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安多零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)學(xué)習(xí)衛(wèi)藏方言平臺(tái)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-05-30

漢族人學(xué)習(xí)藏語(yǔ),往往不一定能真正落實(shí),但一般都很好奇到底什么是藏語(yǔ),藏語(yǔ)都由哪些東西組成?藏語(yǔ)文字,據(jù)說(shuō)是公元七世紀(jì),松贊干布命大臣吞彌·桑布扎,依梵文為藍(lán)本而創(chuàng)制的,一共有30個(gè)輔音字母,4個(gè)元音符號(hào),相互組成而發(fā)出不同的音和表達(dá)不同的意;4個(gè)元音的發(fā)音分別是i、u、e、o四個(gè)音(發(fā)音有點(diǎn)像英語(yǔ)音標(biāo))。藏語(yǔ)大悲咒,是藏傳佛教的佛經(jīng)咒語(yǔ),也被現(xiàn)代化手段錄制成音樂(lè)形式,大悲咒主要配以木魚等打擊樂(lè),喇嘛用藏語(yǔ)念頌經(jīng)咒的聲音有如天籟之聲,讓人的心靈可以在喧囂之中得到暫時(shí)的安寧之感;據(jù)說(shuō)新疆城市“克拉瑪依”這個(gè)城市名是藏語(yǔ),是“山頂莊園”的意思,這個(gè)城市的民族分布中確實(shí)有藏族。和漢字書法不同,藏語(yǔ)書法是橫著書寫,用硬筆書寫,也有粗細(xì)之分,在西藏古建筑壁畫或唐卡上就能看到,寺廟里保存的古經(jīng)書,都是用藏語(yǔ)書法的書體書寫的。
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現(xiàn)代藏語(yǔ)由經(jīng)歷了原始漢藏語(yǔ)—原始藏緬語(yǔ)—古藏語(yǔ)—現(xiàn)代藏語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程,這有眾多的歷史語(yǔ)言學(xué)比較語(yǔ)言學(xué)證據(jù)證明。所以,藏語(yǔ)不是梵語(yǔ)的后代,不由梵語(yǔ)發(fā)展而來(lái)。藏語(yǔ)和梵語(yǔ)在發(fā)生學(xué)上,也就是起源上根本沒關(guān)系。而藏語(yǔ)和漢語(yǔ)則起源于同一種語(yǔ)言,即“原始漢藏語(yǔ)”,所以屬于同一個(gè)語(yǔ)系。題主或許搞錯(cuò)了文字與語(yǔ)言的關(guān)系,現(xiàn)在的藏語(yǔ)書寫系統(tǒng)脫胎于古天城文,但藏語(yǔ)只是用改造過(guò)的天城文字母書寫自己的語(yǔ)言,藏語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì)沒有變。就像漢語(yǔ)用漢語(yǔ)拼音一樣,不能說(shuō)因?yàn)橛昧藵h語(yǔ)拼音所以漢語(yǔ)是由英語(yǔ)發(fā)展來(lái)的。果洛零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)藏語(yǔ)兒童故事西寧藏文培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)程咨詢。

藏語(yǔ)的語(yǔ)句,按漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,多為倒裝(謂語(yǔ)后置)、有時(shí)態(tài),等等這些與英語(yǔ)有些類似;順便提及,藏族人在親戚關(guān)系的稱呼等方面,與西方人比較接近,比如無(wú)血緣關(guān)系的長(zhǎng)者,也會(huì)直呼其名,不過(guò)城市里的藏族人,受到漢族人際關(guān)系的影響較大,也懂得用敬稱。藏語(yǔ)應(yīng)屬字母語(yǔ)言,與西方大部分語(yǔ)言體言類似,而漢語(yǔ)屬象形語(yǔ)言,所以漢族人學(xué)藏語(yǔ)有點(diǎn)像學(xué)英語(yǔ),因?yàn)榇竽X處理象形語(yǔ)言與字母語(yǔ)言的位置有別,所以不太容易;藏族人學(xué)西方語(yǔ)言,往往很快,也與語(yǔ)系相同有關(guān)。

   藏語(yǔ),是漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族藏語(yǔ)支,主要分布在中國(guó)西藏自治區(qū)和青海、四川等地區(qū)。初學(xué)者怎樣才能比較快的學(xué)習(xí)藏語(yǔ)呢?

