑選16名***青年,在極艱苦的條件下由吐彌率領去天竺等處拜師求教,學習文字。***其他15名青年由于嚴寒酷暑、氣候不適等種種原因,辭離人世,惟有吐彌學成回到吐蕃,依照梵文模式,創制了藏文,一直沿用至今。據載,吞米·桑布扎創制藏文時,從34個梵文輔音字母中取出23個,從16個元音字母中取出5個,以構成藏文字母。同時,又根據藏語語音增加了6個輔音字母。康巴學習藏文平臺哪家好!
藏文的歷史源遠流長。根據現代藏學研究的成果,藏文是公元7世紀前后由吐蕃王朝的大臣吞彌·桑布扎創制的。他根據梵文“蘭扎體”,結合藏文聲韻,創制藏文正楷字體,又根據“烏爾都體”創制藏文草書。藏文的創造,是藏族發展史上的重大事件。在藏文發展的歷史長河中,吉·曲周、彌德、薩迦索南孜摩、薩迦班智達、噶瑪司徒、扎德仁欽東珠、賽朵、章嘉·若必多杰、根登群培等諸位先賢也作出了重要的貢獻。為了方便喜歡藏語的同修學習藏語,特地開辟此專貼,力求將有關學習藏語的資源匯聚一處,希望大家多交流學習藏語的有關資源,更好的掌握藏文,為藏文典籍的漢譯做出自己的努力。安多學習藏語平臺哪家好!四川學習藏語平臺
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學習藏語,在藏語書中,那優美的藏文字令我陶醉,令我感悟到了人生的哲理。我的心靈顫抖著,用心去讀每一個藏文字,每一句藏文語句,去感受藏文小說中所表達的心境。風兒,輕輕地撫摸著我的臉龐,閉上眼,我感受到了學習藏語給我帶來的無窮快樂和幸福。我們就是要抱著這種良好的心態,努力學習藏語,努力學好藏語,爭取每天進步一點。欲窮千里目,更上一層樓。每天用心去感受用心去體會藏文小說中所表達的內涵。譬如:格薩爾王傳奇對于這種小說來說,很能讓人情不自禁的進入當時的場景。慢慢地慢慢地沉醉在其中……零基礎口語學習藏語專業藏語教課班
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