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口肌訓練又稱為口部肌肉運動醫治，是語言能力訓練計劃中的一部分。通過加強口部感覺處理，下頜、嘴唇、舌頭的穩定分離運動能力，來促進正確的言語發音。它是由美國言語及語言病理學家莎拉-羅森菲德-莊臣的一種口部肌肉醫治法，通過診斷評估，制訂訓練計劃，訓練受訓對象的下顎骨、唇部和舌頭的肌肉力量和控制能力，以改善發音說話及進食技巧。傳統的訓練以聽覺和視覺為主，而口肌訓練增加了觸覺刺激，是一種多感官刺激的訓練方法。對于有口部運動和定位障礙的人，口肌訓練通過訓練觸覺-本體技能，能達到較好的效果。運動和感覺障礙者可以從觸覺和本體訓練中獲益，因為言語就是一種觸覺-本體活動。 患者能說出人或者物品的性質，特征和用...

快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發音，以此練習舌頭的靈活性，反復的練習逐漸引導孩子清晰準確的發音。正音的一些方法，孩子大多數都是胸式呼吸所以會影響他的語言的發展，下面是的練習方法，訓練時讓孩子平躺頭部墊個枕頭，膝蓋部墊個枕頭。以上的七個步驟要求是孩子能完成前一個要求了才能進行下一個，如果進行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。**終的目標是孩子能夠站立的姿勢時用腹式呼吸。患者的理解能力基本正常，可理解別人講話內容形成邏輯反應，但不能找到正確的詞語表達意...

如果孩子運動、精細動作、情緒、社交等功能的發育都正常，只是語言功能發育落后，那么 常見的原因就是缺乏語言環境。在孩子有需求時，他只需一個微妙的眼神或抬手一指，我們便秒懂他的意思，立馬給予滿足，孩子不需開口說話，這樣他就缺少了語言學習的機會。其實，當我們在知道孩子的需求時，我們可以適當的延遲給予他的需求，用對話的方式來刺激孩子的語言發育，從而增加孩子的語言表達欲望。由于工作原因，孩子都會由老人帶，部分家庭會使用方言或者外語進行早期語言教學，在多方言家庭或多語系家庭，孩子可能會出現語言理解困難或表達錯亂。我們通過引導，讓孤獨癥兒童通過一些動作或利用圖片以物換物（圖片交換溝通法）等。語言訓練機構“ ...

而自閉癥兒童則在多方面都存在著障礙，沒有交往意識和交往能力，而且行為異常，情緒容易激動，和這些孩子交流時往往得不到語言上和身體上的任何回應，在這些自閉癥兒童中間，有的還存在著語言退化的現象。語言能力發育遲緩， 常見的表現是：患兒口吃嚴重、發音不清。他們記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。即便困難重重地說了話，也是語法錯誤漏洞百出。這對一個小孩兒來說，無疑是殘酷的。 聲母發出再發韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。青島兒童語言功能康復中心 語言發育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴，更...

快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發音，以此練習舌頭的靈活性，反復的練習逐漸引導孩子清晰準確的發音。正音的一些方法，孩子大多數都是胸式呼吸所以會影響他的語言的發展，下面是的練習方法，訓練時讓孩子平躺頭部墊個枕頭，膝蓋部墊個枕頭。以上的七個步驟要求是孩子能完成前一個要求了才能進行下一個，如果進行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。**終的目標是孩子能夠站立的姿勢時用腹式呼吸。如果患者要吃水果，讓其說出水果的名稱，再給予水果，其內容可以多樣化，幫助記憶。語言...

口肌訓練主要針對的人群是相比其他典型發展的、同齡的同輩，在喂食和說話方面有肌肉運動困難的孩子，比如肌肉運動的活動性弱、靈活性弱、精確性弱、持續性弱等，而不能夠利用聽覺和視覺提示正確發出目標語音、還有2歲后還流口水，吃飯慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、發音少、說話不清楚等。首先，言語治療師會對孩子的口部感知覺與運動能力做評估，包括口腔內外的觸覺，下頜的穩定和對稱，嘴唇的**運動能力，舌頭的**運動能力，等等。根據評估的結果，制定出口肌訓練的計劃。口肌訓練的內容大致包括：觸覺調整，下頜穩定和對稱的練習，嘴唇運動能力練習，舌頭運動能力的練習，喂食和進食能力的訓練，等等。用到的材料，既有食物、飲...

孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發音重復一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發音。注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。比如，當孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“看看小手指的指肚，泡在水里的時間長了，都起了小皺褶。”總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學會如何描述。 可采用聞香水練習吸氣，...

語言發育遲緩的原因：1、聽覺障礙：語言信息的接受（理解）和信息發出（表達）等會受其影響，導致語言發育遲緩。2、兒童自閉癥：自閉癥的兒童對語言交流對象的存在及語言刺激本身的關心不夠，使其語言發育受到影響。并且在語言癥狀的方面，有反響語（模仿語言）及與場合不符的自言自語，人稱代詞的混亂使用，沒有抑揚頓挫的單調講話方式等。3、智力發育遲緩：患者對言語的接受與表達能力均較實際年齡遲緩。模仿語言等癥狀在精神發育遲緩中也可見到。4、受語言學習限定的特異性障礙。5、構音***的異常。6、語言環境的脫離。 氣息的練習：吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習的過程中不要強調孩子用力吹,而要勻速的有控制的吹氣。...

你問我答媽媽和孩子一問一答地進行游戲。比如，媽媽問：“什么動物在水里游?”孩子答：“小鴨子(或小魚)在水里游。”媽媽：“什么東西在天上飛?”孩子：“小鳥(或飛機、風箏等)在天上飛。”媽媽：“什么是白色的?”孩子：“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。這個游戲可以幫助孩子復習機構中學習的對各種事物的顏色、形狀、特性的認識。我是小司機找小凳子當車，孩子當司機騎在小凳上拉著往前走，爸爸媽媽當乘客小跑著跟在后面。爸爸媽媽可以設置不同的搭車情景，引導孩子交流，比如問：“現在到哪里了?””我搭到人民醫院要多少錢？”“還有多久才能到？”“前面是紅燈了，我們的車應該怎么辦? 如果進行不下去了，再次...

如果是發音方面的問題，也需要找出患兒構音障礙的主要原因，有的患兒是某個部位發音障礙，比如舌前音，或者存在多個部位發音障礙，如舌前音、舌中音、舌后音同時存在發音障礙，找出問題所在后，就可以重點訓練患兒欠缺部份發音，優化其他方面發音。也有的發音是姿勢或者氣息方面的原因，同樣要找出患兒的主要問題所在，比如有的患兒不會鼓嘴巴，治療師會帶著患兒做一些這方面的練習或者游戲，像是吹蠟燭效果就很不錯；有的患兒發音時氣息方面存在問題，治療師會教患兒吹吹口琴之類的，患兒也是非常喜歡的。如果進行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。青島語言矯正機構 要記住的是，孩子在正常語言發育時期，若是家長發現...

孤獨癥兒童的言語語言訓練遵循的原則是從非言語表達到言語表達。非言語表達即通過目光、動作、圖片等與人們進行溝通。言語表達的訓練遵循從模仿發音到自我表達，從單詞語到多詞語再到句子，從應答到對話再到敘述。針對孤獨癥的言語語言訓練，我們一定要有耐心，且要積極的引導孤獨癥兒童。接下來介紹一下孤獨癥兒童的言語語言康復如何進行。首先，非言語交流的訓練。我們通過引導，讓孤獨癥兒童通過一些動作或利用圖片以物換物（圖片交換溝通法）等，讓孤獨癥兒童實現簡單的日常需求溝通等。口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規練習是每天都要做的。黃島兒童語言矯正學校引起語言發育遲緩的原因不同，語言發育遲緩會不會自...

遺傳因素也是影響語言發育遲緩的一個因素。一些兒童認知、聽力都可以，就是不愿意說話，或者說話不清楚。但追溯其家譜會發現其父母有一方也存在說話晚的情況。這種兒童隨著年齡的增長，會有自愈的可能。當然，還是建議家長早期干預，以免錯過比較好康復時機。兒童在發育早期被剝奪或脫離語言環境，或家庭氛圍不良等會導致語言發育遲緩。家長要先排除兒童是否有其他疾病，如聽力障礙，腦部發育不良等。排除其他因素后，這類兒童我們建議家長改善語言環境，給予兒童更多更好的家庭良好氛圍的語言環境。隨著語言環境的改變，一些兒童語言發育遲緩的問題會得到改善。如果在給予兒童比較大語言支持的基礎上，兒童語言發育落后依然沒改善，建議家長及早...

