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在學(xué)習(xí)藏語的道路上，會有各種各樣的挫折阻擋著我們。需要我們?nèi)詮?qiáng)的面對。巴爾扎克在自己的手杖上寫著：我能戰(zhàn)勝一切挫折。也正是因為這種堅強(qiáng)的信念，使他的作品名垂青史。學(xué)習(xí)藏語的我們此時如同大海里的帆船，總會有起起伏伏，總會遇到風(fēng)浪的打擊。面對學(xué)習(xí)藏語中不可避免的挫折，我們該如何面對，答案早已寫好。回想，上次我們從學(xué)習(xí)的挫折中走過，正是它給予我力量，激勵我們不斷前行。不斷學(xué)習(xí)藏語。在學(xué)習(xí)藏語的過程中，我們一次次跌倒，一次次害怕自己學(xué)不會藏語，一次次的刻苦努力，一次次的堅定信念制定計劃。我們會捧著淚水和汗水換來的成功。那就是學(xué)好了藏語了解了藏族文化，感到收獲滿滿。海西州口語學(xué)習(xí)藏文選—崗吉教育...

藏文是藏語的書寫系統(tǒng)，通行于中國藏區(qū)、不丹、錫金、尼泊爾、印度、巴基斯坦等地，使用人口有600至700萬，在漢藏語系諸語中，藏文的歷史長度（1300年）、文獻(xiàn)豐富程度只次于漢文。另外，藏文擁有發(fā)達(dá)的表音體系，可以完整地還原梵文的原音。 藏文是一種元音附標(biāo)文字，由三十個輔音字母和四個元音符號組成，其中的輔音字母被歸類為七個半組，每組包含四個輔音字母，半組中只有兩個字母。四個元音符號不能單獨發(fā)音，必須與其他三十個輔音字母結(jié)合才能發(fā)音。 康巴學(xué)習(xí)藏文平臺就選—崗吉教育。西寧老人學(xué)習(xí)藏文作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)藏文 用我們的勤勞與智慧去學(xué)習(xí)藏語，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)藏語的路程中遇到的苦難，去開拓未...

沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。學(xué)習(xí)藏語不僅如此，時間乃是萬物中**名貴的東西，但如果糟蹋學(xué)習(xí)藏語的時間，那便是比較大的糟蹋。堅持是雄壯的，因為堅持學(xué)習(xí)藏語由于百般地敲打而鍛煉出來的；堅持是學(xué)習(xí)藏語是甜美的，因為無畏與不倒的意志早已在心中播下了成功的種子。把委屈和淚水都咽下去，堅持學(xué)好藏語，告訴所有人堅持學(xué)習(xí)藏語，我能行！人生便是這樣，咱們都會逝世的，脫離的人就當(dāng)作回到了故土，學(xué)習(xí)藏語的人好好盡力，終有咱們都會去那個結(jié)尾和故土。咱們比較大的弱點在于放棄。成功的必然之路便是不斷的重來一次。堅持學(xué)習(xí)藏語便是一種情緒，是我們必有而又難得珍存的一種情緒。因此，堅持也需堅持。誰有歷經(jīng)含辛茹苦...

對于想要學(xué)習(xí)藏文的人來說，了解藏文的基礎(chǔ)知識是非常重要的。以下是一些入門藏文的建議： 1、學(xué)習(xí)藏文字母：藏文字母是學(xué)習(xí)藏文的基礎(chǔ)。可以通過學(xué)習(xí)字母表和發(fā)音來入門。可以從簡單的字母開始學(xué)習(xí)，例如：a、b、c等，然后逐漸學(xué)習(xí)更復(fù)雜的字母。 2、學(xué)習(xí)藏文基礎(chǔ)語法：學(xué)習(xí)藏文基礎(chǔ)語法是非常重要的。可以通過學(xué)習(xí)藏文的詞序、時態(tài)、語態(tài)等來入門。可以從簡單的句子開始學(xué)習(xí)，例如：“你好”、“謝謝”等，然后逐漸學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子。 3、學(xué)習(xí)藏文基礎(chǔ)詞匯：學(xué)習(xí)藏文基礎(chǔ)詞匯是非常重要的。可以通過學(xué)習(xí)常用的名詞、動詞、形容詞等來入門。可以從簡單的單詞開始學(xué)習(xí)，例如：“蘋果”、“太陽”等，然后逐漸學(xué)習(xí)更復(fù)雜的單詞。 4...