   首先需要掌握拼讀。藏語(yǔ)拼讀大約分為安多、拉薩、康巴三個(gè)系統(tǒng)。安多和康巴音的拼讀沒有聲調(diào),較少連讀變化,學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)容易。拉薩音難一點(diǎn)。
   第二,主動(dòng)去找藏文的材料嘗試閱讀。雖然不知道意思但你能讀出來(lái),不僅會(huì)給你很大的成就感也會(huì)幫助你變得更熟練。
   第三,學(xué)習(xí)文法。初學(xué)者看不懂原版文法書,建議去找漢文寫的藏語(yǔ)文法書。

   第四,口語(yǔ)實(shí)踐。想要快速地學(xué)會(huì)口語(yǔ)交流,那就直接去藏區(qū),讓自己每天泡在藏語(yǔ)的環(huán)境中比較快和直接。
   第五,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。自學(xué)藏語(yǔ)的難度很大,可以在網(wǎng)上的一些學(xué)習(xí)論壇尋找良師益友,或者找一些電子資料,視頻課程或講解幫助學(xué)習(xí)。
   第六,買藏語(yǔ)字典。因?yàn)椴匚奈姆ɑ蛘咴~匯本身規(guī)則過(guò)于復(fù)雜或者過(guò)于無(wú)規(guī)則,詞匯上合成詞多方便記憶,學(xué)習(xí)單字的難度和漢文差不多,需要掌握四五千的字。 西寧藏文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢。

藏語(yǔ)有單輔音聲母和復(fù)輔音聲母兩類。單輔音聲母一般是30個(gè)左右。拉薩話中有28個(gè),而康區(qū)德格話有42個(gè)。復(fù)輔音聲母主要有前置輔音加基本輔音和基本輔音加后置輔音兩類。在能夠反映古代語(yǔ)音的書面語(yǔ)中有180多個(gè)復(fù)輔音聲母,而且還有三合、四合復(fù)輔音,但現(xiàn)代藏語(yǔ)中主要是二合復(fù)輔音。屬安多方言的道孚話,還保留有較多的古復(fù)輔音聲母。聲調(diào)是現(xiàn)代藏語(yǔ)語(yǔ)音結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分。在不同的方言土語(yǔ)中,聲調(diào)數(shù)量不等,一般是4個(gè)。如拉薩話有4個(gè)調(diào),工布話有6個(gè)調(diào),木雅話有兩個(gè)調(diào),安多方言無(wú)聲調(diào)。聲調(diào)有區(qū)別詞義和語(yǔ)法意義的功能。藏語(yǔ)還有一個(gè)輕聲,主要是音節(jié)弱化的結(jié)果,一般是助詞和部分構(gòu)調(diào)局級(jí)輕讀。藏語(yǔ)中相鄰音節(jié)的連讀,聲調(diào)要發(fā)生相對(duì)固定的變化,而且不限于詞的內(nèi)部,詞與詞、詞與語(yǔ)法成分之間也會(huì)發(fā)生變調(diào)。青海藏文培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)程咨詢。海北零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)藏族**

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銷售資質(zhì)審批取消后,教育行業(yè)“百花齊放”,如何選擇一家靠譜的機(jī)構(gòu)成為眾多家庭的現(xiàn)實(shí)需求。日前,由廣東省服務(wù)協(xié)會(huì)主辦的“2019廣東省留學(xué)服務(wù)協(xié)會(huì)教育資源博覽會(huì)”在廣州舉行,行業(yè)人士呼吁廣大消費(fèi)者提高防范意識(shí),警惕“特色服務(wù)”噱頭,選擇合法合規(guī)和專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。對(duì)于基礎(chǔ)教育咨詢,職業(yè)教育咨詢,運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢,家教服務(wù)咨詢來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的招生形式通常為到各地“宣講”,這種模式下,大量的時(shí)間和成本浪費(fèi)在路程上,招生的數(shù)量和質(zhì)量也難以達(dá)到預(yù)期。并且傳統(tǒng)的申請(qǐng)流程繁復(fù),行業(yè)“水深”,所以對(duì)于基礎(chǔ)教育咨詢,職業(yè)教育咨詢,運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢,家教服務(wù)咨詢來(lái)說(shuō)并不能解決供需不平衡問(wèn)題。隨著我國(guó)正式取消行業(yè)相關(guān)資質(zhì),有限責(zé)任公司(自然)服務(wù)市場(chǎng)逐漸開放,各類以個(gè)人或工作室形式存在的服務(wù)機(jī)構(gòu)遍地開花,為整個(gè)教育行業(yè)帶來(lái)嶄新的發(fā)展前景,卻也導(dǎo)致國(guó)內(nèi)服務(wù)水平參差不齊。我國(guó)自1999年開始對(duì)銷售進(jìn)行規(guī)范,銷售的機(jī)構(gòu)管控幾經(jīng)變化,或歷久彌新,或脫胎換骨。但不管如何,回首20年以來(lái)的政策變遷,我們可以看出,我國(guó)鼓勵(lì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的發(fā)展,不斷采用政策措施放寬行業(yè)準(zhǔn)入門檻,促進(jìn)改善行業(yè)服務(wù)質(zhì)量,提升行業(yè)規(guī)范程度,相信未來(lái)將會(huì)是各項(xiàng)法規(guī)趨于完善、市場(chǎng)更加公平的光明未來(lái)。安多零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)學(xué)習(xí)衛(wèi)藏方言平臺(tái)

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