語言發育遲緩的原因：1、聽覺障礙：語言信息的接受（理解）和信息發出（表達）等會受其影響，導致語言發育遲緩。2、兒童自閉癥：自閉癥的兒童對語言交流對象的存在及語言刺激本身的關心不夠，使其語言發育受到影響。并且在語言癥狀的方面，有反響語（模仿語言）及與場合不符的自言自語，人稱代詞的混亂使用，沒有抑揚頓挫的單調講話方式等。3、智力發育遲緩：患者對言語的接受與表達能力均較實際年齡遲緩。模仿語言等癥狀在精神發育遲緩中也可見到。4、受語言學習限定的特異性障礙。5、構音***的異常。6、語言環境的脫離。 患者的理解能力基本正常，可理解別人講話內容形成邏輯反應，但不能找到正確的詞語表達意思。青島市...

1-1.5歲，孩子處于言語能力發展階段，又稱“單詞句階段”，孩子只說雙音節名字，例如爸爸、媽媽、蘋果、奶奶、車車，對一些話語，聽得出來，說不出來。這個階段孩子言語理解能力發展較快，言語表達能力發展較慢，還有些孩子出現語言沉默期，在這個階段，因為大腦區域的***，語言運動中樞從軀干運動中樞分離出來，一旦分開，就出現***。也就是說，如果有些孩子在這個階段運動能力發展得很好，語言的發展就會變慢。了解了語言發展規律之后，我們再來看看造成孩子語言較少的幾種常見因素我們通過引導，讓孤獨癥兒童通過一些動作或利用圖片以物換物（圖片交換溝通法）等。黃島兒童語言功能康復機構 自古以來，人類都認為嬰兒是自學的天...

為什么我的寶寶每次只能1、2個字的說話？我的寶寶到底是不愛說話，還是語言功能有障礙？如何能讓寶寶從咿咿呀呀到流暢地和媽媽進行簡短對話？不少爸爸媽媽認為孩子就像空瓶子，大人向里面“填滿”他們將來需要的知識與技能。為了讓孩子趕上同齡人的言語水平，將孩子的干預課程排得滿滿的，孩子不僅覺得枯燥無趣，且效果甚微。其實，學習語言應該是一個有趣的過程，在天性和能動性的驅使下，孩子滿懷期待理解每天浮現在眼前的字母、符號、語句、名稱和廣告語。在家里爸爸媽媽隨時隨地都可以和孩子玩語言游戲，這樣學習語言更加輕松有效哦。 呼吸不充分導致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導致語音含糊不清楚。語言功能訓練機構讓...

孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發音重復一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發音。注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。比如，當孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“看看小手指的指肚，泡在水里的時間長了，都起了小皺褶。”總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學會如何描述。 可采用聞香水練習吸氣，...

特發性語言發育障礙的病因目前尚不清楚,可能與腦組織的某些感知功能異常有關，一般認為主要由先天因素所致。而造成自閉癥兒童語言障礙的原因可能有以下幾個方面：腦損傷或腦發育不全、元表征的缺失、異于常人的生活經驗以及缺乏學習語言的內部裝置等。語言發育遲緩和自閉癥兒童也是不同的。如果孩子是因為語言發育遲緩而不會說話，往往沒有交往上的障礙，他們可以和小伙伴一起做游戲，可以通過肢體語言和朋友進行交流，只是在語言表達上存在著障礙，而且他們學習能力大多也是沒有問題的，可以上課，聽故事，還具有一定的想象力，與其他同齡孩子相比，智商是正常的。 語言 完整性，首先就是也有主+謂+賓，例如：我吃飯。黃島兒童語言矯正...

“ L ”發成 “E”，”姥姥“發成“熬熬“，這多是地區口音產生的問題，這也是發舌尖音變成發舌根音的一種表現。“D T L ”三個聲母，是差不多的發音方法，只是L音要求舌尖頂上之后，要慢慢放下來，不能太快。?很多寶寶存在著發音不準的現象，需要注意的是家長千萬不要模仿他的錯誤發音。發現他的發音有錯誤，可以試著把錯誤的單音指出來，教他發正確。家長一定要有耐心等孩子說完，不要急躁也不要打斷，更不要對孩子進行責備。父母的關愛和耐心，對孩子建立自信心，勇于表達自己起至關重要的作用。時間一長，在正確語音的指導下，寶寶發音就能逐漸正確了。 練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑...