藏文書法藏文書寫習(xí)慣為從左向右。字體分兩大類，即“有頭字”和“無頭字”，是根據(jù)字體的不同形式而得名。有頭字相當(dāng)于楷書，常用于印刷、雕刻、正規(guī)文書等，無頭字相當(dāng)于行書，主要用于手寫，當(dāng)然無頭又可分出多種字體，因此文暫談基礎(chǔ)藏文學(xué)習(xí)，故不作贅述。藏文語法吞彌·桑布扎創(chuàng)制藏文后又著有《三十頌論及相轉(zhuǎn)論》即《文法根本三十頌》《文字變化法則》即《文法性別用法》等語言文法著作8種，今幸存《三十頌》和《性入法》兩種，既是比較早的藏文文法經(jīng)典，又是現(xiàn)在學(xué)習(xí)藏語語法必讀之書。安多本地學(xué)習(xí)藏文線上平臺！黃南州零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)藏文專業(yè)藏語教課班學(xué)習(xí)藏文藏語文法詳解，被稱為兩大司徒符號交際學(xué)作品，在藏族傳統(tǒng)梵語語法和藏語研...

藏語，屬漢藏語系藏緬語族藏語支。散布在中國西藏自治區(qū)和青海、四川甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州以及甘肅甘南藏族自治州與云南迪慶藏族自治州5個區(qū)域。巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹四個國家，也有人說藏語。藏語主要分為三大方言：衛(wèi)藏方言(即拉薩話)、康方言(德格話、昌都話)、安多方言。安多藏語散布在:青海--海南藏族自治州、海北藏族自治州、黃南藏族自治州、果洛藏族自治州、海西蒙古族藏族自治州/青海大部分/西藏部分區(qū)域，甘肅甘南州、甘肅華銳區(qū)域、四川阿壩州部分康巴藏語散布在;青海玉樹藏族自治州/四川甘孜藏族自治州/云南迪慶藏族自治州/西藏昌都區(qū)域/涼山州的木里藏族自治縣。拉薩藏語散布在：林芝，日喀則...

藏語言文字在西藏社會生活各個方面得到比較多的使用。1959年民主變革以來，西藏自治區(qū)人大通過的決議、法規(guī)，西藏各級相關(guān)部門下達(dá)的正式文件、發(fā)布的公告中都使用藏漢兩種文字。在司法訴訟活動中，對藏族訴訟參與人，都使用藏語文審理案件，法律文書都使用藏文。各單位的公章、證件、表格、信封、信箋、稿紙、標(biāo)識以及機(jī)關(guān)、廠礦、學(xué)校、車站、機(jī)場、商店、賓館、影劇院、體育館的標(biāo)牌和街道名稱、交通路標(biāo)等均使用藏漢兩種文字。康巴口語學(xué)習(xí)藏文線上平臺！有沒有必要學(xué)習(xí)藏文學(xué)習(xí)藏文學(xué)習(xí)藏文提一些建議：不同你年齡的學(xué)生注意力保持的時間是不同的比如低段年齡的學(xué)生每節(jié)課注意力保持的時間為20分鐘左右，而高段年齡的學(xué)生注意...

