圖書漂流，傳遞著書香，讓書在傳遞中體現知識的價值；圖書漂流，傳遞著誠信，它 是對公民道德素養、誠信和共享意識的考量；圖書漂流，傳遞著情誼，每一本書都隱含著一 顆奉獻社會、關愛他人的熱誠之心。 中國人歷來就有“讀萬卷圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，創意來自海上 的漂流瓶。這種以書會友、傳播文化、好書共享的大眾閱讀方式，使得“知識因傳播而美麗”。 悠悠書香，點點墨趣，與書為友，天長地久，讓“圖書漂流”分享時尚閱讀的 快樂，燃起我們的閱讀激情，從而為推動我校向學習型學校轉變，促進文化繁榮，實現學校 內涵式發展貢獻力量！圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。班級圖書漂流角自助借還

1.成立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同 學自己捐贈，把自己的知識跟他人分享，享受樂于助人的快樂。 2.學生達成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注 冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（打開后第 一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。 3.班級制定念書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀 活動。 4.展開一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，比如漂流卡介紹 會、念書心得溝通、“我與好書交朋友”演講等。 5.在圖書漂流活動中，班級將充足利用櫥窗、班級博客按期展現 學生念書心得或名篇佳作賞識。 6.在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書介 紹會”。 廣東閱讀空間圖書漂流角圖書柜在校園遺忘性地"放漂"印有特殊標志的圖書，讀者可以隨意選取圖書并帶走，看完后也可以來換取別的書。

在征集相關圖書兵進行整理分類過后，本圖書漂流站將正式開放。同學 們可在漂流站進行自主借閱、瀏覽。挑選好自己所需書籍后，認真填寫圖書 漂流卡。若提前看完可根據漂流卡上聯系方式歸還或借閱其他圖書。漂流卡 還可以寫上想說的話，以書交友。圖書主人可以隨時尋找自己書籍下落。在 活動期間，要有專門的人記錄圖書漂流情況。整理漂流意見與建議、針對借 閱圖書次數、填寫的交流感悟等，定期評選出“**佳貢獻獎”、“**愛讀書者”、 “**佳感悟獎”等獎項。

（一）激發學生濃厚的讀書興趣 1、開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。 2、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書 簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。。 3、設立小組圖書箱。各小組設立一個圖書箱，并取一個自己喜歡的名字。每個學生至少帶 來一本書，使圖書箱都有一定數量的書籍，供小組內成員閱讀。 4、開展交換活動。小組內的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書 換著看”的活動。教師定期向學生推薦好書，并帶領學生一起閱讀。 5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。引導 學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。既可激發孩子 們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。 圖書漂流作為一種充滿浪漫情調的前衛的閱讀方式，使得原本枯燥的讀書活動允滿了趣味。

一、指導思想 引**學生閱讀好書，進一步激發學生的讀書熱情，拓展閱讀的 范圍，提高閱讀的能力，分享讀書快樂和收獲，建立信任，傳播知識 與快樂，在閱讀中感悟人生，幸福成長。圖書漂流寄托著放漂者殷切 的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀 者綜合素質的**好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友 誼。 二、漂流目的： 1.讓“好讀書，讀好書”成為廣大師生的自覺行動。 2.通過漂流活動，讓學生們在流動中傳遞知識和文明，在分享中 培養誠信與友誼，在閱讀中開闊視野、提升讀書品味，感受快樂，懂 得感覺、感動、感恩，讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣。 "圖書漂流"的游戲規則是"愛就釋手"，讀者一旦違背誠信而"愛不釋手"，圖書就會觸礁沉沒。海南中小學圖書漂流角牌子

圖書漂流是一張"誠信試紙"，測試著人的誠信指數。班級圖書漂流角自助借還

圖書漂流角建設的目的：于圖書漂流及志愿者服務的公益性質，圖書館應確定“服務社會、提升品質”的工作目標，并主動出擊、廣**宣傳，尋求政**、媒體及社會各界的支持，為圖書館志愿者工作的開展打造良好的輿論環境，以形成愛讀書、好讀書的學習氛圍。 圖書漂流角建設的環境要求：圖書館應規劃圖書漂流志愿服務軟環境與硬環境的布局與運作，為具體業務的開展奠定內部與外部環境基礎。國內傳遞要求加強圖書館之間的業務協作，制訂統一的針對漂流圖書的策略與步驟，各圖書館有義務對圖書漂流提供具體指導及輔助。國際傳遞尋求圖書館組織之間的合作，為體現文明、追求知識的圖書閱讀形式提供良好的互助與協商助漂機制。??班級圖書漂流角自助借還

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發展主線的技術服務型企業。近年來陸續推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產品。公司現有專業人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區域完整的產業鏈布局，能夠提供包括內容開發、系統設計、軟硬件開發、組裝制造、產品銷售、技術支持、項目實施、內容培訓、售后服務等在內的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽，包括****認定、軟件企業認定、專精特新中小企業等，另外還有近50項的各種**和著作權。