孩子更愛和同齡的小朋友一起玩耍，所以家長們一定要讓孩子多和小伙伴接觸，培養孩子與小伙伴說話的欲望。在孩子與小伙伴接觸的時候，家長不要打斷孩子，要少說話，注意傾聽，讓孩子學會自我表達。?其實，每個孩子都有自己的生長發育規律，遲緩也只是相對而言的。正常的來說，1歲開始模仿聲音；1到2歲詞匯量開始增加；2歲之后能更清晰地表達意思。但如果孩子落后于正常的發育階段，家長們也不應該忽視，或者害怕，及時到醫院就診才是正途哦。言語表達的訓練遵循從模仿發音到自我表達，從單詞語到多詞語再到句子，從應答到對話再到敘述。青島語言發育遲緩培訓機構家長平時在家時，要經常拿實物引導孩子說話，比如拿一些水果讓她觀察，然后讓孩...

感覺性失語是患者能說話，讀寫，能聽見別人發音，而聽不懂別人的內容和自己講出的語意。患者通常說話語無倫次，答非所問，較難配合語言訓練，術后恢復時間較長。康復訓練的重點在于理解力的訓練，對于此類語言功能障礙的患者，要盡量使患者記憶力集中，多聽音樂及聽廣播，從而刺激思維，增強語言的理解力。另外，鼓勵患者進行記憶力訓練，每天可讓患者按順序把每天的事情敘述出來，不斷增加難度，反復練習，增強記憶力。 對失語的患者應采取綜合訓練的方式，重點放在口語重復訓練上，如果聽說讀寫方面受損，需要進行口語綜合訓練，訓練計劃要適合患者文化水平及興趣，因材施教。先易后難，由淺入深，由少到多，逐步增量，配合心理醫治方式應...

1-1.5歲，孩子處于言語能力發展階段，又稱“單詞句階段”，孩子只說雙音節名字，例如爸爸、媽媽、蘋果、奶奶、車車，對一些話語，聽得出來，說不出來。這個階段孩子言語理解能力發展較快，言語表達能力發展較慢，還有些孩子出現語言沉默期，在這個階段，因為大腦區域的***，語言運動中樞從軀干運動中樞分離出來，一旦分開，就出現***。也就是說，如果有些孩子在這個階段運動能力發展得很好，語言的發展就會變慢。了解了語言發展規律之后，我們再來看看造成孩子語言較少的幾種常見因素與患者溝通時，要注意語速緩慢。青島兒童語言功能康復機構 媽媽準備一些小動物的圖片，例如小雞、小狗、小貓等，然后出示圖片，告訴孩子這...

有些父母會出現這樣的困惑：“我的孩子都3歲了，還是不會說話。”、“孩子偶爾會叫爸爸媽媽，但是不愿意說其它東西。”“平時孩子和我們缺乏語言交流，幾乎都是用肢體語言。”... 孩子一系列的表現會讓家長們覺得孩子是得了自閉癥嗎?甚至有的父母病急亂投醫，反而對孩子不利。其實，孩子幾歲了還不太會說話大部分是語言發育遲緩的問題！那么，語言發育遲緩和自閉癥之間到底有著怎樣的區別和聯系，現在就和大家好好說一說，為父母們排除煩惱。 呼吸不充分導致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導致語音含糊不清楚。青島市語言功能康復學校 語言發育遲緩并不可怕，可怕的是家長的不重視。因此家長需注意以下幾點：1...

快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發音，以此練習舌頭的靈活性，反復的練習逐漸引導孩子清晰準確的發音。正音的一些方法，孩子大多數都是胸式呼吸所以會影響他的語言的發展，下面是的練習方法，訓練時讓孩子平躺頭部墊個枕頭，膝蓋部墊個枕頭。以上的七個步驟要求是孩子能完成前一個要求了才能進行下一個，如果進行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。**終的目標是孩子能夠站立的姿勢時用腹式呼吸。一般會有兩大類的原因：一方面是認知、理解能力落后，一方面是構音障礙。黃島兒童語言發...

孩子更愛和同齡的小朋友一起玩耍，所以家長們一定要讓孩子多和小伙伴接觸，培養孩子與小伙伴說話的欲望。在孩子與小伙伴接觸的時候，家長不要打斷孩子，要少說話，注意傾聽，讓孩子學會自我表達。?其實，每個孩子都有自己的生長發育規律，遲緩也只是相對而言的。正常的來說，1歲開始模仿聲音；1到2歲詞匯量開始增加；2歲之后能更清晰地表達意思。但如果孩子落后于正常的發育階段，家長們也不應該忽視，或者害怕，及時到醫院就診才是正途哦。就一定要讓他說：我想吃餅干，我要玩小熊。模仿語言，刻意教授，模仿多了就能形成**近的語言。青島市語言障礙康復訓練“ L ”發成 “E”，”姥姥“發成“熬熬“，這多是地區口音產生的問題，這也...