根據(jù)重復(fù)記憶法，連續(xù)重復(fù)或間隔一定時間后再重復(fù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過多次重復(fù)，便能實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容長久記憶。語言學(xué)習(xí)更為適合運用重復(fù)記憶法，多次重看，重聽，重讀藏文課件，必將為大家藏文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。 語言學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，零基礎(chǔ)的同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)的時候可能會感到有所難度，但只要堅持，經(jīng)過一兩個月的學(xué)習(xí)，回頭就會發(fā)現(xiàn)原來問題都不成問題，當(dāng)然兩個月也只一個基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)任何語言都請保有持之以恒的心態(tài)。 尋找語境，運用語言，把我們的學(xué)習(xí)成果運用出來，至少可以通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式讓自己沉浸在所學(xué)的語言中，做到活學(xué)活用。 青海學(xué)習(xí)藏文選哪家—崗吉教育。青海西寧市成人口語學(xué)...

藏族四大格言詩是格言詩是一種四句七音節(jié)的詩。內(nèi)容多是宣揚作者的治國主張,處世做人的辦法,宣揚道德道德觀念，闡釋釋教思想。它是啟迪才智、訓(xùn)導(dǎo)后人的藏族社會傳統(tǒng)教科書。它的內(nèi)容涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、教育、宗教、社會等學(xué)科及各個領(lǐng)域。以薩迦派第四代祖師貢嘎堅贊(1182—1251)所著《薩迦格言》為開宗。后世學(xué)者受其影響，也相繼寫作了一些格言體詩。其間的有:索南扎巴(1478—1554)的《格頓格言》、貢唐·丹白準(zhǔn)美的《水樹格言》、彌龐·郎杰嘉措(1846—1912)的《國王修身論》等。內(nèi)容、方式大都與《薩迦格言》類同。此外還有《火的格言》、《土的格言》、《風(fēng)的格言》、《天空格言》等。《薩迦格言》共分九章...

漢族學(xué)生在選擇藏語學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)自身的需求選擇某一種方言發(fā)音學(xué)習(xí)，不管哪種方言除了發(fā)音都是基于藏文文字學(xué)習(xí)。當(dāng)然如果你想選擇一種標(biāo)準(zhǔn)語學(xué)習(xí)的話，也可以選擇以拉薩發(fā)音為準(zhǔn)，學(xué)習(xí)書面用語。 藏語有30個輔音字母，4個元音字母，所有藏文字都是由這34個字母組成，當(dāng)然藏文的字母排列組合不同于其他的字母拼音文字。按照藏文文字的結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)拼讀認(rèn)字將會學(xué)習(xí)到，30個輔音，4個元音，10個后加字，5個前加字，4個下加字，3個上加字，疊字。這就是藏文的文字結(jié)構(gòu)，了知其結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)起來事半功倍。 安多口語學(xué)習(xí)藏文多少錢！海西州本地學(xué)習(xí)藏文專業(yè)藏語教課機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)藏文 就拿學(xué)習(xí)藏語這件事來說，面對略...

言語學(xué)習(xí)不行能一蹴即至，零根底的同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)的時候可能會感到有所難度，但只需堅持，通過一兩個月的學(xué)習(xí)，回頭就會發(fā)現(xiàn)本來問題都不成問題，當(dāng)然兩個月也只一個根底學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)任何言語都請保有持之以恒的心態(tài)。尋覓語境，運用言語，把我們的學(xué)習(xí)效果運用出來，至少可以通過播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式讓自己沉浸在所學(xué)的言語中，做到活學(xué)活用。關(guān)于藏族學(xué)生來說藏語是人們學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的根本東西,因此,讓兒童掌握過硬的藏語文根底知識是對其久遠(yuǎn)開展仍至于終身開展起到了至關(guān)重要的作用.藏語文是學(xué)習(xí)學(xué)科知識的根底,無論是從事何種工作,都離不開它,字詞,句更是根底中的根底.關(guān)于祖國未來的主人,加強(qiáng)藏語文教育,為實現(xiàn)孩子...

