家訪季·高一年級組-我校高一年級組舉行年級家訪——為貫徹落實黨的教育方針及系列重要講話精神，落實教育規(guī)劃綱要，積極發(fā)揮家庭教育在少年成長過程中的重要作用，青少年的成長需要學校、家庭、社會三方面的共同配合。家校之間的溝通是為了理解，理解是為了更好的溝通，希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解。通過家校共同合作，教育好孩子，讓孩子學得更好，取得更好的成績，促進學生健康成長和多方面發(fā)展，我校高一年級開展了家訪活動。高一（1）班：韓濱蔓同學：韓濱蔓同學的班主任認為責人之心責己,恕己之心恕人。在這樣的教育下，韓濱蔓同學平時乖巧聽話，學習認真，與人交往和善，做事認真負責。韓濱蔓同學家中有四口人，原生家庭環(huán)境和睦。在本次家訪過程中，我校教師向家長匯報了該生在校的表現，認真聽取了家長的訴求并解答其疑惑，充分拉近了學校與家長、學生的關系，極大地促進了家校工作的開展。知識在這里揚帆——六盤水市興華中學。六枝特區(qū)高中特長生要求

☆高中物理學不好的原因有哪些？一、課前不預習。通過預習才可以提前知曉本章節(jié)的重點與難點，以便于上課時可有側重點的聽取老師的講解，不錯過每一個重要知識點。若是學生沒有養(yǎng)成課前預習的良好習慣，就會直接影響聽課質量。二、上課精力不集中。大多數學生都無法做到一節(jié)課上百之百的全神貫注，再加上不提前預習，就會造成學生在課堂沒有一直跟著老師對知識點和解題方法講解的腳步走。三、似懂非懂或是裝懂。很多學生只是在老師的講解和提點下才能看懂題目和解題，卻誤以為自己真的學會知識點并會加以運用解題，更有礙于面子裝懂或是不敢提出自己的疑問的學生。四、不復習和反復鞏固知識點。無論是學習文科還是理科，都需要學生課后去反復復習、背誦和鞏固知識點，不能學過就忘，必須要熟悉每個基本知識點、定理和定理。五、缺乏思考，過度依賴老師。有些同學對老師有很強的依賴性，上課不記筆記，面對問題也不主動思考，完全等著老師講解題目，誤以為自己真的學會了，等一脫離老師輪到自己解題時，就變成了完全不會。私立高中特長生錄取率藝術校園，特長盡現——六盤水市興華中學。

☆高一新生如何提高自主學習能力？馬上升高一了，很多學生還是被動式學習。六盤水市興華中學認為，高中跟初中課程有很大區(qū)別，如果學生還沿用初中時的學習方式，勢必會遇到很多困難。所謂的自主學習，是想讓學生在學習上主動而不是被動；自覺而不是盲目；自立而不是依賴；對自己有目標、有要求、有計劃、有反思、有總結，而不是三天打魚兩天曬網，對自己不負責任。那么怎樣培養(yǎng)自主學習的能力呢？重要的一點就是遵循規(guī)律，注重方法，這里有一個方法可以借鑒：就是讓學生做到"四先四后兩小結"。"四先四后"就是指：①先預習后聽課；②先復習后作業(yè)；③先分析后解題；④先理解后記憶；"兩小結"是指：每周利用雙休日對一周所學內容進行清理。每學完一個單元作一次書面整理小結，做到堂堂清、課課清、段段清。它能幫助學生減少學習中的無效勞動，提高聽課效率，提高課后學習效率，提高作業(yè)質量，其突出表現是：學生學會了對自學能力、單獨思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)，這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就會改變。

☆高中學習的特點包括：（1）系統(tǒng)性增強。高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯是其一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。（1）綜合性增強。學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。（3）能力要求提高。在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養(yǎng)。☆對高中生智力發(fā)展的要求：智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學生智力方面有相應發(fā)展。（1）在觀察事物時，要更富目的性，會更加綜合和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。（2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內在聯系，進行記憶。（3）運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要思考問題，研究問題。（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發(fā)展空間想象力。您的希望，興華共同的夢想。

家家訪季·高一年級組-我校高一年級組舉行年級家訪——高一（2）班：廖翔同學：廖翔同學成績較穩(wěn)定，性格活潑，與同學相處良好。在與父母的交流中了解到父母平日工作較忙，疏忽了平時對孩子的教育，目前對該生成績較為焦慮，該生放假在家期間表現出對手機較為沉迷的現象，家長面對這一系列不知道如何去和孩子溝通。我校教師在聽到家長陳訴后，建議家長帶孩子回湖南老家時，去多多體驗湖南大學生活，以此來調動學生的學習積極性。廖翔班主任曾說過：教育本來的意思，就不是課堂，不是教材，而是，人點亮人。親愛的孩子們，你們不一定非得長成玫瑰，樂意的話，做茉莉、做雛菊、做無名花做千千萬萬。不是所有的鮮花都盛開在春天不是所有的河流都流向大海，鮮花盛開在四季，河流流向八方，無處不是風景。往前沖才是青春，向陽盛開才是你們。年少不懼歲月長，彼方尚有榮光在。聽自由之風，筑教育之夢，行博學之事，求篤行之道，繪七彩人生。赫章私立高中特長生名額

加強學風建設，創(chuàng)建文明校園——六盤水市興華中學。六枝特區(qū)高中特長生要求

☆高中英語單詞記憶方法：01、根據發(fā)音記單詞。這個是普遍認為效果比較好的記單詞方式。比如，identification→i-den-ti-fi-ca-tion；第一步：先慢讀，根據發(fā)音在口中把一個單詞拆解成幾個小的部分；第二步：拿起筆，邊慢讀邊根據發(fā)音寫幾遍；第三步：讀單詞，在口中拼讀幾遍。★誤區(qū)：不讀單詞，并且只是用筆在草稿紙上重復寫很多遍。這種不僅效率低而且記單詞的速度還慢。所以，根據發(fā)音記單詞+抄寫兩三次就可以了。02、在情境中記單詞。這個是很多學霸記單詞的方法。比如，在看英文的時候，你可以先嘗試著根據語境猜單詞，然后再用一些APP查一下單詞的意思，標在文中，在英文閱讀情境中記單詞，這種方法也挺快的，而且不容易忘記。03、根據詞綴記單詞。現在中高考、四六級、考研都會有很多根據詞綴記單詞而編寫的單詞書。但是這個方法對于初高中的學生來說，適用范圍不是很廣。這里的詞綴大家只需要記住一些常見的詞綴就可以了。六枝特區(qū)高中特長生要求