語言發育遲緩的原因：1、聽覺障礙：語言信息的接受（理解）和信息發出（表達）等會受其影響，導致語言發育遲緩。2、兒童自閉癥：自閉癥的兒童對語言交流對象的存在及語言刺激本身的關心不夠，使其語言發育受到影響。并且在語言癥狀的方面，有反響語（模仿語言）及與場合不符的自言自語，人稱代詞的混亂使用，沒有抑揚頓挫的單調講話方式等。3、智力發育遲緩：患者對言語的接受與表達能力均較實際年齡遲緩。模仿語言等癥狀在精神發育遲緩中也可見到。4、受語言學習限定的特異性障礙。5、構音***的異常。6、語言環境的脫離。 孤獨癥兒童的言語語言訓練遵循的原則是從非言語表達到言語表達。青島市兒童語言障礙康復訓練

首先，言語治療師會對孩子的口部感知覺與運動能力做評估，包括口腔內外的觸覺，下頜的穩定和對稱，嘴唇的**運動能力，舌頭的**運動能力，等等。根據評估的結果，制定出口肌訓練的計劃。口肌訓練的內容大致包括：觸覺調整，下頜穩定和對稱的練習，嘴唇運動能力練習，舌頭運動能力的練習，喂食和進食能力的訓練，等等。用到的材料，既有食物、飲料，也有口腔按摩、下頜穩定、圓唇展唇，舌尖練習等**的專業工具。訓練方式以一對一的形式，治療師通過有趣的，循序漸進的，孩子能夠接受的方式跟孩子做練習。 兒童語言康復學校非言語表達即通過目光、動作、圖片等與人們進行溝通。

    媽媽準備一些小動物的圖片，例如小雞、小狗、小貓等，然后出示圖片，告訴孩子這是什么動物，同時模仿小動物的發音。比如“這是大公雞，大公雞會叫”，示范發音“喔喔喔”，重復幾次，讓孩子模仿。媽媽還可以讓孩子指出哪一張圖片是小雞，哪一張是小狗。這個游戲適合基礎比較差的孩子，可以訓練孩子發音能力、語言模仿能力。準備一個袋子（非透明），里面裝上孩子熟悉的玩具。如乒乓球、小娃娃、小汽車、小盒子等。讓孩子把手伸進口袋，摸一樣東西，拿出來之前引導孩子說出這個東西是什么樣的，如圓圓的、滑滑的、軟軟的等，還可以引導孩子說出物品的形狀，如長方形、三角形、圓形等，然后再猜物品的名稱。這個游戲可以教孩子名詞、形容詞，還可以提高孩子的認知。

遺傳因素也是影響語言發育遲緩的一個因素。一些兒童認知、聽力都可以，就是不愿意說話，或者說話不清楚。但追溯其家譜會發現其父母有一方也存在說話晚的情況。這種兒童隨著年齡的增長，會有自愈的可能。當然，還是建議家長早期干預，以免錯過比較好康復時機。兒童在發育早期被剝奪或脫離語言環境，或家庭氛圍不良等會導致語言發育遲緩。家長要先排除兒童是否有其他疾病，如聽力障礙，腦部發育不良等。排除其他因素后，這類兒童我們建議家長改善語言環境，給予兒童更多更好的家庭良好氛圍的語言環境。隨著語言環境的改變，一些兒童語言發育遲緩的問題會得到改善。如果在給予兒童比較大語言支持的基礎上，兒童語言發育落后依然沒改善，建議家長及早進行預。可以使用日常物品卡片或圖形冊，逐字逐句地教會患者，并讓其反復練習。

孤獨癥兒童的言語語言訓練遵循的原則是從非言語表達到言語表達。非言語表達即通過目光、動作、圖片等與人們進行溝通。言語表達的訓練遵循從模仿發音到自我表達，從單詞語到多詞語再到句子，從應答到對話再到敘述。針對孤獨癥的言語語言訓練，我們一定要有耐心，且要積極的引導孤獨癥兒童。接下來介紹一下孤獨癥兒童的言語語言康復如何進行。首先，非言語交流的訓練。我們通過引導，讓孤獨癥兒童通過一些動作或利用圖片以物換物（圖片交換溝通法）等，讓孤獨癥兒童實現簡單的日常需求溝通等。練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果。青島兒童語言矯正

患者的理解能力基本正常，可理解別人講話內容形成邏輯反應，但不能找到正確的詞語表達意思。青島市兒童語言障礙康復訓練

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