放眼群山，法雨均沾流翠韻舉頭滿宇，佛光普照報春圖。峻峭峽谷，雅江滾滾唱百族公民和諧曲芳香野草，云朵飄飄呈千秋古國吉祥圖。望果歌富裕，扎西德勒報平安。班公湖上浪堆錦，開展多元萬戶歡。人間屋脊入云中，冰塔高聳寒霧濃。險象環(huán)生鳥聲絕，龍人已站美珠峰。在太陽的照耀下，湖面閃閃發(fā)光，好像很多的星星正眨著眼睛。水面上的藍(lán)色不停地變幻，有時深，有時淺，整個羊湖就像一塊巨大的調(diào)色板，裝下了一切的藍(lán)色。略帶紅色的山土似乎只為映襯這緞藍(lán)綢而存在；還有白云與雪山，他們是圣潔的，但在羊卓雍措面前，他們卻只能成為了崇高的陪同者。學(xué)習(xí)藏語、游玩藏地是個神秘又風(fēng)趣的事，有著絢爛的陽光，皎白的云朵，純潔的天空，淡薄的空氣，綿...

走在藏族公民集的街市，仿佛穿越了時空，來到了唐朝，那一小隊風(fēng)塵仆仆的商隊，給這個純潔的當(dāng)?shù)厝旧狭讼矐c。西藏風(fēng)光如仙界，雪山草地牛羊群。人若如初初若世，天地我心空靈境！這兒，有壯觀的山川河流。這兒，有多彩的民族文化。這兒，有濃厚的宗教情懷。這兒，有樸實的藏族公民。當(dāng)你想用藏語去贊美這迷人的風(fēng)景的時候你就會發(fā)現(xiàn)來藏區(qū)旅游學(xué)藏語是必備的，藏語文界是個奧秘的當(dāng)?shù)兀兄k爛的陽光，皎白的云朵，純凈的天空，淡薄的空氣，連綿的雪山，安靜的湖泊。期望奔跑在草原上，聽耳邊的呼呼風(fēng)聲，看揚起的牧鞭一次次抽缺太陽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的斜坡上一片碧綠，大片的綿羊像云朵一樣漂浮在上面。安多本地學(xué)習(xí)藏語線上平臺！有哪些學(xué)習(xí)藏文專業(yè)藏語...

和漢字書法學(xué)習(xí)的程序一樣，初學(xué)藏文書法，都從楷書入手。藏文的三十個字母中，有九個歸于“長腳型”(即下部筆劃延伸較長)，如果把一行作三等分，“長腳”必須寫至下部邊線，其它非“長腳”字母則分別居一行之上中部。再如把一個字母所具的寬度歸入與橫行的三等分相等距離的豎三等分中，就比如把一個字母裝進(jìn)了一個很小的“九宮格”，字母筆劃在這一“九宮格”中的各個部位各有名稱，或稱“眼”、“肩”，或稱“腹”、“足”，各具特色。藏文書法中，楷書是“有頭”一類的，重在字體必定嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。學(xué)習(xí)楷書的過程是，先將三十個字母寫安穩(wěn)后，再練習(xí)寫五個反體字母和四個元音符號，學(xué)寫前后上下的加字。如此按部就班，直到每一個字、每一行以致...

對于正在修習(xí)藏傳佛教的人，如果你可以直接聽受上師用他自己的語言開示，你將會得到很大的利益。然而大部份的人似乎并不重視藏文的學(xué)習(xí)。許多在尼泊爾波達(dá)滿愿塔周圍的尼泊爾和印度商販，他們只是為了做生意賺錢就很樂意學(xué)習(xí)藏文，而且說得非常的溜。反而是聲稱佛法很重要的我們，卻常常對學(xué)習(xí)藏文一點興趣也沒有！為什么說學(xué)習(xí)藏文這么重要呢？因為通過翻譯聽受佛法，和直接聽上師開示，是完全不同的。因為上師和翻譯者是觀念和想法不同的兩個人，所以對于他倆所說的，我們的感受和反應(yīng)也會完全不同。雖然就文字本身而言，可能沒有太大的差別，但是佛法不只是文字。安多本地音標(biāo)學(xué)習(xí)藏文線上平臺！海西州學(xué)習(xí)藏文費用學(xué)習(xí)藏文 藏文有30個...

