教師開展實驗教學時，可根據實際情況，合理規劃課前、課堂、課后時間，采用目錄原型實驗、原型實驗簡單變式，基于真實情境實驗和跨學科實驗等方式進行教學，布置實踐性作業，鼓勵教師創新實驗技術、實驗方法、實驗形式和實驗環境，努力提升學生解決真實情境中的復雜問題、完成真實任務的能力。教育部教育技術與資源發展中心（電化教育館）將根據科技發展與課程需要，及時對《基本目錄》進行動態調整，不斷完善更新，確保中小學實驗教學的高質量發展。為區域不同類別學校實驗室裝備條件達標。山西實驗信息管理與實驗教學信息系統

推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，激發青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創新意識和創新能力，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體，培養社會主義建設者和接班人。對全市中小學校科學教育場所和運行情況進行摸底，了解全市中小學?？茖W教育發展現狀。落實科學及相關學科教學裝備配置標準，加強科學教育功能室（實驗室）建設，每所小學至少要建設1個科學教育功能室，每所中學要或聯合建設物理、化學、生物、地理、信息技術等學科類實驗室，實現全市義務教育學?？茖W探究實驗室全覆蓋。上海實驗儀器管理與實驗教學管理系統平臺內嵌中小學實驗儀器展演與選型系統。

穩步推進中考招生機制，指導部分高中學校結合實際招收科技特長生，鼓勵有條件的高中學校探索組建科技特色班，為有科學稟賦的學生繼續深造提供平臺。建立中小學科學教師聯合教研機制，開展科學實驗教學說課大賽，鼓勵各中小學教師參與科學教育新方法、新方向、新內容的研制。納入課后服務項目。將科學教育作為課后服務基本項目，鼓勵、引導學生參與以科技為主題課程的課后服務，設立學生科技社團和興趣小組，引導支持有興趣的學生長期、深入、系統地開展科學探究和實驗。

    實驗教學是國家課程方案和課程標準規定的重要教學內容，是培養創新人才的重要途徑?！督逃筷P于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）明確提出要努力構建與德智體美勞培養的教育體系相適應、與課程標準要求相統一的實驗教學體系，教育部制訂中小學實驗教學基本目錄和操作指南，指導中小學實驗教學開展。《基礎教育課程教學深化行動方案》（教材廳〔2023〕3號）提出要根據課程標準，完善相關學科教學裝備配置標準，研制中小學實驗教學基本目錄，推動地方加強中小學實驗室建設，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、教育創客空間等，建設復合型綜合實驗教學環境。 落實教育部頒布的學科教學裝備配置標準。

遏制過高收費。民辦幼兒園收費應全部繳入經教育行政部門備案的銀行賬戶，統一管理；教育行政部門要會同市場監管、發展等部門加大對民辦園收費專項檢查力度，查處并曝光一批違規收費的典型案例，防止以各種名義亂收費。提升保育教育質量。深化幼兒園教育，堅持問題導向，改進保育教育實踐，促進高質量師幼互動，引導帶動每所幼兒園不斷提高保育教育質量。推動幼兒園與小學深度銜接，提高入學準備和入學適應的有效性，嚴禁提前教授小學課程。強化實驗教學安全管理。內蒙古實驗教學與管理實驗教學軟件定制

平臺以學習作息時間表為驅動。山西實驗信息管理與實驗教學信息系統

  將科技實踐納入學生綜合素質評價，著力培養創新思維和實踐能力。鼓勵有條件的學校探索利用智慧教育改進和強化科學實驗教學，激發學生學習興趣。開展小學科學新課標課例研討、科學課例評比和現場展示活動等，評選科學教育案例和教育論文，不斷提升科學教育質量。注重科學精神的培養，加強實驗考查，指導學生撰寫科學實驗報告，提高學生動手操作和實驗能力。探索人工智能教育，鼓勵有條件的學校積極開展人工智能科創實踐類的教學探索。 山西實驗信息管理與實驗教學信息系統