結合南昌產業發展優勢，在瑤湖航空城、VR科創城及省科技館、高校、科研院所等，遴選設立一批市級實踐學生前往開展科學實踐，有效提升科學素養和實踐能力。支持中小學校至少結對1所具有一定科普功能的機構（高校、科研院所、工廠企業等），加強合作，用好實踐資源，倡導聯合共建創新實驗室、科普站、人才培育班等。支持南昌市中小學生綜合實踐教育學校與相關單位合作設立南昌市少年科學院，通過承辦科技競賽活動、開展科學研究和實踐，打造市級科學教育活動基地。主管單位可遠程在線實時查看實驗室的場景。青海實驗室管理與實驗教學軟件定制

形成500個特色鮮明、功能完備、效果顯現的創新實驗室建設案例，向全省宣傳推廣。大力促進5G、人工智能、大數據、物聯網、區塊鏈等新技術的示范應用，促進傳統實驗教學與現代新科技的融合。3.嚴把教學儀器設備質量。各級教育行政部門要建立規范的中小學實驗教學儀器設備招標采購機制，嚴格按國家規定的招投標程序實施教學儀器設備的采購。采購的教學儀器設備必須符合國家相關標準，按照《河南省教育廳關于進一步做好教育裝備質量管控工作的通知》（教技裝〔2018〕156號）要求，開展第三方質量驗收，嚴禁不合格產品流入學校。浙江實驗教學服務實驗教學軟件研發加強實驗室管理員的專業技能培訓。

普及基本實驗。各地各校要按照教育部制訂的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，制訂具體實驗教學計劃，按計劃組織開展實驗教學，做到應做實驗、已做實驗、實驗教師、實驗時間、實驗效果等有關內容有據可查，強化過程和實踐，增強體驗和趣味，有條件的學校應逐步采用計算機網絡等現代化手段，監管實驗教學各個環節。拓展創新實驗。不斷更新觀念，探索多層次、多元化的實驗教學新路徑。優化實驗課程體系結構，精選實驗內容，根據基礎知識特點，分層次設計實驗課程，構建多維度實驗教學體系。在契合課程標準的前提下。

穩步推進中考招生機制，指導部分高中學校結合實際招收科技特長生，鼓勵有條件的高中學校探索組建科技特色班，為有科學稟賦的學生繼續深造提供平臺。建立中小學科學教師聯合教研機制，開展科學實驗教學說課大賽，鼓勵各中小學教師參與科學教育新方法、新方向、新內容的研制。納入課后服務項目。將科學教育作為課后服務基本項目，鼓勵、引導學生參與以科技為主題課程的課后服務，設立學生科技社團和興趣小組，引導支持有興趣的學生長期、深入、系統地開展科學探究和實驗。為學生、教師對實驗操作技能和儀器操作技能進行測評。

建好標準化實驗室。要堅持“夠用、好用、實用”的原則，按照《河南省中小學教育裝備標準》，科學配置中小學實驗室。保證實驗室、儀器（藥品）室、裝備室的數量、面積、儀器設備配備等達到標準要求，保障實驗教學活動的順利開展。繼續開展河南省教育裝備標準化實驗學校建設工作，按規劃到2022年底完成500所義務教育裝備標準化和50所普通高中教育裝備標準化實驗學校建設。總結經驗，提煉成果，組織推廣，充分發揮示范作用。探索建設創新型實驗室。在按標準建好實驗室、教室的基礎上，鼓勵探索建設數學實驗室等學科功能教室、綜合實驗室、教育創客空間等創新實驗室。落實教育部頒布的學科教學裝備配置標準。青海實驗室管理與實驗教學軟件定制

落實課程方案和課程標準。青海實驗室管理與實驗教學軟件定制

通過開展教師實驗技能競賽、實驗教學公開課觀摩、實驗教學質量課評選等活動，在全省遴選500名實驗教學教師，以此帶動教師不斷提升專業素養，創新實驗教學方法，綜合運用觀察、模擬、體驗、編程、實踐等多種形式，將傳統方法與新興技術相結合，引導學生由被動接受向主動探索、由固化思維向創新思維、由個體學習向團隊合作轉變。優化實驗人員崗位環境。學校應設有實驗室管理人員崗位，合理核定實驗室管理人員及兼職人員教學工作量。實驗室管理人員在職稱評定、崗位聘用、考核評價、薪資待遇、評優評先與學科教師一視同仁。青海實驗室管理與實驗教學軟件定制