由于藏語語音經(jīng)過千百年的演變，而書面語的正字法不變，令藏文拼寫變的非常復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)藏文拼寫雖然復(fù)雜，但拼寫都很規(guī)則，因此只要經(jīng)過兩個月的強(qiáng)化訓(xùn)練，完成藏文字母，元音及上下、前后、再后加字的學(xué)習(xí)，便能掌握藏文拼讀、拼寫，見到藏文就能知道讀音，并為后續(xù)的語意、對話，課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 任何語言的學(xué)習(xí)初期都由模仿入門，哪怕只是基礎(chǔ)的字母拼讀，也要靜下心來，仔細(xì)的聆聽老師的發(fā)音并認(rèn)真的模仿跟讀。前期仿讀的越多，后期的藏語字詞句的發(fā)音，語感也會越好。 海北州學(xué)習(xí)藏文的平臺—崗吉教育。玉樹學(xué)習(xí)藏文作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)藏文 藏文屬于印度文字系統(tǒng)，字形與印度悉曇文相類似。只是漢藏語固有的特質(zhì)是單音...

學(xué)習(xí)藏文一定要逐字拼音練習(xí)，是按照藏文文字結(jié)構(gòu)組成的順序依次的念出每個字的組成部分，初學(xué)者往往會忽略這種練習(xí)，但西藏傳統(tǒng)上，這個過程需要練習(xí)一至二年，它不但能幫助正確的念出每個字的音，同時可幫助我們認(rèn)識字的正確寫法，所以一定要有耐心練習(xí)喔。您如果時間不夠，至少每天要花半個鐘頭練習(xí)，只要堅持到底，一定會發(fā)現(xiàn)藏文越念越標(biāo)準(zhǔn)喔。請大家有耐心跟著光盤片中仁波切的聲音一起練習(xí)。 字詞拼音：逐字拼音練習(xí)是將每個字的組成字母依次序念出，練習(xí)熟練后，為了銜接將來馬上能正確且直接的念出每個字的音，本階段以兩個或三個字為單位，首先按照這兩個字的組成字母依次序念出，接著直接念出這兩個字的讀音。請大家跟著...

藏文指的是藏族使用的藏語文。藏語屬漢藏語系藏緬語族，除了我國境內(nèi)的藏族外，在尼泊爾、不丹以及印度境內(nèi)也有一部分人使用藏語。眾所周知，藏語主要分衛(wèi)藏、康、安多三大方言區(qū)。盡管方言各異，讀音不同，但藏文仍然是統(tǒng)一的，書面語通用于整個藏族地區(qū)。“藏文”一詞寫作“bod-yig”，意為“藏族的文字”。藏文作為藏族人民的書面交際工具，歷史之悠久在國內(nèi)只次于漢文。它是一種拼音文字，屬輔音字母文字型，分輔音字母、元音符號2個部分。其中有30個輔音字母，4個元音符號，以及5個反寫字母（用以拼外來語）。西寧學(xué)習(xí)藏文線上平臺。海南州學(xué)習(xí)藏文費用學(xué)習(xí)藏文 藏語言文字在西藏社會生活各個方面得到比較多的使用。19...

和漢字書法學(xué)習(xí)的程序一樣，初學(xué)藏文書法，都從楷書入手。藏文的三十個字母中，有九個歸于“長腳型”(即下部筆劃延伸較長)，如果把一行作三等分，“長腳”必須寫至下部邊線，其它非“長腳”字母則分別居一行之上中部。再如把一個字母所具的寬度歸入與橫行的三等分相等距離的豎三等分中，就比如把一個字母裝進(jìn)了一個很小的“九宮格”，字母筆劃在這一“九宮格”中的各個部位各有名稱，或稱“眼”、“肩”，或稱“腹”、“足”，各具特色。藏文書法中，楷書是“有頭”一類的，重在字體必定嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。學(xué)習(xí)楷書的過程是，先將三十個字母寫安穩(wěn)后，再練習(xí)寫五個反體字母和四個元音符號，學(xué)寫前后上下的加字。如此按部就班，直到每一個字、每一行以致...