口肌訓練主要針對的人群是相比其他典型發展的、同齡的同輩，在喂食和說話方面有肌肉運動困難的孩子，比如肌肉運動的活動性弱、靈活性弱、精確性弱、持續性弱等，而不能夠利用聽覺和視覺提示正確發出目標語音、還有2歲后還流口水，吃飯慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、發音少、說話不清楚等。首先，言語治療師會對孩子的口部感知覺與運動能力做評估，包括口腔內外的觸覺，下頜的穩定和對稱，嘴唇的**運動能力，舌頭的**運動能力，等等。根據評估的結果，制定出口肌訓練的計劃。口肌訓練的內容大致包括：觸覺調整，下頜穩定和對稱的練習，嘴唇運動能力練習，舌頭運動能力的練習，喂食和進食能力的訓練，等等。用到的材料，既有食物、飲...

引起語言發育遲緩的原因不同，語言發育遲緩會不會自愈的情況也不同。常見的導致語言發育遲緩的原因包括智力低下，聽力障礙，遺傳因素，環境因素等。智力低下兒童其認知的發育相對同齡兒童是落后的。通常智力低下的兒童其語言理解、口語表達、甚至口部運動方面都比正常兒童遲緩，而且存在口齒不清等狀況。這類兒童一般自愈的可能性有限，即使以后可進行簡單交流，但在語言理解和表達上跟普通兒童依然存在差異。此類兒童需要進行認知訓練和言語訓練。呼吸不充分導致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導致語音含糊不清楚。兒童語言訓練機構 語言發育遲緩與自閉癥語言障礙的區別自閉癥兒童的語言障礙則在于他們不能了解社會生活中...

讓孩子開口說話的有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達出他的意思，及時送上你熱情的鼓勵是對他的比較大支持，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的欲望。手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持一次時間不要過長可分多次進行。青島語言矯正學校 自古以來，人類都認為嬰兒是自學的天才，包括運動的能力和言語的能力。嬰兒自學言語甚...

呼吸不充分導致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導致語音含糊不清楚，肺活量小導致說話聲音小。有一定的語言表達能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費勁，下面是系統的訓練方法。氣息的練習：吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習的過程中不要強調孩子用力吹,而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持一次時間不要過長可分多次進行，這樣做的結果是為了讓孩子在說話的時候有控制的用氣。練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。兒童語言康復機構 練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果。可采用聞香水練習吸氣，也可和孩...

感覺性失語是患者能說話，讀寫，能聽見別人發音，而聽不懂別人的內容和自己講出的語意。患者通常說話語無倫次，答非所問，較難配合語言訓練，術后恢復時間較長。康復訓練的重點在于理解力的訓練，對于此類語言功能障礙的患者，要盡量使患者記憶力集中，多聽音樂及聽廣播，從而刺激思維，增強語言的理解力。另外，鼓勵患者進行記憶力訓練，每天可讓患者按順序把每天的事情敘述出來，不斷增加難度，反復練習，增強記憶力。 對失語的患者應采取綜合訓練的方式，重點放在口語重復訓練上，如果聽說讀寫方面受損，需要進行口語綜合訓練，訓練計劃要適合患者文化水平及興趣，因材施教。先易后難，由淺入深，由少到多，逐步增量，配合心理醫治方式應...

寶寶發音有問題 主要的表現是吐字不清，在兒童中比較常見。例如，一個兩歲的孩子把“姥姥”說成“腦腦”。但是如果一個4歲多的孩子，甚至一個已經上學的孩子仍說不清“了、哥、雞、七、西”等音，那就是問題了。老百姓一般稱之為大舌頭，醫學上則稱之為構音障礙。?構音障礙是指支配言語運動的神經損害和肌肉的病變等造成的發音***的不協調而導致的言語障礙。表現為：說話咬字不清，語言的清晰度低、流暢性差，影響溝通和交流。一旦發現孩子有構音障礙的現象，父母應帶寶寶盡快就醫，對癥下藥，及時確定發音不清的原因，積極調整孩子的心里和語言環境，對孩子進行針對性的訓練。 同樣，理解能力較差的患兒，也需要提高患兒理解...