多動癥是以活動多為主要表現。嬰兒期就有好動，不安寧，喂食困難，哭鬧，入睡困難，易醒，雙手不停地翻弄所看到的東西等表現。上學后在教室里坐不安穩，比較嚴重者擅自離開坐位在教室內走動，推撞別人，惹事生非，擠眉弄眼，作各種怪動作。注意力不集中，無目的地從一個活動轉向另一個活動，一個玩具沒玩一分鐘就丟下，又去拿別的玩具。課堂上老師警告不要做小動作，病兒盡管點頭答應，但轉眼就弄起別的東西。即使是有限的作業，也不能一次坐下來完成。行為沖動，不顧后果。學習困難，掌握詞匯、計算能力也許正常，但解決實際問題的能力差，主要是感知障礙引起對上下左右不能很好地辨別。  沖父母大喊大叫”、“和他說話時故意不理睬我”、“要求他做什么事時總說不”等等。青島多動癥咨詢康復培訓

兒童多動癥的主要癥狀是注意缺點和學習障礙，由于新生兒大腦皮層發育不夠成熟，隨著年齡的增長，他們的大腦皮層逐步完善，兒童的注意也開始由被動注意逐漸發展為主動注意，注意力時間逐漸延長，某些多動癥狀也會慢慢消失。調查證明，雖然某些多動癥患兒的癥狀會自行消失，但仍然有部分患兒的自控力差、沖動任性等心理障礙并不會減輕，如果不及時診治還會延續到成年時期。另外，要保證患兒體內微量元素的平衡，鋅是人體必不可少的微量元素之一，對兒童的生長發育、營養的吸收和智力發育都有重要的影響。鐵也是人體的重要營養元素，缺乏鐵可引起貧血，也會影響大腦的發育，進而引發兒童多動癥。所以，多動癥兒童要多吃一些含鐵、鋅的食品，有利于克制兒童多動癥的發生。 青島多動癥咨詢康復培訓剛上幼兒園的孩子運動量可能不如以前高，孩子的旺盛精力如果得不到正常的宣泄，就有可能變成惡作劇。

有的家長習慣于用打罵來讓孩子不再做錯事，因為中國有句俗話“不打不成材”。這樣有用嗎？想想你自己被上司斥責時的感受吧，心里是不是期望他早點閉嘴，即使他說得有道理，你也會認為他應該用更合理的方式來表達。打罵孩子好像當時有立竿見影的效果，但是孩子并不會心服，以后仍可能再犯，并且打罵會讓內向的孩子更加退縮，害怕和別人接觸，而外向的孩子則可能模仿家長，去攻擊小朋友。那么究竟應該怎么做呢？想想我們的單位是怎樣讓員工努力工作的吧！員工們認真勤奮的工作，原因除了對工作的熱愛外，更主要的是因為工作做得好，能夠得到更高的報酬和職位。

遺傳因素：一些人認為，先天體質缺點和異常、染色體異常、父母的精神異常或者多動癥等遺傳因素，都會不同程度地影響孩子的腦功能，造成其先天體質缺點。有些母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后愛哭鬧，吃飯和入睡困難，很難照顧。生物學因素：研究證實，多動癥患兒中樞單胺類受體更新較慢，維生素缺乏或者食物添加劑、人工色素所引起的代謝紊亂等，都與患兒的多動行為有一定關系。空氣污染或者某些食品中的含鉛量高，都易導致患兒鉛中毒，從而引發兒童多動癥。因此孩子要注意飲食，在空氣污染嚴重的地方要戴口罩或者采取其他防護措施，防止血鉛過高。

給孩子權利 很多“多動癥”孩子沒有辦法達到父母所期望的樣子。

所有這里介紹的、其他書本推薦的，甚至醫生幫助制定的行為矯正方法都并不是完美的解決方案，只是一個工作假設。每個孩子都是不同的，并沒有一種普遍適用的方法，對一個孩子有效的方法用到另一個孩子身上可能就需要一些特殊的修改。在您推定行為計劃的時候，要充滿耐心。開始時您可能要經歷很多次試驗和失敗。就把它當作一個能讓您再次傾聽孩子的心聲，檢驗自己的反應，和重新討論、重新安排激勵方式的機會吧。如果父母明白這些，在一個計劃失敗后就不會有過多的相互埋怨和責備。在行為糾正過程中沒有什么改變，一般來講意味著您沒有提供足夠的動力引導新的學習。 做事或活動很難維持專注力。青島多動癥咨詢康復培訓

對這些孩子，還需要進行行為矯正。它需要花費父母很多精力和心血，可能不斷遭受失敗，并且進步緩慢。青島多動癥咨詢康復培訓

 本癥患者腦電圖異常率可高達58.4%，腦視覺誘發電位(的早成分的振幅增高，癥狀嚴重者晚成分也增高;P2潛伏期較正常兒童為短，中顳區N1—P2波幅大于左側，顱頂**區P2—N2及P2波幅大于中顳區。正電子發射斷層攝影顯示，對注意和運動控制有關的運動前區及前額葉皮質的灌流量減少。核磁共振顯像則發現額葉發育不良和雙側尾狀核頭端不對稱。新近通過功能核磁共振的研究發現，本病患者其前額葉、扣帶前回、基底節和小腦的功能低下。青島多動癥咨詢康復培訓

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