文 殊 菩 薩 增 長 智 慧 的 咒 語，又 稱 文 殊 菩 薩 心 咒。有 五 字 真 言、六 字 真 言 、八 字 真 言， 還 有 一 字 大 明 輪 咒 。常 常 念 誦 文 殊 心 咒 ，可 以 增 長 福 德 、智 慧 ，還 可 增 強(qiáng) 記 憶 力， 辯 才 無 礙 。 更 可 消 除 愚 癡 ， 明 瞭 諸 法 實 相 。“念 誦 數(shù) 滿 五 十 萬 遍 ，即 獲 無 盡 辯 才，如 文 殊 師 利 菩 薩 等 無 有 異。飛 騰 虛 空，所 求 世 間 出 世 間 事，悉 得 成 就。又 念 誦 數(shù) 滿 一 俱 胝，離 諸 苦 惱。 滿 二 俱 胝 遍 ，五 無 間 等 一...

藏語，屬漢藏語系藏緬語族藏語支。散布在我國西藏自治區(qū)和青海、四川甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州以及甘肅甘南藏族自治州與云南迪慶藏族自治州5個區(qū)域。巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹四個國家，也有人說藏語。藏語首要分為三大方言：衛(wèi)藏方言(即拉薩話)、康方言(德格話、昌都話)、安多方言。安多藏語散布在:青海--海南藏族自治州、海北藏族自治州、黃南藏族自治州、果洛藏族自治州、海西蒙古族藏族自治州/青海大部分/西藏部分區(qū)域，甘肅甘南州、甘肅華銳區(qū)域、四川阿壩州部分康巴藏語散布在;青海玉樹藏族自治州/四川甘孜藏族自治州/云南迪慶藏族自治州/西藏昌都區(qū)域/涼山州的木里藏族自治縣。拉薩藏語散布在：林芝，日喀則...

和漢字書法學(xué)習(xí)的程序一樣，初學(xué)藏文書法，都從楷書入手。藏文的三十個字母中，有九個歸于“長腳型”(即下部筆劃延伸較長)，如果把一行作三等分，“長腳”必須寫至下部邊線，其它非“長腳”字母則分別居一行之上中部。再如把一個字母所具的寬度歸入與橫行的三等分相等距離的豎三等分中，就比如把一個字母裝進(jìn)了一個很小的“九宮格”，字母筆劃在這一“九宮格”中的各個部位各有名稱，或稱“眼”、“肩”，或稱“腹”、“足”，各具特色。藏文書法中，楷書是“有頭”一類的，重在字體必定嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。學(xué)習(xí)楷書的過程是，先將三十個字母寫安穩(wěn)后，再練習(xí)寫五個反體字母和四個元音符號，學(xué)寫前后上下的加字。如此按部就班，直到每一個字、每一行以致...

關(guān)于吐彌桑布扎創(chuàng)造藏文，伴隨著許多生動、優(yōu)美的故事。據(jù)說吐彌費力創(chuàng)造藏文是為了吐蕃人缺乏文字的諸多苦處。當(dāng)時松贊干布從幾百名聰明穎悟的青年中挑選16名青年，在極艱苦的條件下由吐彌率領(lǐng)去天竺等處拜師求教，學(xué)習(xí)文字。后面其他15名青年由于嚴(yán)寒酷暑、氣候不適等種種原因，辭離人世，惟有吐彌學(xué)成回到吐蕃，依照梵文模式，創(chuàng)制了藏文，一直沿用至今。據(jù)載，吞米·桑布扎創(chuàng)制藏文時，從34個梵文輔音字母中取出23個，從16個元音字母中取出5個，以構(gòu)成藏文字母。同時，又根據(jù)藏語語音增加了6個輔音字母。吞彌·桑布扎創(chuàng)制藏文后又著有《三十頌論及相轉(zhuǎn)論》即《文法根本三十頌》、《文字變化法則》即《文法性別用法》等語言文法著...

