即便有了融合場所——幼兒園或?qū)W校接受了孤獨癥兒童，但，要清楚的是，孤獨癥兒童和正常孩子依舊是兩個群體。而融合，并不只是單純地、物理的將兩個群體的孩子放在一個教室里那么簡單。對于正常孩子的教育，和對于孤獨癥兒童的干預(yù)，如何在教育內(nèi)容上、教育形式上、教育方法上融合，從而不會讓兩個群體產(chǎn)生互相制約（不讓正常孩子教育速度放緩，也不讓孤獨癥兒童干預(yù)受限），這其實頗有難度。我所知道接受孤獨癥兒童的幼兒園，采用的是“蒙氏教育”，里面的內(nèi)容相對有融合的特質(zhì)。 也就是醫(yī)院常用的自閉癥譜系、自閉癥傾向、高功能自閉癥等。青島嶗山自閉癥兒童培訓(xùn)學(xué)校

對攻擊行為的處理，首先也得開始于功能分析。與其他問題行為一樣，攻擊行為背后所具有的功能，可以是生理性正強化、生理性負強化、社會性正強化和社會性負強化。有的自閉癥孩子和成人，會在攻擊行為中得到生理性的刺激和感官性的滿足。例如有的自閉癥孩子會用頭撞人來得到人體接觸的**。有的自閉癥孩子，在身體不適而又不能表達的時候，會暴躁不安而表現(xiàn)出傷人的動作。而社會性正強化的功能則可以表現(xiàn)為有的自閉癥孩子用對其他孩子的侵犯性行為來取得大人對自己的關(guān)注。 青島嶗山自閉癥兒童培訓(xùn)學(xué)校可惜,很多人迫不及待地從網(wǎng)上下載了診斷標(biāo)準(zhǔn)。

怎么區(qū)分自閉癥和疑似自閉癥的一些言行表現(xiàn)呢?我國和國際上都有診斷標(biāo)準(zhǔn)，診斷標(biāo)準(zhǔn)本來是給專業(yè)人士看的，有專業(yè)資格的人才可以根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)進行診斷。可惜,很多人迫不及待地從網(wǎng)上下載了診斷標(biāo)準(zhǔn)，就開始按字面意思和自己的理解給別人做診斷了。也有一批人，根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)的字面意思和自己的理解就開始批判診斷標(biāo)準(zhǔn)了。社交與情感的交互性的缺點，包括，例如，異常的社交行為模式、無法進行正常的你來我往的對話，到與他人分享興趣愛好、情感、感受偏少，再到無法發(fā)起或回應(yīng)社會交往。

所有的桌面活動(如配對、分類、穿珠、插片、涂色、辨別)都具有改善注意力的作用,我們在教學(xué)過程中要充分利用它們。在訓(xùn)練中,大人要隨時注意孩子,每當(dāng)看到孩子的注意力不集中了(東張西望、懶洋洋地做) , 就要馬上調(diào)整教學(xué)方案。除了用語言輔助,說“看著'之 外,還要運用大量的身體‘輔助”,用手把孩子的頭扶正,或敲一下他的手背、 敲-下桌子、指一指學(xué)習(xí)材料,提醒孩子專心聽講。對于自閉癥兒童而言,無意注意(沒有目的的注意)遠多于有意注意(有目的的注意)。比如，他會長時間地玩自己的游戲(比如整理卡片)專注于某項活動(比如看旋轉(zhuǎn)的物體) 學(xué)習(xí)障礙兒童一般是指在聽說、讀、寫、思考和數(shù)學(xué)運算以及所必備的基礎(chǔ)技能方面存在缺點。

“并非所有目前正在使用的SSRIs都經(jīng)歷過自閉癥譜系障礙的對照試驗，但父母往往急于嘗試***，無論缺乏證據(jù)。重要的是，醫(yī)生對缺乏證據(jù)持開放態(tài)度，并充分解釋任何風(fēng)險，在開這些***之前。“這項研究對于為臨床醫(yī)生和家長提供額外的指導(dǎo)非常重要，這些指導(dǎo)可以用于***自閉癥癥狀的療法和藥 物。與尋找成功***一樣重要，無益***的數(shù)據(jù)是有益的。雖然為自閉癥開了許多藥 物，但很多都沒有經(jīng)FDA批準(zhǔn)。SSRIs是**常用的***藥之一，盡管沒有一種特別批準(zhǔn)用于自閉癥。然而，如果心理健康問題與自閉癥一起發(fā)生，可能需要使用藥 物***，包括抗抑郁藥。很多家人都問了，成人患有自閉癥的話能治好嗎?應(yīng)該怎么辦呢?現(xiàn)在，咱們詳細來說下這方面的情況。青島有哪些自閉癥培訓(xùn)學(xué)校

這些缺點有很強的個體差算性，不同的人有不同的表現(xiàn)形式。青島嶗山自閉癥兒童培訓(xùn)學(xué)校

對于輕度自閉癥青少年玩電腦游戲的問題,家長們不用過于擔(dān)心。研究證明,互動式的游戲軟件特別適合輕度自閉癥兒童和成人。輕度自閉癥青少年在教室學(xué)習(xí)各種知識和技巧會很困難,因為在現(xiàn)實的社交場合中,他們必須將注意力分散在不同的任務(wù)上,包括眼前的學(xué)業(yè)活動,與老師和其他同學(xué)的互動、情感和語言交流。而電腦軟件可以提供及時的反饋信息,讓他們無需苦苦等待老師的個別回應(yīng);還能反復(fù)播放同一情節(jié),幫助他們慢慢尋找并分析相關(guān)線索。通過電腦游戲軟件,輕度自閉癥青少年不用干擾別人或讓班里同學(xué)感到厭煩,也不必因為總是犯錯誤而受到老師的批評,單獨的活動環(huán)境讓他們放松。此外，電腦游戲減少了不必要的細節(jié), 強調(diào)**重要的線素,使學(xué)生能按照自己的速度慢慢進步。青島嶗山自閉癥兒童培訓(xùn)學(xué)校

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