4.完善學校美育評價機制目標任務：***實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入中考**試點。工作措施：委托地方牽頭開展美育進中考評價**課題研究。深入開展調研，***系統總結9省份美育進中考經驗，探索將藝術類科目納入中考**試點。把美育工作與效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教育工作評估和“雙前列”建設評價指標體系。5.持續舉辦藝術品牌活動目標任務：面向人人，建立常態化學生全員藝術展演機制，豐富藝術實踐活動。大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館，非遺展示傳習場所體驗學習等實踐活動，***開展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流。青少年的畫作，展現了他們的藝術天賦。惠山區中國畫美術教程

孩子學國畫到底有什么用？提高欣賞能力，激發藝術潛能對色彩的反映是孩子天性。通過國畫創作，孩子能從筆墨的起伏轉折、干濕濃淡中發掘畫面的美感，感受到畫面之外的信息。書畫怡情，筆墨養性作為中國傳統文化的精髓，國畫的一筆一墨都滲透著國學智慧，對豐富知識、開拓思維大有裨益。這種文化熏陶的教育方式也容易讓孩子接受，輕松實現心性蒙養。心性決定思想，思想決定行為。當國畫走進生活，成為一種趣味，孩子舉手投足間處處散發文人氣息，閑暇時隨手就是一幅大作，你還在擔心他（她）會沉迷網絡游戲嗎？計白當黑，經營位置，定位人生格局國畫創作講究韜略與格局，布局的靈活多變賦予孩子想象與思考的空間。與西畫相比，中國畫的布局注重“留白”。留白是一種藝術，是一種生活態度，更是一種張弛有度的人生智慧。人生的留白，是懂得取舍。新吳區國畫美術學習青少年的美術課，是探索世界的窗口。

1美育教育讓孩子熱愛生活日常生活是美育教育的豐富源泉，凱洛夫說過“在兒童美育中起著重大作用是他們對周圍環境的無知無覺”。創設一個優美的育人環境，使孩子潛移默化受到熏陶，是對孩子進行美育的重要途徑，讓孩子在日常生活中發現語言美，行為美，生活美等。對孩子進行美育，就要不斷地培養孩子對美好事物的追求，使他們熱愛生活，樂觀自信，具有高尚的情感。在幫助他們欣賞美、表現美的過程中，要有意識地讓他們用眼睛認真的觀察。用耳朵仔細的傾聽，要讓幼兒通過動手、動腦表現他的感受，表現出他的想象和思考，這樣的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界，豐富他們的知識面，還可以促進他們智力的發展。2美育教育塑造孩子美好心靈      在幼兒時期，對孩子心靈塑造是相當的重要，以美動人，以情感人，多向孩子講一些好人好事，可以使孩子學到助人為樂，勇敢頑強的精神?？梢允购⒆宇I略**小我，完成大我的道理，會更加的熱愛社會，這樣孩子的情感就得到了升華；其次，經常帶著孩子參觀名勝古跡，游覽名山大川，可以使孩子熱愛生活，更重要的是能激起他們熱愛祖國大好河山的情感。對于塑造孩子的美好心靈來說，“寓教于美”的效果是比較好的。    

為什么越來越重視美育？美育在青少年教育中扮演著越來越重要的角色，美術作為美育教育的重要組成部分，其對青少年的健康發展和人格塑造具有十分重要的意義。研究顯示，接觸美術教育的孩子不僅能獲得愉悅，還能給孩子帶來多方面的益處，無論是認知能力，思維能力，還是想象力、創造力等。少兒時代是思維的發育階段，而接觸美育正是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高少兒自身修養和氣質的一種有效方式；同時也可以提高孩子的想象力、創造力、發散性思維。所以你了解了嗎？美術培訓的教學方法應該多樣化，以滿足不同學生的學習需求。

看完這十點，再決定要不要讓孩子學習書畫每個人都想擁有多彩的人生，每個家長更是非常希望自己的孩子能夠幸福。是什么決定了一個人的人生能夠絢麗多彩？這快節奏的社會中，我們怎么才能讓孩子擁有繽紛的人生呢？No.1書畫為孩子的人生增添色彩決定人生是否能過的出彩的因素是什么？金錢還是權勢？答案是一雙發現美的眼睛。一個能夠發現美的人，無論他貧瘠或富有，他都能在生活中得到感悟從而感受美。學習書畫可以讓孩子陶冶情操，性情變得溫和，情商也能得到相應的提高。當今社會，只有智商和情商兼具的人才能過得更加幸福。No.2審美從環境中熏染得出審美的能力往往是后天形成的，當然也不是一蹴而就的。孩子能夠發現美是在從小的生活環境以及接觸的藝術中熏陶而來。從小喜愛藝術、愛好繪畫的孩子，和一個從小只追逐電視和游戲的孩子，在長大后的氣質上將有明顯的區別。俗話說“腹有詩書氣自華”。美術培訓可以幫助您更好地應對不同藝術品牌和形象的要求。惠山區中國畫美術教程

青少年的美術課，是他們展現自我的平臺?；萆絽^中國畫美術教程

當前我國學術界和教育界雖然也開始意識到知覺、想象、情感、直覺等感性素質具有重要價值，但是，對人的感性素質的研究不夠，在整體上重視更不夠。許多人還是停留在“文以載道”的觀念上來看待美育，有意無意地把美育作為以藝術的形式灌輸抽象道德的途徑。我們身處一個以創新**發展的時代，青年的創造力與他們的感知、想象、情感、直覺等感性素質有著深刻的內在聯系，美育作為感性教育對于發展國民創造力、推動創意產業發展具有重要價值，感覺遲鈍、想象貧乏、情感枯竭的一代，一定是缺乏創造力的一代。美育作為感性教育，并不是非理性的教育，更不是排斥理性的教育，美育所要發展的感性是和理性相互協調、相互包含、相互促進的感性。這是席勒美育觀的深刻之處。人的感性固然與肉體、生理息息相關，但美育要發展的感性不等同于本能欲望，也不僅***于感官活動，它不脫離肉體卻又超越了生理層面，包含了精神的維度，因此，它是一個貫通了肉體和精神的個體性概念。 惠山區中國畫美術教程