學(xué)習(xí)前期以踏踏實實學(xué)拼讀為主，拼讀熟練了，后續(xù)無論是記憶單詞還是學(xué)習(xí)語法都會輕松許多。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)藏文重要的是要踏實，不要想著花個十來天就掌握一門語言，真正掌握還是需要去下工夫的。西藏本地藏族學(xué)生的初中藏文課就主要講三十頌，到了高中才會講字性組織法,然后就主動去找一些藏文的材料嘗試閱讀，雖然不知道意思但你能讀出來，不僅會給你很大的成就感也會幫助你變得更熟練。如果你想讀懂內(nèi)容就需要開始積累詞匯啦。具體學(xué)習(xí)過程就不說了，邊學(xué)邊體會我一個漢族學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能用藏文寫簡單的日記了，她平時學(xué)的特別認(rèn)真、扎實。安多本地音標(biāo)學(xué)習(xí)藏語平臺！西寧上午網(wǎng)學(xué)習(xí)藏文專業(yè)藏語教課機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)藏文藏語的根本語序為SOV(主詞─受...

如何學(xué)習(xí)基礎(chǔ)藏語？首先，勤于模仿。任何語言的學(xué)習(xí)初期都由模仿入門，哪怕只是基礎(chǔ)的字母拼讀，也要靜下心來，仔細(xì)的聆聽老師的發(fā)音并認(rèn)真的模仿跟讀。前期仿讀的越多，后期的藏語字詞句的發(fā)音，語感也會越好。其次，不斷重復(fù)。根據(jù)重復(fù)記憶法，連續(xù)重復(fù)或間隔一定時間后再重復(fù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過多次重復(fù)，便能實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容長久記憶。語言學(xué)習(xí)更為適合運用重復(fù)記憶法，多次重看，重聽，重讀藏文課件，必將為大家藏文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。再次，持之以恒。語言學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，零基礎(chǔ)的同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)的時候可能會感到有所難度，但只要堅持，經(jīng)過一兩個月的學(xué)習(xí)，回頭就會發(fā)現(xiàn)原來問題都不成問題，當(dāng)然兩個月也只一個基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)任何語...

每一日所支付的價值都比前一日高，當(dāng)然學(xué)習(xí)藏語也不例外，因為你的收成滿滿，所以每一日都要更活躍。堅持學(xué)習(xí)藏語，太寶貴，抓住機(jī)遇不該該為酸苦的擔(dān)憂和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，它不再回來。當(dāng)一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習(xí)慣；從而形成性情，而性情就決定你終身的成敗。學(xué)好藏語，畢生受益。人之初，本成功，不成功乃做錯，常成功乃做對。世上無事不可為，你有沒有去測驗、去努力、去突破了沒有？是否有沒有更好的去學(xué)習(xí)藏語，堅持就是勝利，學(xué)習(xí)藏語的學(xué)者們、傳承文化是義不容辭的是，您還有什么理由去拋棄藏語，您又有什么理由不努力奮斗呢？安多音標(biāo)學(xué)習(xí)藏文哪家好！康巴零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)藏文口語教學(xué)平臺學(xué)習(xí)藏文前段時間在學(xué)...

