?通過賞識激勵學生閱讀：在課外閱讀中，教師，尤其是家長都要賞識學生獲得的閱讀成果，也要幫助學生總結自己的閱讀成果，讓他們在體驗成功中收獲閱讀的樂趣和興趣，成為激勵他們不斷進行閱讀的動力。學生將會從較為被動的閱讀狀態轉化為積極主動的閱讀，因為他們的精神深受鼓舞。重視學生閱讀成果的展示，如每周一將學生的詩畫作品進行篩選，篩選出的作品制作成美篇，通過班班通進行展示，還可以選出作品作為“封面”展示。獲得展示的同學可獲得小獎品，如被選為“封面”，則獎勵翻倍。學生的閱讀成果獲得展示滿足他們的自信心，也獲得相應的物質獎勵，這樣精神和物質的雙重激勵將極大鼓舞學生的閱讀興趣。每周定期開展讀書報告會。評出優**閱讀標兵，作為參評“閱讀星少年”的依據。小學生閱讀激勵產品介紹

用懲罰減免機制激勵閱讀 “水不激不躍，人不激不奮”。為了學生能保持讀書的熱度，圖書館在組織閱讀活動時不僅要有獎品的激勵，也要有懲罰的規則，每個圖書館都有借閱的規章制度和借閱的期限，如果讀者超期歸還圖書在圖書館的自助借還上或者小程序“校閱通”上就會產生逾期不可借的提示，甚至對讀者的借閱權限和個人誠信產生影響。讀者需要及時的去讀書館歸還圖書，如真的超期未還圖書有些學校圖書館會在每年的“4.23世界讀書日”期間推出一些閱讀活動，只要讀者在這個時間歸還，既能免除逾期的不可借的權限，而且不會對個人誠信造成影響，讓讀者獲得“重生”的機會，因此有效地提高了圖書館的到館率，激發了閱讀的興趣。幼兒園閱讀激勵產品介紹每學期不定期地小結評比師生讀書情況，分別評出讀書活動“優**組織獎””年度讀書人物“和”讀書明星“。

評選閱讀小能手，——“激勵閱讀活動組織”。 《小學語文課程標準》中指出：“現代社會要求公民具備良好的人文素養與科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流等多方面的能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。語文教育應該而且能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。”在《語文課標》中還倡導：“培養學生廣**的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘榧顚W生持之以恒的閱讀，每學期我們可以在班內或者全校舉行讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及古詩文誦讀競賽，根據每次比賽的情況給予學生相應的“小紅花積分”學期未根據學生所得積分，大家可以評選“閱讀小能手，，獲得該稱號的學生可以擔任下學期活動的評委或主持。

激勵孩子閱讀的方法有很多種。比如發書簽的方法。漂亮的書簽可以提高學生閱讀的興趣，強化學生的閱讀意愿。家長們可以準備一些英文閱讀主題的書簽，可以事先打印制作完畢，也可以分發給孩子，讓他們自己填色制作。家長也可以盡可能多地準備不同主題的書簽，在孩子完成每周或每月的閱讀目標后，作為獎品發給孩子，激勵他們繼續閱讀。當然，每天鼓勵孩子主動去閱讀。這個方法可以激勵孩子們在讀懂文本內容的前提下，努力提高自己的閱讀速度。師生共讀激趣法。我經常在教室和學生一塊讀書，用實際行動去感**學生，帶動學生讀書。

特色專題講學來“指導閱讀方法” 為了促進讀者對圖書館資源的利用，圖書館會定期邀請**舉行特色專題講座．如運動養生，親子教有，職業規劃、閱讀指導等，這些講座不僅可以提高圖書館的到館率，還可以引導讀者利用講座相關的圖書資源，提高圖書的借閱率，例如；圖書館可以邀請徒步旅行的名人舉辦真人圖書館活動，不單單的只是讓學生讀“死”書，要學會解讀。特色專題的講學是指導學生怎么去閱讀，怎么去從書本中獲得更多的經驗和知識。讓他們在活動中分享在徒步旅行中的見聞和經驗，促進讀者對K類（歷史、地理類）圖書的借閱，激發閱讀的興趣。用懲罰減免機制激勵閱讀。上海中學閱讀激勵

用閱讀馬拉松來激勵閱讀。小學生閱讀激勵產品介紹

“VR+全**閱讀”活動 VR是虛擬現實(Virtual Reality)的縮寫，它是80年代初提出的一種人機交互技術，這種技術可以讓人們在虛擬的環境中體驗真實的世界。21世紀 VR 技術進入了飛速發展階段。目前， VR技術已經在游戲、醫療、消防、機械等領域得到了初步的應用同。圖書館也可以利用VR技術開展全**閱讀活動，如圖書館VR導覽、虛擬咨詢、3D閱讀、古籍展覽等。這些活動可以讓讀者在圖書館中體驗到現代科技的魅力，提高圖書館的趣味性和便利性，改變圖書館的刻板形象。除此以外，征文比賽、手工制作、電影活動、攝影比賽、作品展覽、圖書漂流等都是圖書館全**閱讀推廣中常見的活動內容與形式。圖書館在活動中應該充分發揮現代科技和社交媒介的作用，提高讀者參與活動的興趣，促進全校閱讀。小學生閱讀激勵產品介紹

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