感統(tǒng)訓(xùn)練跟體育運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？①感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)是孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、自我探索的過(guò)程；體育運(yùn)動(dòng)主要是強(qiáng)健孩子的肌肉和骨骼，它對(duì)局部性訓(xùn)練占的比例較多，對(duì)感覺(jué)的訓(xùn)練所占的比例比較少。②感統(tǒng)訓(xùn)練是對(duì)足量的針對(duì)性刺激要求較高，同時(shí)需要綜合考慮孩子的心理狀態(tài)、認(rèn)知教育和教育引導(dǎo)技術(shù)。對(duì)足量針對(duì)性要求高是因?yàn)楦鱾€(gè)感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作和影響范圍都不同，對(duì)腦功能產(chǎn)生的刺激和影響也不同。錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)拇碳げ坏荒軒椭⒆犹嵘眢w能力，反而還會(huì)造成組織傷害或腦功能的反向作用，引發(fā)機(jī)體對(duì)某種感覺(jué)刺激的強(qiáng)烈追求或過(guò)度逃避，造成自身、家庭和教師的困擾。由此，可以看出感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性，因人而異，需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)設(shè)定訓(xùn)練方案。 平度感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好

所以感統(tǒng)訓(xùn)練的效果肯定是毋庸置疑的，只是因?yàn)橛?xùn)練的程度不同、效果的大小不同、表現(xiàn)進(jìn)步的時(shí)間不同而已。根據(jù)孩子不同的情況，一般1~3個(gè)月就能有效果，但需要持續(xù)堅(jiān)持，為了提升孩子的訓(xùn)練效果，平時(shí)家長(zhǎng)在家里和孩子一起互動(dòng)做游戲時(shí)，可以有意識(shí)的給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，配合機(jī)構(gòu)里感統(tǒng)訓(xùn)練課程的效果，因?yàn)樵诟薪y(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的時(shí)間相對(duì)家里更短一些，而家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間更長(zhǎng)，可以做訓(xùn)練的時(shí)間也更充裕。這樣，可以幫助孩子更好的提升感覺(jué)統(tǒng)合能力。膠州感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校

由感統(tǒng)理論創(chuàng)始人愛(ài)爾絲博士等12位世界兒童心理生理**創(chuàng)導(dǎo)開(kāi)發(fā)的小海龜感覺(jué)統(tǒng)合智力訓(xùn)練系統(tǒng)，比較大的特點(diǎn)是能讓1—15歲孩子在玩樂(lè)中通過(guò)本系統(tǒng)的數(shù)十種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的綜合發(fā)展，促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升心理素質(zhì)，從而起到矯正感統(tǒng)失調(diào)作用，實(shí)踐證明越早發(fā)現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)、越早矯正，對(duì)兒童的成長(zhǎng)越有利。如果錯(cuò)過(guò)矯正時(shí)機(jī)，后果輕則學(xué)業(yè)受挫，重則性格分裂，毀其終生。大多數(shù)人都不知道什么是感覺(jué)統(tǒng)合。感覺(jué)統(tǒng)合于90年代傳入大陸至今已有20余年，但因各種原因，并未被普及。有些聽(tīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合的人也只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成是特殊兒童的一種醫(yī)治方式，致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子錯(cuò)失了比較好的修復(fù)期。

“感統(tǒng)”即感覺(jué)統(tǒng)合,這一理論是由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)**愛(ài)爾絲博上(Ayresa．J)在1972年創(chuàng)導(dǎo)的。感覺(jué)統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué))，輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理(包括：解釋、比較、增強(qiáng)、克制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。

如果小孩只是輕微的感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)可以帶著孩子在家做一些感統(tǒng)訓(xùn)練。比如睡覺(jué)前躺在床上可以跟用雙腿把小孩撐起來(lái)，玩小飛機(jī)的游戲。還可以在胳肢窩、脖子和腳底板撓癢癢，刺激小孩皮膚。洗澡的時(shí)候把小孩放在浴盆或浴缸里，透過(guò)水的浮力及水溫，刺激孩子的神經(jīng)。如果孩子是中度或重度感統(tǒng)失調(diào)的話(huà)，家長(zhǎng)就要帶著孩子去專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)尋求幫助了，因?yàn)榧议L(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、場(chǎng)地問(wèn)題和感統(tǒng)訓(xùn)練器材的不足等原因，家庭感統(tǒng)訓(xùn)練不能解決感統(tǒng)失調(diào)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，還是需要借助專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，接受系統(tǒng)化、科學(xué)化的指導(dǎo)，才能事半功倍，快速改善。平度感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好

平度感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好

    排除聽(tīng)力障礙，聲音qi官異常，大腦發(fā)育異常和其他因素。面對(duì)語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子，父母可以這樣做：1.為孩子們創(chuàng)造一個(gè)豐富的口語(yǔ)環(huán)境，與他們進(jìn)行更多的交流，將他們帶到一個(gè)擁擠的環(huán)境中，不要對(duì)孩子“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口;2.孩子小的時(shí)候，家庭成員一定要說(shuō)普通話(huà)。3.讓孩子多吃有嚼勁的食物，或者讓孩子做一些口腔肌肉訓(xùn)練，例如吹氣球；4.無(wú)論孩子怎么說(shuō)，都不要嘲笑孩子這樣容易打擊孩子的自信心。5.讓兒童接受感統(tǒng)訓(xùn)練，改善和增強(qiáng)其前庭知覺(jué)的過(guò)濾功能，從根本上解決兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩的問(wèn)題。人類(lèi)感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力是與生俱來(lái)的。每個(gè)人都具有這種能力，但他必須從小接觸并與周?chē)氖挛锘?dòng)，并讓他的身體和大腦適應(yīng)環(huán)境的挑戰(zhàn)，以便繼續(xù)發(fā)展并完善該功能。 平度感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好

青島守望星教育咨詢(xún)有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫(huà)藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶(hù)粉絲源，也收獲了良好的用戶(hù)口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**青島守望星教育供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！