藏語文法詳解，被稱為兩大司徒符號交際學(xué)作品，在藏族傳統(tǒng)梵語語法和藏語研討中占有很高的位置。五世賽多·洛桑次成嘉措，也是藏族傳統(tǒng)語言學(xué)的集大成者，對歷代學(xué)者的語法作品做了周密和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋容^，提出了許多獨特的見解(上個世紀(jì)，整理者還依據(jù)其作品***次運用一目了然的表格方式分類各種語法現(xiàn)象、語音調(diào)配方式和詞語改變規(guī)則，成為現(xiàn)在多人參閱和引證的直接成果)。俄曲·達(dá)瑪巴扎、覺頓·仁欽扎西、扎德·仁欽冬朱等，也同樣是藏語語言學(xué)學(xué)家。周煒《西藏古代的文法研討》(西南民族學(xué)院學(xué)報，1999年第4期P29-34)以及其博士論文對這些學(xué)者和作品做了介紹。經(jīng)過德格版、納唐版、拉薩版、北京版《甘》語言學(xué)部分，毛爾蓋·桑...

烏金體分為尼體和康體兩大類。尼體就是西藏尼木宗一帶由謄印刻經(jīng)演員所使用的一種書體。康體即康區(qū)和安多一帶廣為盛行的書體。正如前述，尼體和康體都是瓊體的分支。烏金體，筆畫反正清楚，使用在刻經(jīng)上。書家體后弘期的綿長前史中，歷代大譯師和班智達(dá)創(chuàng)制出了形狀各巽的多種新體即書家體。其間撒播至今的有覺羅體、恰羅體、貴羅體、多丹體、仁布體、央丹體、美好體等。還有八思巴創(chuàng)制的新體即新蒙文體。藏文書法特色1、竹筆書寫藏文，也稱硬筆書法。要求初學(xué)者在習(xí)字板上，從左至右，以尺為列，平行行文，猶如一條直線串起一排排藏文，工整嚴(yán)謹(jǐn);2、藏文文字結(jié)構(gòu)特色是，以基字為中心，五個前加字一定要寫在前邊，十個后加字寫在后邊，三個上...

藏文書法藏文書寫習(xí)慣為從左向右。字體分兩大類，即“有頭字”和“無頭字”，是根據(jù)字體的不同形式而得名。有頭字相當(dāng)于楷書，常用于印刷、雕刻、正規(guī)文書等，無頭字相當(dāng)于行書，主要用于手寫，當(dāng)然無頭又可分出多種字體，因此文暫談基礎(chǔ)藏文學(xué)習(xí)，故不作贅述。藏文語法吞彌·桑布扎創(chuàng)制藏文后又著有《三十頌論及相轉(zhuǎn)論》即《文法根本三十頌》《文字變化法則》即《文法性別用法》等語言文法著作8種，今幸存《三十頌》和《性入法》兩種，既是比較早的藏文文法經(jīng)典，又是現(xiàn)在學(xué)習(xí)藏語語法必讀之書。青海學(xué)習(xí)藏文平臺哪家好！西寧學(xué)習(xí)藏文作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)藏文上古語言學(xué)時期——古象雄文明時期，為古代藏族文明服務(wù)的象雄語言學(xué)。在Legsbzhad...

文 殊 菩 薩 增 長 智 慧 的 咒 語，又 稱 文 殊 菩 薩 心 咒。有 五 字 真 言、六 字 真 言 、八 字 真 言， 還 有 一 字 大 明 輪 咒 。常 常 念 誦 文 殊 心 咒 ，可 以 增 長 福 德 、智 慧 ，還 可 增 強(qiáng) 記 憶 力， 辯 才 無 礙 。 更 可 消 除 愚 癡 ， 明 瞭 諸 法 實 相 。“念 誦 數(shù) 滿 五 十 萬 遍 ，即 獲 無 盡 辯 才，如 文 殊 師 利 菩 薩 等 無 有 異。飛 騰 虛 空，所 求 世 間 出 世 間 事，悉 得 成 就。又 念 誦 數(shù) 滿 一 俱 胝，離 諸 苦 惱。 滿 二 俱 胝 遍 ，五 無 間 等 一...